《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《有趣的七巧板》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《有趣的七巧板》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版.doc（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《有趣的七巧板》 教師 學(xué)校 年級(jí) 二年級(jí) 學(xué)時(shí) 一學(xué)時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能：認(rèn)識(shí)七巧板，進(jìn)一步體會(huì)三角形、正方形等平面圖形的特征。 數(shù)學(xué)思考：在拼圖活動(dòng)中，培養(yǎng)觀察、猜想、驗(yàn)證的能力，初步建立空間觀念。 問題解決：在從兩塊拼到多塊拼的活動(dòng)中，體會(huì)圖形的變換。 情感態(tài)度：體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、探索的樂趣，培養(yǎng)與人交往、合作的意識(shí)，以及欣賞美、創(chuàng)造美的能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 以及措施 教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷用七巧板拼力的過程，體會(huì)圖形的變換。 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地拼圖。 解決措施：本課活動(dòng)性和操作性較強(qiáng)，我充分發(fā)揮電子白板的無限克隆、拖拽、旋轉(zhuǎn)、網(wǎng)絡(luò)鏈接、分屏比較、單元格規(guī)劃以及書寫等功能，用演示和操作相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在操作實(shí)踐、自主探究、合作交流、互相評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)過程中感受藝術(shù)之美、數(shù)學(xué)之美，發(fā)展空間想象力。 學(xué)習(xí)者 分析 二年級(jí)孩子以形象思維為主，愛說、愛動(dòng)，注意力難以長時(shí)間集中。喜歡看色彩艷麗的圖片、可愛的動(dòng)畫片等直觀刺激。對(duì)電子白板的操作不是很熟練，對(duì)人機(jī)互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式比較生疏，動(dòng)手操作能力和小組協(xié)作能力較差。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng) 目標(biāo) 媒體使用 及分析 一、動(dòng)畫演示 ， 引入課題 1.復(fù)習(xí)舊知。 2．動(dòng)畫欣賞。 3.引入課題。 （一）動(dòng)畫演示，引入課題 1、復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形 師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多平面圖形，不知道小朋友還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們，記不記得它們的名字？（課件出示一幅色彩艷麗的圖畫），你能找到圖中已經(jīng)學(xué)過的平面圖形嗎？ （生指，課件演示，師板書） 　　2、動(dòng)畫欣賞《七個(gè)小伙伴》。 　　3、揭示課題： 七個(gè)伙伴在一起，就是一副“七巧板”。 （板書：七巧板） 借助圖片復(fù)習(xí)舊知，通過動(dòng)畫引入，充分激發(fā)了求知熱情和學(xué)習(xí)的興趣。 利用電子白板出示找圖形，點(diǎn)擊出示找到的圖形，使學(xué)生進(jìn)一步感知已學(xué)的平面圖形，為后面的拼圖奠定基礎(chǔ)。 二、初步感知 ， 建立表象 1.認(rèn)識(shí)七巧板 2.介紹七巧板的來歷 （二）初步感知，建立表象 1、認(rèn)識(shí)七巧板 說一說：七巧板有幾塊？ 數(shù)一數(shù)：七巧板是由幾種圖形組成的？每種圖形各有幾個(gè)？ 比一比：哪些三角形的大小是一樣的？ （利用電子白板的反復(fù)移動(dòng)、排列、旋轉(zhuǎn)、比較等功能，對(duì)七巧板進(jìn)行簡單的分類、比較） 2、介紹七巧板的來歷 七巧板是我國古代發(fā)明的一種圖形玩具，距今已有二千五百多年的歷史，用七巧板可以拼成幾百種不同的圖形，外國朋友對(duì)我們的七巧板也很感興趣，給它取了個(gè)名字叫“神奇的東方模板”。 （利用電子白板的網(wǎng)絡(luò)鏈接功能，打開百度文庫，向?qū)W生介紹七巧板的來歷） 通過觀察和聯(lián)想，猜想、驗(yàn)證，使學(xué)生進(jìn)一步了解七巧板，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，感受七巧板深遠(yuǎn)的歷史文化價(jià)值，激發(fā)愛情熱情。 利用電子白板，反復(fù)移動(dòng)、排列、旋轉(zhuǎn)、比較等功能，進(jìn)行操作驗(yàn)證，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的新型學(xué)習(xí)方法有初步了解。 三、自主探究 ， 開發(fā)潛能 1.兩塊拼 2.三塊拼 3.四、五、六塊拼 4.七塊拼 （三）自主探究，開發(fā)潛能 師：用七巧板可以拼成什么奇妙的圖形呢？你們想不想來拼一拼？ 現(xiàn)在，我們就要用七巧板來拼我們學(xué)過的圖形。 1、 用兩塊拼 師：用七巧板中的兩塊拼成一個(gè)正方形，拼好后在小組里說一說你用哪兩塊拼的？ （生自由拼圖，匯報(bào)交流，生用白板演示） 師：你能用七巧板中的兩塊拼成三角形或平行四邊形嗎？ （生自由拼圖，匯報(bào)交流，生用白板演示） 　　小結(jié)：用兩個(gè)完全一樣的三角形，通過不同的擺放，可以拼成正方形，三角形和平行四邊形。 　　2、用三塊拼 師：用七巧板中的三塊，可以拼成哪些已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形呢？ 請你先自己動(dòng)手拼，拼好后在小組里說一說，你用七巧板中的哪幾塊拼成了什么圖形？ 比比哪個(gè)小組的同學(xué)拼的圖形最多。 　?。ㄉ杂善磮D，小組交流，全班匯報(bào)，師白板上展示圖形。如果課件預(yù)設(shè)中沒有，在白板上現(xiàn)場拼圖） 　　小結(jié)：用七巧板中的三塊可以拼成正方形、長方形、三角形、平行四邊形、五邊形等。 　　3、用四、五、六塊拼 師：用七巧板中的四塊、五塊或六塊也能拼出我們認(rèn)識(shí)的平面圖形，你想試試嗎？ （提出要求：可以獨(dú)立完成，也可以小組合作完成拼圖，合作的時(shí)候只能用一副七巧板中的幾塊。拼好后在小組內(nèi)說說你用哪幾塊拼出了什么圖形） 　?。▽W(xué)生在小組里操作，師巡視并用數(shù)碼相機(jī)拍照，導(dǎo)入電子白板課件，并進(jìn)行表格整理、匯報(bào)） 4、用七塊拼 拼了半天，大家也累了，我們來輕松一下，七巧板在干什么呢？我們一起去看看吧。 欣賞動(dòng)畫片《七巧板之旅》 （動(dòng)畫播放，生快速回答七巧板變成了什么？） 七巧板不僅能拼出我們學(xué)過的圖形，還能拼出各種有趣的圖形。 （圖片展示，生快速說這些圖形像什么？） （1）模仿 　　你喜歡哪一個(gè)圖案？選一個(gè)喜歡的照樣子動(dòng)手拼一拼。拼的時(shí)候，先仔細(xì)觀察，用哪幾塊，每一塊的位置在哪？拼好后小組內(nèi)互相看一看，說一說。 　　（2）創(chuàng)新 你能自己動(dòng)腦拼出一些漂亮的圖案嗎？ （小組合作，先思考后合作，共同完成一副拼圖，把拼好的圖案貼在紙上，張貼在黑板上） 　?。?）點(diǎn)評(píng)作品。 你最喜歡誰的作品，為什么？ 在拼圖活動(dòng)中發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，與人交往、合作學(xué)習(xí)，共同探索的意識(shí)。 感受平面圖形組合的神奇與美麗，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、探索的樂趣，建立初步的空間觀念，培養(yǎng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力。 用四塊、五塊或六塊拼圖，難度較大，將學(xué)生作品展示在屏幕上，并進(jìn)行整理、比較、分類，讓學(xué)生對(duì)拼圖的方法有進(jìn)一步的了解，感受圖形之間的變化。 用一副七巧板拼圖是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，采用模仿、創(chuàng)新、小組合作的方式共同完成，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、創(chuàng)新、欣賞的能力，體驗(yàn)七巧板的變化之美。 利用電子白板，不僅可以向?qū)W生展示拼圖的結(jié)果，更可以使學(xué)生了解拼圖的過程，并可以對(duì)拼圖的結(jié)果進(jìn)行快速的比較、分類。 利用電子白板的強(qiáng)大交互功能，將學(xué)生拼圖作品呈現(xiàn)在屏幕上，并對(duì)圖片進(jìn)行表格整理、匯報(bào)，交流收獲。 四、拓展與延伸 1.生活中的應(yīng)用。 2.推薦學(xué)習(xí)平臺(tái)。 三、拓展與延伸 1.圖片欣賞：了解七巧板在生活中的應(yīng)用，感受七巧板的奇妙。 2．推薦閱讀書目，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等平臺(tái)，繼續(xù)學(xué)習(xí)七巧板知識(shí)。 了解七巧板在生活中的應(yīng)用，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。 利用電子白板的網(wǎng)絡(luò)鏈接功能，向?qū)W生介紹新型學(xué)習(xí)方法。 五、回顧與總結(jié) 總結(jié)與收獲 今天你玩得開心嗎？ 你有什么收獲？ 你有什么想對(duì)七巧板說呢？ （補(bǔ)充板書：有趣的七巧板） 七巧板變化萬千，變幻無窮，只要我們勤思考、敢動(dòng)手，大膽想象，一定能展示一個(gè)美麗的世界！ 教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略和方法。 利用電子白板回顧拼圖結(jié)果，總結(jié)本課學(xué)習(xí)的收獲。 六、板書設(shè)計(jì) 有趣的七巧板 三角形 四邊形 五邊形 六邊形 長方形 正方形 梯形 平形四邊形 （學(xué)生作品展示） 白板應(yīng)用的思考 白板教學(xué)應(yīng)用較為突出或關(guān)鍵的事件及思考 應(yīng)用了交互式電子白板的網(wǎng)絡(luò)鏈接、無限克隆、拖拽、旋轉(zhuǎn)、組合、復(fù)制、擴(kuò)展頁面等功能。 應(yīng)用白板前后教學(xué)效果的比較？ 應(yīng)用電子白板充分認(rèn)識(shí)七巧板及展示七巧板拼圖的過程。應(yīng)用前，學(xué)生在進(jìn)行拼圖時(shí)，只能借助實(shí)物投影儀進(jìn)行結(jié)果展示，使用效果不是特別好；使用電子白板后，學(xué)生在拼圖后交流匯報(bào)時(shí)，白板同時(shí)演示，學(xué)生不但直觀的了解拼圖的結(jié)果，還直觀的感受拼圖的過程。 形成了哪些生成性資源，如何再次使用？ 用七巧板拼圖時(shí)，形成了學(xué)生自主探索用七巧板拼圖，以及用七巧板拼成一個(gè)美麗圖案的生成性資源。利用白板的圈畫、表格規(guī)劃整理等功能再次使用。 其他建議 在交互過程中，學(xué)生操作白板的熟練程度不夠，致使效率偏低，對(duì)于結(jié)果的分析，很多學(xué)生操作白板很興奮，只顧觀看，而忽視了對(duì)拼圖結(jié)果的歸納、總結(jié)。建議開發(fā)數(shù)碼圖形的實(shí)時(shí)捕捉功能，第一時(shí)間將生成性的資源，直接呈現(xiàn)電子白板上。既可以提高課堂效率，又可使課堂評(píng)價(jià)機(jī)制更加完善。 當(dāng)?shù)赝扑]專家意見（可選項(xiàng)）：