2019-2020年高考歷史總復習 3-43第一次世界大戰(zhàn)與凡爾賽——華盛頓體系下的世界 新人教版選修1-4.doc
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2019-2020年高考歷史總復習 3-43第一次世界大戰(zhàn)與凡爾賽——華盛頓體系下的世界 新人教版選修1-4 1.閱讀下列材料: 材料一 德意志放棄它在東北的要求?!鴦t把海利歌蘭島讓給德意志。德意志對大英帝國……(在非洲的對法政策與在亞洲的對俄政策)給與幫助。 ——摘自英德《關于殖民地的協(xié)定》(1877年7月) 材料二 我們不能容忍任何外國,任何外國的主神向我們說:“怎么辦?世界已經(jīng)分割完了!”……我們不愿消極地站在一邊……而讓他人分割世界?!绻苏勑路ㄌm西,俄國人侵占亞洲,那么,我們就要求建立大德意志。 ——摘自德國外長皮洛夫的演說(1899年12月) 材料三 兩個大國都希望把全世界變成自己的屬地,并從屬地上獲得商業(yè)收入?!?英國與德國)在地球上每個角落里都彼此競爭。無數(shù)小沖突會成為大戰(zhàn)的借口,總有一天世界上會發(fā)生這種大戰(zhàn)?!y道現(xiàn)在不應該為每年50億英鎊的商業(yè)收入而從事戰(zhàn)爭嗎? ——摘自英國雜志《星期六評論》(1899年12月) 回答: (1)比較材料一、二,說明德國對英政策發(fā)生了怎樣的變化。 (2)比較材料一、三,說明英國對德關系發(fā)生了怎樣的變化。 (3)根據(jù)材料二,皮洛夫的演說反映了什么外交目標?說明德國提出上述目標的原因。 (4)根據(jù)上述材料,分析說明帝國主義強國間關系的特點。 [答案] (1)從與英國協(xié)調(diào)關系共同對付法、俄,轉變?yōu)榕c英、法、俄爭奪殖民地和勢力范圍。 (2)從與德國協(xié)調(diào)關系共同對付法、俄,轉變?yōu)闃O力遏制德國勢力的擴張。 (3)目標:企圖奪取更多的殖民地與勢力范圍,奪取海上霸權與世界殖民霸權。 原因:德國經(jīng)濟迅速發(fā)展,超過了英、法;德國是后起的帝國主義國家,原有殖民地較少,隨著勢力的強大,它要求重新瓜分世界。 (4)帝國主義之間的矛盾尖銳,其根源是政治、經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性加強;帝國主義強國對外政策的基點是維護本國利益,對外侵略擴張,它們之間沒有永久不變的結盟關系;隨著世界走向整體的發(fā)展,帝國主義列強的爭奪在世界范圍展開。 2.(xx天星網(wǎng)試題調(diào)研)閱讀下列材料,回答問題。 材料一 人類最可尊敬的品格是通過戰(zhàn)爭而揭示和顯露出來的。沒有戰(zhàn)爭,世界將陷入自私自利中……在戰(zhàn)爭中得到發(fā)展是人類最高貴的美德,包括勇敢、克己、忠于職責,以及甘冒生命危險的自我犧牲。 ——德軍參謀總長毛奇 材料二 英國畫家尼維森以一戰(zhàn)為題材創(chuàng)作的作品《光榮之路》 (1)概括毛奇的主要觀點。他的意圖是什么? (2)作品取名《光榮之路》有何寓意?“一戰(zhàn)”給當時的人們帶來了什么精神創(chuàng)傷? [答案] (1)戰(zhàn)爭能夠培養(yǎng)人的美德。意圖在于蠱惑民眾參與、支持戰(zhàn)爭。(2)所謂的“光榮”就是欺騙、死亡和災難。人們失去了戰(zhàn)前的樂觀主義;充滿了幻滅感和危機感。 3.(xx濟南市2月模擬)閱讀材料,回答問題。 材料一 巴黎和會三巨頭操縱世界 材料二 美國歷史學家RR帕爾默認為:一戰(zhàn)后“有關德國方面,條約要么過于嚴厲,要么過于寬大……這樣就給阿道夫希特勒打開了方便之門……” (1)結合所學知識,分別指出三巨頭妄圖怎樣操縱世界。 (2)你如何理解材料二中的“過于嚴厲”?作者為什么會認為條約“給阿道夫希特勒打開了方便之門”? [答案] (1)法國:嚴厲制裁德國,維護其在歐洲大陸的霸主地位; 英國:反對過分制裁德國,奉行“大陸均勢”維護世界霸主; 美國:提出十四點和平綱領,妄圖稱霸世界。 (2)理解:條約把所有的戰(zhàn)爭罪責都推向了德國及其盟國,并對德國實行嚴懲。 理由:條約以戰(zhàn)勝國和強國意志為中心,激起德國的復仇 情緒,給日后法西斯在德國的上臺和發(fā)動戰(zhàn)爭提供了借口和條件。 4.閱讀下列材料,結合所學知識回答問題。 材料一 (威爾遜認為)使國際安全建立在國際組織的基礎上,是可以處理世界政治的有效方法。他很清楚,僅靠紙上協(xié)議和條約是不夠的,需要用組織和規(guī)則來加以補充……安全必須是集體的責任。假如所有愛好和平的國家團結在一起,那么力量的天平就會倒向善的一方。 ——[美]小約瑟夫奈(《理解國際沖突:理論與歷史》) 材料二 ……6.從俄國領土撤軍,允許俄國自愿選擇自己的政治制度?!?.按民族的分布重新調(diào)整意大利的邊界。10.給予奧匈帝國各民族發(fā)展自治的充分機會?!?2.奧斯曼帝國的土耳其部分仍享有主權。但屬于土耳其統(tǒng)治的其他民族應享有發(fā)展自治的機會。13.建立獨立的波蘭使其擁有安全自由的出??凇? ——摘自美國總統(tǒng)威爾遜的和平“十四點原則” 材料三 凡任何戰(zhàn)爭或戰(zhàn)爭之威脅,不論其直接影響聯(lián)盟任何一會員國與否,皆為有關聯(lián)盟全體之事。聯(lián)盟應采取適當有效之措施以保持各國間之和平。 殖民地及領土于此次戰(zhàn)爭之后不復屬于從前統(tǒng)治該地之各國,而其居民尚不能自立于今世特別困難狀況之中,則應適用下列之原則。 ——摘編自《國聯(lián)盟約》 請回答: (1)材料一和材料二反映了威爾遜在國際秩序上的哪些“理想主義”主張和原則? (2)根據(jù)材料三,結合一戰(zhàn)后有關史實分析說明威爾遜“理想”的實現(xiàn)情況。 (3)結合上述材料,談談你對一戰(zhàn)后國際局勢的認識。 [答案] (1)建立國際組織,維護國際和平。集體安全原則,民族自決原則。 (2)1919年成立了國際聯(lián)盟,提出了維護和平原則和集體安全原則;一戰(zhàn)后對歐洲國際秩序的調(diào)整,一定程度上體現(xiàn)了民族自決原則;英法等國以“委任統(tǒng)治”的形式瓜分戰(zhàn)敗國殖民地,違反了民族自決原則。 (3)維護世界和平與安全成為重要主題。開始了在國際組織等方面進行維護世界和平的探索。帝國主義國家的殖民主義和利益角逐影響了國際和平與安全的實現(xiàn)。- 配套講稿:
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