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鄉(xiāng) 音 鄉(xiāng) 情 教學目標： 1.了解起源于家鄉(xiāng)的民間藝術及起特點。 2.了解民間藝術與家鄉(xiāng)人的性格、思想情感及勞動生活情況的關系。 3.深化對民間藝術的認同感。 教學準備： 1.搜集一些反映自己家鄉(xiāng)和其他少數(shù)民族地區(qū)民間戲劇、音樂舞蹈的 錄象、錄音資料。學生向家長了解一些地方戲曲及民歌。 2.學生搜集一些自己家鄉(xiāng)和其他地方的傳統(tǒng)手工藝品。 教學時間： 1課時 教學過程： 一、談話導入 我們每個人都為家鄉(xiāng)有著悠久的歷史，燦爛的文化而深感驕傲。那么，你是否了解家鄉(xiāng)的民間音樂呢？它可是我們家鄉(xiāng)人的性格、思想、情感的體現(xiàn)，也是最能反映家鄉(xiāng)的風土人情和生活狀況的。今天讓我們一起走進——鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情。 二、欣賞民間音樂 1.教師播放不同地區(qū)的民歌與舞蹈：廣東的粵劇,浙江的《采茶舞曲》、安徽的《鳳陽花鼓》、苗族的《苗嶺的早晨》、陜北的《山丹丹開花紅艷艷》、山東的《誰不說俺家鄉(xiāng)好》、江蘇的《茉莉花》。 2.學生欣賞并說說對不同音樂的感受。 3.學生說說剛才聽到的美妙的樂曲中有哪些樂器在演奏？教師出示嗩吶、馬頭琴、二胡等部分民間樂器的圖片，并適當加以介紹。 4.說說哪一段音樂是自己家鄉(xiāng)的民歌，其他的又是哪些地方的？ 5.欣賞不同地區(qū)的戲曲：浙江的越劇、安徽的黃梅戲、東北的二人轉。 6、教師小結：民間音樂是家鄉(xiāng)人的性格、思想情感的真實反映， 7.能體現(xiàn)家鄉(xiāng)的風土人情和生活狀況。 三、欣賞民間工藝品 1.由于每個地方的生活狀況是各不相同的，因此各個地方的手工藝品也是各種各樣的。學生說說家鄉(xiāng)海寧的手工藝品并實物出示。 2.我們每到一個地方旅游都會帶回一些當?shù)赜刑厣墓に嚻?。學生在實物投影儀上展示各地工藝品，說出其名稱、樣子、制作材料和制作方法。（泥人、布貼畫、麥秸畫、刺繡、彝族香袋等） 3.教師出示根雕、葫蘆雕刻等民間工藝品的圖片，簡單介紹 其制作過程。加深學生對民間藝術的了解，激發(fā)其熱愛之情。 4.教師小結：這些民間工藝品體現(xiàn)了當?shù)厝藗兊闹腔?，也發(fā)展了當?shù)氐慕?jīng)濟。真是一方水土養(yǎng)育一方人哪！ 四、制作手工藝品 1.大家欣賞了這么多精致的手工藝品，想不想試著自己動手做一個呢？ 2.仿照同學們介紹的制作過程，小組合作制作一件喜愛的手工藝品。 3.展示學生的作品，大家欣賞、評價。教師分別授于“最佳創(chuàng)意獎、最佳合作獎、最佳巧手獎”等稱號，以示鼓勵。 五、總結 1.說說學了今天的課，有什么收獲？學生暢談。 2.教師小結 3.師生共唱〈〈同把希望開采〉〉