《五年級語文下冊 第二組 8《童年的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計1 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級語文下冊 第二組 8《童年的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計1 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《童年的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 1．通過作者發(fā)現(xiàn)胚胎的發(fā)育過程，體會作者童年的探索趣味。 2．懂得童年的幻想給童年帶來的快樂。 3．了解課文“童真童趣”的特點。 4．有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點、難點： 1．理解作者被老師罰出教室后的心理感受。 2．了解課文是怎么做到“真實反映童趣”的。 教學(xué)時間：二課時 教學(xué)設(shè)計： 第一課時 一、引入新課。 1．大家邊聽范讀，邊想一想“我”為什么那么癡迷于幻想？ 2．大家來讀一讀你了解的情況。 3．打開書，預(yù)習(xí)生字。 二、學(xué)生初讀課文，并畫出文中的生字。 1．指名上黑板寫出不認識的字。 2．指名給這些字加上拼音。 3．讓學(xué)生讀拼音節(jié)。 4．正音、正字。 三、理解詞語。 1．再讀課文，讓學(xué)生，從文中找出不理解的詞語質(zhì)疑。 2．引導(dǎo)學(xué)生通過查字典，聯(lián)系上下文理解詞語。 在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生查字典，聯(lián)系上下文理解詞語。 3．查字典理解其它詞語。 4．出示重點詞語，讓學(xué)生鞏固練習(xí)。讀讀這些詞語。 四、指導(dǎo)朗讀。 1．學(xué)生自由讀課文，畫出難讀的句子。 2．同桌互相學(xué)習(xí)，克服困難。 3．教師指名按自然段讀課文，并注意糾正錯誤讀音。 4．教師指導(dǎo)讀難句。 （1）恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有的某些特征。 （2）“哈哈！這跟畫地圖差不多”到這一段的結(jié)尾。這一推理語句，要讀出氣勢來，“折”字要重讀。 （3）我明白了――世界上重大的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。 語速稍快，應(yīng)讀得活潑，突出“驅(qū)逐”、“迫害”等詞語。 5．再練練難句的朗讀。 五、作業(yè)：抄詞、讀課文。 第二課時 一、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。 讓學(xué)生默讀全文，思考： 1．課文圍繞梅花寫了哪幾件事？ 2．判斷：課文圍繞發(fā)現(xiàn)寫了一件事。（　）課文圍繞發(fā)現(xiàn)寫了三件事。（√） 3．小組討論哪五件事？ （1）我常常做夢，老師告訴我人是由小魚進化來的。 （2）我得出結(jié)論，人如何由小魚進行成人的。 （3）在生物課上被老師罰出教室。 二、深入重點段，揭示中心思想。 1．讓學(xué)生結(jié)合課題質(zhì)疑。 2．從第一件事中，你懂得了什么？ 3．從第二件事中，你明白了什么？ （1）小組輪流讀一遍，討論。 （2）發(fā)言。 （3）打出投影：仔細讀這句話，你能體會出什么含義來？ “我明白了――世界上重大的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險?！边@里的驅(qū)逐和迫害指的是老師的處罰嗎？ 4．自由讀第三件事，你體會出什么？ 5．通過你的朗讀，讀出這份天真來。 6．指名讀這一部分，強調(diào)有感情地讀。 三．作業(yè) 熟讀這篇課文。 板書設(shè)計： 童年的發(fā)現(xiàn) 夢中飛行――＞人的進化 地理課上――＞胚胎發(fā)育 生物課上――＞驅(qū)逐迫害