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小窗口大世界 基本信息 學(xué) 科 品社 年 級 四年級 教學(xué)形式 小組合作探究 教 師 單 位 課題名稱 小窗口大世界 學(xué)情分析 在城市中，四年級的小學(xué)生已經(jīng)廣泛地接觸到了各種類型的傳媒，對各種媒體的操作方法已經(jīng)基本掌握，他們能夠從各種媒體中獲得自己所需要的信息。我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合處，很多學(xué)生來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村，接觸的傳媒少，獲取的信息量小。在眾多的媒體中，學(xué)生接觸較多的有電視媒體、廣播媒體、廣告媒體等類型。但是，在這些媒體使用的能力上他們還有待于提高，在對媒體使用的選擇上還有待于正確的引導(dǎo)。教師作為他們的引導(dǎo)者，應(yīng)該更多地引導(dǎo)他們正確運(yùn)用傳媒獲得有益的信息，增長見識。另外，在學(xué)習(xí)方法方面，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了調(diào)查問題的方法和小組合作學(xué)習(xí)的方法，想順利實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，就要調(diào)動和運(yùn)用學(xué)生已有的經(jīng)驗，引導(dǎo)他們把自己已掌握的學(xué)習(xí)方法和調(diào)查方法運(yùn)用到新的學(xué)習(xí)中去，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)他們的認(rèn)知能力、理解能力和動手能力。通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思想認(rèn)識以及社會實(shí)踐能力。 教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo)；知道書籍、報紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、書刊等都是大眾傳媒。 2.能力目標(biāo)：了解大眾傳媒對個人學(xué)習(xí)與生活的重要意義，學(xué)會從媒體中獲取有益的知識和信息。 3.情感態(tài)度與價值觀：在現(xiàn)實(shí)生活中，養(yǎng)成看報紙、聽廣播、上網(wǎng)查詢資料等好習(xí)慣 教學(xué)過程 一、課前交流 師：第一次給四（2）班的同學(xué)上課，咱們先隨便聊聊，看看老師是不是很了解你們。如果我猜對了，請起立給我掌聲好嗎？你們機(jī)靈的眼神、活潑的表現(xiàn)透露給我一些信息：你們愛看課外書，看過楊紅櫻寫的《淘氣包馬小跳》 生：是的（大部分學(xué)生起立鼓掌） 師：平時喜歡看動畫片《熊出沒》《李天鵬和趙小寶》。全班學(xué)生高興地鼓掌回答：是。 師：你們還喜歡玩電腦游戲。男生喜歡玩《洛克王國》女生喜歡玩給公主換裝游戲？生鼓掌。教師和學(xué)生相互擊掌。師：咱們這叫英雄所見略同 二、活動過程 活動一：了解什么是大眾傳媒 （1）通過剛才的交流，我猜到了你們喜歡的書籍、電視節(jié)目、電腦游戲，它們還有一個共同的名字，請打開書84頁，在書上劃出有關(guān)大眾傳媒的句子。 學(xué)生齊讀兩遍 （2）你們知道的大眾傳媒還有哪些？相機(jī)板書（書籍、電視、電腦、廣播、報紙） 活動二：了解大眾傳媒的作用 （1）在眾多的大眾傳媒中，哪些傳媒受到人們的歡迎呢？小組交流自己的家庭小調(diào)查結(jié)果。教師巡視。 匯報交流：第一組、我媽媽喜歡看央視《舌尖上的中國》，還學(xué)了幾道菜呢！我爸爸喜歡看體育頻道，尤其是NBA籃球賽。爺爺奶奶愛看養(yǎng)生保健的節(jié)目。另一小組補(bǔ)充：哥哥姐姐喜歡在網(wǎng)上用QQ聊天，下載歌曲、看電影。我家在農(nóng)村，還沒有安裝寬帶，每天聽村里的廣播。我還喜歡看少兒頻道的《動畫城》、《動漫世界》...... （2）從調(diào)查的情況中，你發(fā)現(xiàn)誰最受歡迎？它們這么受歡迎是因為？全班交流。教師相機(jī)板書 小結(jié)：孩子們，從剛才大家的匯報中。我們發(fā)現(xiàn)電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙、書籍等大眾傳媒都很受大家歡迎。但是，你們知道嗎？大眾傳媒有一個非常的作用，是什么呢？我們一起來看看！ 活動三：利用大眾傳媒解決實(shí)際生活中的問題 1、出示問題，要求學(xué)生談?wù)勅绾卫么蟊妭髅浇鉀Q。 a、老師的挎包在學(xué)校附近丟了，包里有重要證件，心里很著急，你們有辦法幫助老師找到嗎？ b 、放假期間老師想獨(dú)自到成都旅行，但是，不知道成都的天氣情況，不知道那兒有哪些旅游景點(diǎn)，更不知道景點(diǎn)的游覽路線。你們能幫助老師嗎？ C 、小文對恐龍很感興趣，想了解有關(guān)恐龍的知識，你認(rèn)為他可以通過哪些方法獲??？ (1)小組討論交流 ，然后派代表進(jìn)行匯報。 生;老師我能幫助你，可以利用學(xué)校的廣播，播尋物啟事。還可以調(diào)監(jiān)控錄像幫你尋找你的包。 生：你去旅游前可以在網(wǎng)上查成都的旅游景點(diǎn)，用手機(jī)查天氣情況?；蛘呖措娨暽系奶鞖忸A(yù)報。 師：你現(xiàn)在能利用這臺電腦幫老師查找，演示給大家看嗎？ 該生上臺展示如何利用傳媒解決問題。 生：小文可以到圖書館或書店看有關(guān)恐龍的書，電視節(jié)目也播出過。 （2）你們利用網(wǎng)絡(luò)幫助老師和小文解決了問題。你們能利用大眾傳媒解決學(xué)習(xí)上的問題嗎？ 生：我們要辦一期環(huán)保內(nèi)容的手抄報，我在網(wǎng)上查了很多資料。 生：我在網(wǎng)上學(xué)英語單詞很方便。 2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看報紙，利用報紙獲得信息解決問題。 （1）你們會看報紙嗎？投影出示報紙，誰能說說這張報紙上的頭條新聞是什么？從哪獲得這個新聞？報紙的頭版還安排了哪些內(nèi)容？（學(xué)生讀出報刊名字、日期、天氣、新聞導(dǎo)讀等） （2）課件出示報紙，你能利用這份報紙來完成86頁的作業(yè)嗎？要求學(xué)生利用報紙完成書中作業(yè)題。 a 、學(xué)生獨(dú)自完成作業(yè) b 、指名學(xué)生上臺匯報。 過渡:大眾傳媒不但能幫助我們解決學(xué)習(xí)和生活中的問題,還有一個重要作用. 3、了解大眾傳媒的監(jiān)督作用。課件出示毒牛奶.速成雞.垃圾食品、地溝油等圖片,你們還敢喝三鹿奶粉嗎？肯德基里誘人的雞腿漢堡你還敢吃嗎？為什么？ 生：怕奶粉里面有三聚氰胺，影響人的健康，我知道毒奶粉造成了大頭娃娃。這些雞都是激素催肥的，也影響健康。 師：現(xiàn)在到餐廳吃飯，你最怕什么？ 生：不知道是不是地溝油炒的菜。 師：是??！在剛剛結(jié)束的兩會中還專門提到了食品安全問題，“民以食為天“，食品安全可是全國人民都關(guān)心的大問題。威脅到大家的健康，這些違法亂紀(jì)的人也受到了法律的制裁，課件出示相關(guān)資料，學(xué)生默讀。 小結(jié)：大眾傳媒幫助能我們解決很多生活中的問題，他還起著監(jiān)督作用.但是，是不是大眾媒體發(fā)出的所有信息都是有益的，都是適合少年兒童看的呢？ 活動四：了解大眾傳媒的負(fù)面 1、多媒體出示兩則商業(yè)廣告：增高藥品、近視治療儀 （1）你們是怎樣看待這些廣告的？（這是虛假廣告）： （2）指名交流自己的看法。生：吃藥不能幫助長高。師：你認(rèn)為身高跟什么有關(guān)？生：營養(yǎng)。其他學(xué)生補(bǔ)充：父母遺傳、后天的鍛煉。 師請班里戴眼鏡的同學(xué)回答：“你會相信這個廣告去買眼鏡嗎？”生：不會。我是去正規(guī)醫(yī)院檢查視力后配戴的眼鏡。醫(yī)生說不要相信廣告。 小結(jié)：有些廣告內(nèi)容虛假，你們要有一雙火眼金睛，善于辨別哪些廣告內(nèi)容是真實(shí)的，哪些廣告的內(nèi)容是虛假的。這樣我們就不容易上當(dāng)受騙 2、討論：在大眾傳媒發(fā)出的信息中，是不是所有的內(nèi)容都適合少年兒童看，哪些內(nèi)容不宜兒童看？對于那些兒童不宜看的內(nèi)容，你們應(yīng)該采取什么態(tài)度？ 小組討論后交流。 多媒體初始畫面補(bǔ)充：封建迷信、恐怖暴力不適合 小結(jié)：孩子們，電視上的成人節(jié)目少兒不宜看，網(wǎng)絡(luò)上的一些內(nèi)容或游戲也有害于兒童的身心健康，大家也不宜看。希望你們利用大眾傳媒獲得有益的信息，了解世界，認(rèn)識世界，促進(jìn)自己健康成長。 3、齊讀《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》 板書設(shè)計 小窗口大世界 書籍 開闊視野 報紙 增長見識 電視 滿足需要 廣播 陶冶情操 網(wǎng)絡(luò) 解決問題 作業(yè)或預(yù)習(xí) 請同學(xué)們在這節(jié)課后留意最近報紙、網(wǎng)絡(luò)、電視中播報的新聞，選取感興趣的內(nèi)容講給爸爸媽媽聽。 自我評價 兒童的生活是《品德與社會》課程的基礎(chǔ)。我們教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活、反映兒童的需要。這一課我特別注意針對當(dāng)前傳媒對少年兒童產(chǎn)生較大影響的現(xiàn)實(shí)情況來組織內(nèi)容，引導(dǎo)兒童認(rèn)識大眾傳媒，了解其作用，并有效地利用大眾傳媒來解決生活中遇到的一些實(shí)際問題，對兒童的現(xiàn)實(shí)生活具有指導(dǎo)意義。因此在教學(xué)中，我通過讓學(xué)生調(diào)查、討論、合作探究等多種形式，運(yùn)用多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段，學(xué)生用多種感官去觀察、體驗、探究、感悟社會，獲得對報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化傳媒的認(rèn)識。 組長評議或同行評議（可選多人）： 評議一單位： 姓名： 日期：