五年級音樂下冊 第4課 演唱《鈴兒響叮當》教案 人音版.doc
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《鈴兒響叮當》 教學目標 1.演唱歌曲時,吐字清晰靈巧,合唱聲部和諧統(tǒng)一。 2.學習掌握反復記號。 3.用歌聲、器樂、動作參與表演,感受集體學習音樂的愉悅。 教學重、難點 1.能夠用活潑歡快、靈巧的聲音演唱歌曲。 2.二聲部間演唱的和諧。 教學過程 一、導入 師:帶領學生隨《鈴兒響叮當》音頻做律動進教室。 二、《鈴兒響叮當》歌曲學習 師:同學們,剛才我們聽的這首歌曲叫什么名字?是什么情緒的?表現了什么樣的場景? 生:《鈴兒響叮當》;活潑、歡快的;表現了孩子們坐著雪橇出游的情景…… 師:這首歌曲是馳名中外的一首歌曲,尤其是每年12月的圣誕節(jié)前后,我們都常會聽到這首歌。 1.聽辨歌曲的結構。 師:播放《鈴兒響叮當》音頻,請學生聽辨歌曲有幾個部分? 生:兩部分。 2.學習歌曲旋律。 (1)學習《鈴兒響叮當》第一部分。 ①聆聽《鈴兒響叮當》第一部分音頻,指導學生演唱《鈴兒響叮當》第一部分歌譜,注意指導學生第二、四、六小節(jié)的弱起節(jié)奏。指導“5—3,6—4,5—5”等大跳音程的音準。 ②教師彈奏旋律,學生隨琴小聲哼唱。 (2)學習《鈴兒響叮當》第二部分。 聆聽《鈴兒響叮當》第二部分音頻。 ①練唱低聲部歌譜。 師:注意節(jié)奏的準確。練習反復記號的唱法。 ②練唱高聲部歌譜。 師:指導學生演唱高聲部歌譜。 ③練習三度、四度音程的音準。 ④進行二聲部歌譜的合唱。 教師指導:當學生能夠唱5-3、4-1、5-2等和聲后再學習歌詞。 3. 學習歌詞。 (1)高位置讀歌詞。 (2)進行二聲部的合唱。 教師指導:指導學生二聲部間的聲音均衡,如學生不能夠唱準,就再讓學生練習三度、四度音程的唱名,記住以后再演唱歌曲的歌詞。 三、歌曲處理 1.師:指導學生在演唱中體會歌曲的情緒,學生可以通過自己用不同的演唱方法,總結出齊唱部分和合唱部分對比的唱法。齊唱部分氣息連貫一點,合唱部分要唱得有彈性,聲音飽滿,最后的結束句聲音要保持,不要掉下來,唱滿7拍。 2.請學生設計歌曲的力度。 師:指導學生分組討論歌曲力度的變化,讓學生不要拘泥,可以發(fā)揮自己的想象進行創(chuàng)編。 生:分組進行《鈴兒響叮當》歌表演。 3.打擊樂器伴奏。 學生自行選擇打擊樂曲為第二樂段伴奏。 可以選擇:雪鈴、沙鈴、鈴鼓、雙響筒、三角鐵、響板等樂器。 選擇好后分組進行歌表演,《鈴兒響叮當》打擊樂器伴奏。 4.完整演唱歌曲。 師:播放《鈴兒響叮當》伴奏。教師指揮學生有感情地演唱歌曲。 四、課堂小結 師:同學們,讓我們一起駕著小雪橇,唱著歡快的歌曲去雪地上馳騁吧!(播放《鈴兒響叮當》伴奏。) 生:模仿駕雪橇的動作唱歌走出教室。- 配套講稿:
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