《四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第三單元 交通與生活 4交通問(wèn)題帶來(lái)的思考教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第三單元 交通與生活 4交通問(wèn)題帶來(lái)的思考教案 新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

交通問(wèn)題帶來(lái)的思考教案 教學(xué)目標(biāo): 1．了解現(xiàn)代的交通在方便我們的同時(shí)，給我們帶來(lái)了哪些問(wèn)題和對(duì)生活、環(huán)境的影響。 2．面對(duì)交通擁擠、交通事故這兩大問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考。想辦法使交通帶來(lái)的不利影響減少到最低程度。 3．通過(guò)辯論會(huì)，讓學(xué)生知道汽車(chē)的發(fā)展，要建立在保護(hù)環(huán)境和節(jié)能的基礎(chǔ)上。 4．結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線； 5．懂得要遵守交通規(guī)則、秩序的重要性，明白要珍愛(ài)自己的生命，文明交通。 情感目標(biāo)： 1、激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生從小遵守交通規(guī)則，爭(zhēng)當(dāng)文明市民。 行為目標(biāo)： 認(rèn)真遵守交通規(guī)則；爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。 教學(xué)重難點(diǎn): 1．通過(guò)交流，引發(fā)他們進(jìn)一步對(duì)交通事故帶來(lái)的問(wèn)題的思考，懂得要遵守交通規(guī)則、秩序的重要性,教育學(xué)生珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。 2．通過(guò)探討分析探尋人們不自覺(jué)遵守交通法規(guī)的原因，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。 教學(xué)方法： 通過(guò)查找、收集資料、討論、辨析等多種形式，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一種聲、色、形有機(jī)結(jié)合的教學(xué)情境，使學(xué)生主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)悟道過(guò)程中。以講、讀、議、辯等方法，層層深入最后明理導(dǎo)行做遵守交通規(guī)則的好市民和環(huán)保小衛(wèi)士。 教學(xué)理念： 引導(dǎo)學(xué)生思考自己生活中的問(wèn)題，解決的方法，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓教學(xué)深入到學(xué)生的生活當(dāng)中，讓學(xué)生從外化逐步過(guò)渡為內(nèi)化，從內(nèi)心深處體會(huì)出一些真理，掌握解決實(shí)際 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.多媒體課件 2.學(xué)生課堂學(xué)習(xí)用紙。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 1、自從1886年第一輛汽車(chē)誕生以來(lái)，它給人們的生活和工作帶來(lái)了極大的便利，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入很多尋常百姓家，給我們的生活、學(xué)習(xí)、出行帶來(lái)了許多便利。 2、活動(dòng)一：談話交流“交通帶給了我們什么” （誰(shuí)能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談一談交通的發(fā)展給帶來(lái)了哪些便利？） 3、但是，當(dāng)今社會(huì)交通的高度發(fā)展，在給我們的生活帶來(lái)方便、快捷的同時(shí)，還引發(fā)一系列的交通問(wèn)題，你們知道每年的9月22日是個(gè)什么日子嗎？（出示圖片） 每年的9月22日是世界無(wú)車(chē)日。設(shè)定這個(gè)“無(wú)車(chē)日”正是因?yàn)槿藗円呀?jīng)意識(shí)到交通在給我們的生活帶來(lái)方便的同時(shí)，也引發(fā)了一系列的交通問(wèn)題。這節(jié)課就讓我們一起關(guān)注我們身邊的交通問(wèn)題，探討這些交通問(wèn)題給我們帶來(lái)的思考。（板書(shū)課題） 二、新授： 1、自學(xué)課文內(nèi)容，接下來(lái)就共同交流，你們都發(fā)現(xiàn)了哪些交通問(wèn)題？ ①交通擁堵 師小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)最多的是我們常見(jiàn)的一個(gè)交通問(wèn)題——堵車(chē)。（板書(shū)“堵車(chē)”） A、討論堵車(chē)時(shí)的感受和發(fā)生事故帶來(lái)的傷害。 B、老師這兒有幾張照片，大家來(lái)看一看。（看照片）你們說(shuō)，交通擁擠是什么原因造成的？（學(xué)生自由交流，師相機(jī)板書(shū)。） C、（小組討論）有什么辦法可以解決這個(gè)擁擠問(wèn)題嗎？ D、（出示圖片）是啊，你看，道路寬了，車(chē)子有秩序地行駛，道路就不擁擠了?？墒遣皇前训缆吠貙捔司鸵欢芙鉀Q交通擁擠的問(wèn)題呢？（出示圖片）我們來(lái)看看北京的交通狀況，北京有六車(chē)道、八車(chē)道，可是他們的交通依然擁擠，這是為什么呢？（車(chē)多） E、和美國(guó)相比，我們中國(guó)的車(chē)多還是美國(guó)的多？那么美國(guó)交通擁擠嗎？閱讀材料，思考美國(guó)人選擇什么樣的出行方式？為什么選擇這樣的出行方式？（減少堵車(chē)，防止交通污染） 美國(guó)人的出行方式 美國(guó)的一些地方已經(jīng)在采取措施，鼓勵(lì)人們放棄駕車(chē)而選擇公共交通工具。洛杉磯市發(fā)起了“健康地鐵”行動(dòng)，鼓勵(lì)市民步行或者騎自行車(chē)去公共交通站點(diǎn)，這樣做還可以欣賞沿途的城市景觀。弗吉尼亞州阿林頓市發(fā)起了“無(wú)車(chē)減肥”行動(dòng)，鼓勵(lì)市民改用公交方式出行，并且開(kāi)通了相應(yīng)的網(wǎng)站，市民可以在線計(jì)算自己選擇公交方式上下班所消耗的卡路里。俄勒岡州威爾森維爾市發(fā)起了“聰明行走”行動(dòng)。該項(xiàng)目向參與的市民提供計(jì)步器和日志本，幫助市民記錄每天步行的運(yùn)動(dòng)量。 市民對(duì)政府的政策非常支持，認(rèn)為這樣不僅能讓城市空氣好點(diǎn)，還可以解決上下班的擁擠，又鍛煉了身體，甚至在油價(jià)飛漲的今天，節(jié)省了不少油錢(qián)。 ②交通污染 A、那么汽車(chē)給我們帶來(lái)了哪些污染？（相機(jī)板書(shū)“噪音”“尾氣”） B、出示圖片，描述：擁擠的路上，汽車(chē)一輛緊跟著一輛。這時(shí)，你們聽(tīng)，（播放一段噪音）聽(tīng)著這樣的聲音，你們的感受是什么？ C、其實(shí)，噪聲也是一種污染。汽車(chē)噪聲包括喇叭、發(fā)動(dòng)機(jī)、輪胎與地面摩擦的聲音等。 汽車(chē)噪音讓我們心煩頭疼、聽(tīng)力、記憶力減退、失眠頭暈、情緒不穩(wěn)定，甚至產(chǎn)生高血壓、糖尿病等病癥，為了減少汽車(chē)噪音，有的城市推出了“汽車(chē)彩鈴”，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（課件）。你對(duì)汽車(chē)彩鈴有什么看法，你有沒(méi)有更好的辦法來(lái)減少汽車(chē)噪音。 是呀，聽(tīng)著這些噪音，確實(shí)令人感到厭煩。而汽車(chē)尾氣造成的污染就更嚴(yán)重了。誰(shuí)來(lái)告訴大家汽車(chē)的尾氣會(huì)給我們帶來(lái)什么危害？ 1955年，在美國(guó)洛杉磯，250萬(wàn)輛汽車(chē)每天產(chǎn)生大量尾氣，其中碳?xì)浠衔锏仍谔?yáng)紫外光線照射下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，形成淺藍(lán)色煙霧，使全市四分之三的人患病，兩天之內(nèi)就有400多人呼吸衰竭而死亡，蔬菜全部由綠變褐，無(wú)人敢吃；幾萬(wàn)公頃的森林有四分之一干枯而死。這就是“世界八大公害”之一的洛杉磯光化學(xué)煙霧事件。 那怎么治理汽車(chē)的尾氣污染呢？同學(xué)們有什么建議或者想法嗎？（學(xué)生自由交流） 活動(dòng)二、“暢想綠色交通”（鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新） （1）學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、作文等方式設(shè)計(jì)、暢想綠色交通（交通工具、交通設(shè)備） （2）展示作品，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。 E、同學(xué)們的想法真不錯(cuò)！看來(lái)，未來(lái)的交通一定是綠色的、環(huán)保的。希望同學(xué)們長(zhǎng)大后能發(fā)明出更多更環(huán)保的新型汽車(chē)。其實(shí)，破解交通環(huán)保難題，我們的國(guó)家和政府也采取了一些措施來(lái)治理交通污染，我們一起來(lái)了解一下。 ★實(shí)行單雙號(hào)制度，限制進(jìn)入市區(qū)的車(chē)輛。 ★讓汽車(chē)“食用“清潔無(wú)污染的汽車(chē)燃料。 ★生產(chǎn)出新型電池汽車(chē)。 ★高科技為汽車(chē)降污。 ★新燃料電池進(jìn)入汽車(chē)。 ★天然氣燃料汽車(chē)。 ★已經(jīng)通車(chē)的磁懸浮列車(chē) 磁懸浮列車(chē)（出示資料，播放磁懸浮列車(chē)視頻） （1）教師通過(guò)圖片、課件展示磁懸浮列車(chē)，并介紹相關(guān)知識(shí)。 （2）師生共同探究“為什么說(shuō)磁懸浮列車(chē)是綠色交通工具？” ③交通事故 A、剛才我們對(duì)汽車(chē)帶來(lái)的堵車(chē)、污染等問(wèn)題進(jìn)行了思考，并嘗試著解決了不少問(wèn)題?？墒牵銈冎绬?？公路上還潛藏著一個(gè)最可怕的殺手，它是誰(shuí)呢？我們先一起來(lái)看一個(gè)圖片。 B、同學(xué)們，這個(gè)可怕的殺手就是——車(chē)禍。（板書(shū)：車(chē)禍）對(duì)，我們?cè)賮?lái)看一組數(shù)據(jù)。（出示資料，師讀）看著這一個(gè)個(gè)血淋淋的鏡頭和這一個(gè)個(gè)觸目驚心的數(shù)字。談?wù)勀憧吹搅耸裁?？有何感想? C、交通事故頻頻發(fā)生，令多少人瞬間失去了生命，多少孩子失去了父母，多少夫妻陰陽(yáng)相隔，多少人白發(fā)送黑發(fā)，多少人終生與病床相伴。到底是什么原因?qū)е逻@么多悲劇的發(fā)生呢？你們說(shuō)，這些交通事故是什么原因造成的？是一個(gè)人的原因嗎？（相機(jī)板書(shū)） 小結(jié)：正像同學(xué)們所說(shuō)的，大部分交通事故歸根結(jié)底，是因?yàn)樗緳C(jī)或者行人沒(méi)有遵守交通規(guī)則。 D、你想對(duì)開(kāi)車(chē)的叔叔阿姨們說(shuō)些什么？ 可以用上你們搜集到的交通警示語(yǔ)再說(shuō)一說(shuō)嗎？ 關(guān)愛(ài)生命，安全出行 生命至上，安全第一 一人安全，全家幸福。 安全隱患很多，生命只有一次，提高安全意識(shí)，增強(qiáng)防護(hù)能力。 守交通規(guī)則，樹(shù)文明新風(fēng)。 警惕保安全，廉痹釀事故。 杜絕交通事故，公民人人有責(zé)。 車(chē)禍離你越近，幸福離你越遠(yuǎn) 聽(tīng)了同學(xué)們的話，老師相信這些叔叔阿姨們一定會(huì)提高交通意識(shí)，懂得珍愛(ài)生命，文明交通。（板書(shū)“珍愛(ài)生命”“文明交通”） F、那么作為新一代的少年兒童，我們應(yīng)該怎么做呢？ 不在汽車(chē)間穿行 不滿(mǎn)12周歲不騎自行車(chē)上路 不乘坐三無(wú)車(chē)輛 上下學(xué)等待家長(zhǎng)接送 活動(dòng)三：“交通規(guī)則我知道” （1）播放課件，了解交通標(biāo)志，規(guī)定和標(biāo)線。 （2）現(xiàn)在大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多標(biāo)志，這樣能幫助我們更好的遵守交通規(guī)則，有效地減少車(chē)禍的發(fā)生。下面，就讓我們睜大火眼金睛，一起來(lái)辨一辨他們做的對(duì)不對(duì)。 火眼金睛辨一辨： 1. 小明小強(qiáng)小剛3人是好朋友，每次上學(xué)他們都手拉手肩并肩一起走。 2. 馬路對(duì)面就是學(xué)校了，快遲到的小強(qiáng)懶得走地下通道，趁著沒(méi)車(chē)迅速穿過(guò)馬路，按時(shí)進(jìn)了校門(mén)。 3.小明最喜歡在爸爸開(kāi)車(chē)接他回家的路上和爸爸交流一天的學(xué)習(xí)情況。 4.小剛騎自行車(chē)穿馬路時(shí)，下車(chē)來(lái)用手扶著車(chē)，走過(guò)人行橫道后，才又騎上車(chē)。 5.小芳最喜歡從家里一直滑著滑板來(lái)到學(xué)校。 6. 六一的早上大霧，小梅非得讓媽媽給自己挑一件紅色的衣服穿，還硬要戴著小黃帽，把梳好的辮子都弄亂了。 7. 小紅第一個(gè)下了校車(chē)，從車(chē)前面繞過(guò)去，迅速穿過(guò)馬路，鉆進(jìn)校門(mén)，這時(shí)，其他同學(xué)還沒(méi)有下車(chē)。 其他 其實(shí)，因?yàn)槠?chē)產(chǎn)生的問(wèn)題還有很多，比如能源危機(jī)，公路占用耕地等等。減少汽車(chē)帶來(lái)的危害，要靠每一個(gè)人，讓我們都來(lái)當(dāng)一回交通宣傳員，號(hào)召大家共同來(lái)解決交通問(wèn)題，一會(huì)我們要評(píng)出“星級(jí)宣傳員”。 活動(dòng)四、“星級(jí)宣傳員” 制作一張交通安全卡，把你想對(duì)自己，想對(duì)家人或者是想對(duì)其他人說(shuō)的話寫(xiě)在上面。 為了減少汽車(chē)造成的危害，我想對(duì) 汽車(chē)設(shè)計(jì)者說(shuō)——請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)環(huán)保無(wú)塵低噪聲的汽車(chē)， 司機(jī)說(shuō)——請(qǐng)不要隨便鳴笛，減速慢行， 行人說(shuō)——請(qǐng)珍愛(ài)生命，文明交通， 交警說(shuō)——請(qǐng)嚴(yán)格執(zhí)法，維護(hù)交通秩序， 自己說(shuō)——珍愛(ài)生命，文明交通， 每一個(gè)人說(shuō)——綠燈可以再等，生命不能重來(lái)。 三、總結(jié)： 同學(xué)們，通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線；懂得交通的發(fā)展，給社會(huì)帶來(lái)的負(fù)面影響；知道汽車(chē)的發(fā)展，要建立在保護(hù)環(huán)境和節(jié)能的基礎(chǔ)上，希望同學(xué)們要從小樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 四、教學(xué)反思： 通過(guò)這次活動(dòng)，老師相信大家對(duì)交通一定有了更深的認(rèn)識(shí)！交通問(wèn)題需要全世界的人共同努力,這當(dāng)中有你，有我，有她。每個(gè)人的生命只有一次，遵守交通法規(guī)，設(shè)計(jì)環(huán)保汽車(chē)，就是珍愛(ài)每個(gè)生命。希望大家把今天了解到的交通問(wèn)題告訴自己的家人、朋友，帶動(dòng)他們也和我們一樣懂得——珍愛(ài)生命，文明交通。 五、作業(yè) 向全市少先隊(duì)員發(fā)出倡議：呼吁全社會(huì)的有車(chē)族的人們，盡量保護(hù)我們的地球環(huán)境，以實(shí)際行動(dòng)解決空氣污染問(wèn)題 板書(shū)設(shè)計(jì)： 交通問(wèn)題帶來(lái)的思考 堵車(chē) 污染 事故 時(shí)間集中 噪音 不遵守交規(guī) 不遵守交規(guī) 超速、酒后駕車(chē) …… 尾氣 …… 珍愛(ài)生命 文明交通 南關(guān)小學(xué)教師 侯翠秀