《四年級數(shù)學下冊 四 分數(shù)的認識 4.4 約分 4.4.1 分數(shù)加減法教案1 冀教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級數(shù)學下冊 四 分數(shù)的認識 4.4 約分 4.4.1 分數(shù)加減法教案1 冀教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

分數(shù)加、減法 教學目標 知識教學點： 能夠正確地計算同分母分數(shù)的連加、連減，會口算簡單的同分母分數(shù)加減法。 能力教學點： 使學生進一步理解分數(shù)加減法的意義，掌握同分母分數(shù)加減法計算方法 情感滲透點： 深度理解同分母分數(shù)的加減法。 教學重點 正確掌握同分母分數(shù)的連加、連減的計算方法。 教學難點 能夠正確熟練的計算同分母分數(shù)的連加、連減。 教學設計： 一、復習導入 1．計算：+ + - - 2．說說同分母加減法的計算法則 同學經過分析、思考，可能回答： （1）發(fā)現(xiàn)了計算同分母分數(shù)加、減法，分母不變，只要把分子相加、減． （2）發(fā)現(xiàn)了同分母分數(shù)的加法，一個分數(shù)不變，另一個分數(shù)的分子越大，分數(shù)值就越大；同分母分數(shù)的減法，被減數(shù)不變，減數(shù)的分子越大，分數(shù)值反而越小。 強調能約分的一定要約分。 二、探究新知 （一）、教學55頁例題：出示課件的例題 1．讓學生在課件上面的flash里自己畫一畫，分一分，在相應的菜類的地上面涂上不同的顏色。然后自己提一些問題。 教師巡視，個別指導。 2．集體訂正，教師指名學生說一說自己的是怎樣分的，是怎樣涂的。提出了哪些問題。 3.大家提出問題后，教師板書。 （1）豆角和茄子共占這塊地的幾分之幾？ （2）茄子比豆角少占這塊地的幾分之幾？ （3）蘿卜占這塊地的幾分之幾？ （4）蘿卜和茄子誰占地多？多占這塊地的幾分之幾？ （5）蘿卜和豆角誰占地多？多占這塊地的幾分之幾？ …… 4.針對學生提出的問題指名學生回答。 引導學生用同分母分數(shù)加法的計算方法來說明自己的計算過程。 問題1：豆角和茄子共占這塊地的幾分之幾？ （1）先列式：＋ 生回答的結果是 教師：觀察和的分子分母與加數(shù)的分子分母，能發(fā)現(xiàn)它們有什么關系？ （分母不變，分子相加得） (2)教師：為什么分母不變、分子相加就可以得出答案呢？（討論） 學生小組討論，教師巡視做提示。然后小組匯報。（和的分數(shù)單位都是，合并后是6個，分數(shù)單位還是，分數(shù)單位沒變，也就是單位“1”平均分的份數(shù)沒有變，所以分母不變，分子相加，表示2個與4個合起來是6個） 問題2同上。 問題3: 蘿卜占這塊地的幾分之幾？ （1）先列式：1－－ 讓學生討論怎樣計算。 教師帶有啟發(fā)性地提問：題中的“1”是整數(shù)，而另外兩個數(shù)是分母是9的分數(shù)，能直接相減嗎？（不能直接相減．）那么怎樣才能直接相減呢？ 啟發(fā)學生根據(jù)前面學過的同分母分數(shù)減法，想出把1化成分母是9的分數(shù)．因為單位“1”里有9個。 教師：下一步怎樣計算呢？ 計算過程： 1－－ =（引導學生，這一步計算熟練的話可以不寫。） =（約分） （2）還有別的計算方法嗎？ 可以先把豆角和茄子占地的總數(shù)求出來，然后用單位1減去這個和就是蘿卜的占地數(shù)。 列式： 1－（+） = =（約分） （3）老師提問： ①為什么同分母分數(shù)的連加、連減可以直接計算呢？ ②同分母分數(shù)的連加、連減的計算方法與同分母分數(shù)的加、減法是一樣的嗎？ 答案： 1：因為同分母分數(shù)的分母相同，分數(shù)單位也相同，所以可以直接計算。 2：同分母分數(shù)連加、連減的計算法則與同分母分數(shù)加、減法是一樣的，也是分母不變，只把分子相加、減。 5．教師小結：三個同分母分數(shù)加法和兩個同分母分數(shù)加法的計算方法是一樣的，不同的只是分子是三個分子相加。 引導學生能約分的一定要約分。 課堂演練： 1－－ 生自助計算。指名板演。 1－－ ＝ ＝ ＝0 師講解。 結合講解過程： ①根據(jù)分數(shù)的意義，12個減去7個，再減去5個，剩下0個，所以等于0． ②根據(jù)分數(shù)與除法的關系，0除以任何不是0的數(shù)商都是0，所以等于0． 從而得出：分子是0的分數(shù)等于0． (二)、鞏固練習 （1）小珍看一本故事書，第一天看了全書的，第二天看了全書的，第三天看了全書的。三天共看了全書的幾分之幾？ 指名輕聲讀題，指出條件和問題。 分析用什么方法？練習、反饋。 （2）食堂三天燒煤噸，第一、二天每天各燒噸，第三天燒煤多少噸？ 板演、練習、反饋。 三、課堂小結 這節(jié)課你有什么收獲？要計算時要注意什么？