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《籃球跳步急停技術(shù)》教學設計 一、教材分析：本課教學內(nèi)容為籃球跳步急停技術(shù)及應用，在單元教學中是續(xù)行進間運球后，初學這個內(nèi)容。跳步急停是籃球移動技術(shù)中急停的內(nèi)容之一。同學們經(jīng)過四年的小學學習生活已經(jīng)有一定籃球基礎，在日常生活中也經(jīng)常接觸和觀看這項運動。學習好急停技術(shù)可以幫助同學們認識中心腳，是籃球基本功教學中一個必不可少的內(nèi)容。跳步急停的內(nèi)容主要包括了無球的跑動急停、接球急停、運球急停等?！扼w育與健康課程標準》（2011年版）對水平二學生的運動技能有這方面的要求，要求水平二的生學能夠完成簡單的球類運動的組合動作。所以本課選取了跳步急停這個教學內(nèi)容。 二、學情分析： 本課教學的對象是水平二四年級學生。本學段學生有較強的觀察力、模仿力和表現(xiàn)欲，但力量協(xié)調(diào)能力不突出。本次授課的班級為溜濱中心小學四年1班的同學，該班組織紀律性好，有良好的團隊精神。本班同學在籃球方面的學習興趣濃厚，基本功學習也較為扎實。 三、教學目標及教學重難點分析： 根據(jù)教材特點和學生學習能力及年齡特點制定以下3個教學目標： 1.認知目標：通過本次課學習使學生掌握跳步急停技術(shù)，并能在實踐中應該用該動作。 2.技能目標：通過教學，讓95%的學生可以徒手完成跳步急停，70%的同學可以在接球、運球時運用跳步急停技術(shù)。提高同學們的籃球基本功，為以后的學習打下基礎。并在拓展性游戲：《穿越火線》中展現(xiàn)出來，讓學習更貼近籃球的實戰(zhàn)應該用。 3.情感目標：培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度、及同伴之間團結(jié)協(xié)作配合能力，同時借助游戲的情境教學了解抗戰(zhàn)歷史 4．重點：跳步急停時的腳步動作，重心降低制動。 5．難點：跳步急停時身體協(xié)調(diào)，有球練習時掌握好接球時機。 四、教學程序（根據(jù)對教材和學情的分析，為了完成本課目標采用以下教學設計） 1.開始熱身部分；在音樂“We Will Rock You”的伴奏下進行準備活動，激起學對課堂的興趣，創(chuàng)設愉悅的課堂氛圍，為中心環(huán)節(jié)的展開做好熱身。本操動作簡單，節(jié)奏為明顯的三拍一小節(jié)，較有特色深受學生喜歡。 2.技能引導，通過嘗試在跑步過程中如何快速停下，讓學生用自己的語言歸納出跳步急停的動作要求及要點。 3.學習提高部分： 首先通過無球練習提高動作的熟練程度，然后逐步加深，進入接球急停、運球急停、游戲中急停并確定一個中心腳進行轉(zhuǎn)身練習提高難度，強化了實戰(zhàn)應用的能力。 其中值的一提的是游戲中采用紅黃旗為信號而不用哨聲，目的是為了讓同學們養(yǎng)成運球時眼睛目視前方目標的習慣，這樣更貼近實戰(zhàn)同時也提搞了難度。 4.整理恢復部分 通過一段放效果較好的太極放松操，讓同學們盡快從興奮狀態(tài)恢復到安靜狀態(tài)，達到身心放松的目的。 五、教學效果預計 1.預計95%以上的學生能基本掌握跳步急停技術(shù)，70%的同學可以較好的應用這個技術(shù)。 2.預計本課學生的運動強度為中等，最高心率150次/分左右，平均心率120次/分左右，練習密度為40%左右。 六、教學中可能出現(xiàn)的問題及解決預防方法。 1.跳步急停時二腳分開過小，重心降低不夠。解決辦法是動作示范，個別糾正。 2.跑動速度過快時跳步急停時停不穩(wěn)。解決辦法是降低跑動速度或在保證二腳同時落地的前提下引導同學們二腳適當前后著地。 3.有球練習時急停與接球的時機把握不準確。解決辦法是慢動作展示，讓同學們看清跳起時接球然后落地，或引導同學們適當提高起跳高度。 七、場地器材的布置回收。 1.場地器材的布置：平整場地一個長寬約20M*25M，籃球42個，標志物四件，紅黃旗各一把。 2.場地器材回收：依次輪換到的四名同學留下來幫忙收拾器材。 中小學體育與健康課教案 教學內(nèi)容 1.籃球跳步急停技術(shù) 2.拓展游戲《穿越火線》 重點：跳步急停時的腳步動作，重心降低制動。 難點：動作協(xié)調(diào)，有球練習時掌握好接球時機。 教學 目標 知識目標：通過本次課學習使學生了解跳步急停技術(shù)的應用，認識籃球運動中的中心腳是如何確立的。 技能目標：通過教學，讓95%的學生可以徒手完成跳步急停，70%的同學可以在接球、運球時運用跳步急停技術(shù)。提高同學們的籃球基本功，為以后的學習打下基礎。并在拓展性游戲：《穿越火線》中展現(xiàn)出來，讓學習更貼近籃球的實戰(zhàn)應該用。 情感目標：培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度、同時借助游戲的情境教學了解抗戰(zhàn)歷史。 課的結(jié)構(gòu) 教學內(nèi)容 教學活動方式與組織措施 次數(shù)、時間、強度 開始 熱身 部分 1.上課常規(guī) 2.談話導入 3.伴樂準備活動 We Will Rock You 1.體委帶隊進場整隊檢查人數(shù)，師生問好，安排見習生 2.教師導入（教學內(nèi)容、教學目標、教學要求） 3.在音樂的伴奏下，跟著老師的示范一起完成各關(guān)節(jié)活動 （1）頭部　?。?）擺臂運動　　　 （2）肩部　?。?）原地跑運動 （3）提踵運動（7）跳躍運動 （4）并步擴胸（8）弓步壓腿 組織同學們成四列橫隊。 4分鐘 每個動作8個3拍 強度低 學習 提高 部分 學習 提高 部分 一、跳步急停 方法：在籃球運動中，低速、中速跑動時用單腳或者雙腳起跳，上體稍后仰，兩腳平行或前后同時著地，屈膝重心落在兩腳之間，兩臂屈肘微張保持身體平穩(wěn)跳步急停時雙腳同時著地，而身體處在空中即已持球。 1.空中得球。落地時，確保雙腳同時落地。 2.正確落地后，你可以任何一腳為樞腳，請記住，一旦你以一腳為中樞腳轉(zhuǎn)身，就不可以再以另一只腳作為中樞腳轉(zhuǎn)身了。 二、技術(shù)拓展，游戲：《穿越火線》。 方法：把同學們分成5個組每組8名同學，站在長約25米的場地上，當看到老師舉起紅旗時8名同學可按各自的跑道前進，當看到白旗時應用今天所學的急停的技術(shù)停住，并確定一個中心腳做原地的轉(zhuǎn)身動作，直到到達終點，中途掉球則視為任務失敗。 一、教法及步驟　　　　　　　　　　　　　　 1.嘗試練習（體驗低速完成這個動作） 方法：請一位籃球隊的同學演示，其他同學說說這個動作是怎么完成的。然后組織同學們進行嘗試練習。組織同學們進行集體行進，聽到口哨時跳步急停。觀察同學們完成的情況把握要求，對學們的動作進行糾正。 2.分組練習（體驗中速完成這個動作） 方法：按場地上設定好的橫線把學生分成五組，進行練習。 導語：恭喜同學們已經(jīng)通地過了無球的練習，下面同學們獲得了拿球的機會。好我們來進行一個拿球的小比賽。 同學們分成五組，每組八名同學把球拿回來時擊掌下一位同學跑出拿球，依次進行。 3.急停接球練習（自拋自接） 方法：把手中的球向前拋出適當?shù)木嚯x，二至三步為宜，迅速向前跑出出跳步急停動作，并把球住收于胸前。 4.運球急停 注意：初學行進間運球急停，強調(diào)收球時機，和跳步動作，不追求運球速度。 1.情境：同學們現(xiàn)在你們穿越火線的戰(zhàn)士，負責為前線運送物資，前面的道路非常危險敵人的火力轟炸猛烈，老師為你們擔當偵察兵，看到老師舉紅旗時說明道路安全可以運球前進，當看到老師舉起白旗時就是敵人開火了，應當急停收起物資并做原地轉(zhuǎn)身的動作來躲避敵人的火力……。安全通過將獲得司令部發(fā)給的戰(zhàn)急榮譽獎章一枚。好第一次是演習……真正的運送開始了戰(zhàn)士們加油。 2.組織方法：每次一組同學，分別站在8個跑道上，按老師的游戲方法進行游戲。 3.注意：提醒同學們運球行進時，眼睛注意看老師手上的旗子，不要看自己的球或地面。 20分鐘 每種動作2至3輪 強度中 12分鐘 游戲次數(shù)2次 強度中 恢復 整理 部分 1.太極放松操 2.講評回顧 3.收拾器材 1.同學們成五列橫隊在教師的帶領(lǐng)下完成放松練習。 2.講評回顧上課情況，做出評價。 3.和指定的五名同學一起把器材收好。 4分鐘 練習1次 強度低 場地 器材 1. 平整場地一個長寬約20M25M 2.籃球42個及球筐 3.標志物五件，紅黃旗各一把 預計 運動 負荷 練習密度：40% 平均心率：110 最高心率：140 課后反思 　　本節(jié)課這種逐步加深的教學方式學生喜歡，教學效果較好能夠達成教學目標。以后教學中要深入了解教材，盡量把教學過程設計成梯形，遞進的模式，這樣學生學的開心又輕松。另外學生的籃球信心很重要，課堂上對于學生出現(xiàn)的問題應該多鼓勵，多幫助，少指責。我發(fā)現(xiàn)有的學生是因為信心不足，所以動作沒有做好，籃球場上老師（教練）的指責往往會帶來反效果，對孩子來說給予信心，給予表揚和肯定會讓孩子信心滿滿的去球場上練球，這樣會帶來意想不到的效果。 注：1.開始熱身部分、學習提高部分和恢復整理部分也可以分別用準備部分、基本部分和結(jié)束部分代替； 2.“教學活動方式與組織措施”一欄也可以拆分成“教師活動”、“學生活動”、“組織措施”三欄。