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2019-2020年高中政治 2-3-2《政府的責(zé)任 對(duì)人民負(fù)責(zé)》教案 新人教版必修2 一、教材分析 《政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)》是人教版思想政治必修2《政治生活》第二單元第三課的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《政府的職能：管理與服務(wù)》,這為過(guò)渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。本框進(jìn)一步闡述了政府的宗旨和責(zé)任，是第三課的落腳點(diǎn)，也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 了解我國(guó)堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)原則的基本要求；了解我國(guó)政府為公民求助或投訴提供的途徑和方式。 （二）能力目標(biāo) 采用多媒體教學(xué)，通過(guò)讓學(xué)生了解溫總理的具體事例開(kāi)展討論，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 感受我國(guó)政府是便民利民的政府，是為人民服務(wù)的政府，作出了解政府、理解政府、相信政府和支持政府的價(jià)值選擇。同時(shí)，知道公民也應(yīng)向政府尋求解決自身困難，維護(hù)自身合法權(quán)益的幫助。 三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則 教學(xué)難點(diǎn)：政府的工作態(tài)度、工作作風(fēng)、工作方法 四、學(xué)情分析 現(xiàn)在的教學(xué)不單單是交給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正成為學(xué)習(xí)的主人。 五、教學(xué)方法 情景式教學(xué)、探究式教學(xué)、討論法、合作學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí) 六、課前準(zhǔn)備 搜集相關(guān)資料，主要是當(dāng)前新聞熱點(diǎn)，檢查學(xué)生學(xué)案的完成情況。 七、課時(shí)安排：1課時(shí) 八、教學(xué)過(guò)程 (一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑 檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。 （二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。 師：學(xué)習(xí)新課之前，我想先問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：每年的3月份對(duì)我們中國(guó)來(lái)說(shuō)都有一件特別重要的事情，你們知道是什么事嗎？——全國(guó)兩會(huì)。那接下來(lái)我們就來(lái)共同關(guān)注今年兩會(huì)政府的工作報(bào)告。（播放圖片） 想一想：（活動(dòng)安排：全班學(xué)生齊答） 1.《政府工作報(bào)告》中的這些數(shù)據(jù)透露出我國(guó)政府對(duì)什么問(wèn)題的關(guān)注？——關(guān)系人民群眾切身利益的問(wèn)題（民生問(wèn)題） 2、 我國(guó)政府關(guān)注的這些問(wèn)題傳遞給我們什么信息？——我國(guó)政府體察民情、著力于解決老百姓的實(shí)際問(wèn)題。也就是對(duì)人民負(fù)責(zé)。 師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容： 課題：政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)（板書(shū)） 教師：展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。學(xué)生：在教師的指導(dǎo)下對(duì)照目標(biāo)，理解學(xué)案的有關(guān)要求，已經(jīng)布置學(xué)生們課前預(yù)習(xí)了這部分，檢查其預(yù)習(xí)情況解決疑惑。 設(shè)計(jì)意圖：步步導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （三）合作探究、精講點(diǎn)撥。 顯示圖片：xx年3月13日溫家寶總理會(huì)見(jiàn)中外記者 師：溫家寶總理不僅是人民的好總理，被人們尊稱(chēng)為“平民總理”和“親民總理”,而且也是一位優(yōu)秀的詩(shī)人。他善于引用古詩(shī)句來(lái)表達(dá)自己的心聲。（顯示材料一） ①在xx年兩會(huì)閉幕記者招待會(huì)，總理在開(kāi)場(chǎng)白時(shí)，首先吟了“莫道今年春將盡，明年春色倍還人”。嘿嘿，這兩句并非古人詩(shī)詞，而是總理修改了古詩(shī)中的原文，山寨了一把。以此展現(xiàn)中國(guó)度過(guò)金融危機(jī)的信心，增強(qiáng)中國(guó)力量 ! ②在談到民生問(wèn)題時(shí)引用了 “衙齋臥聽(tīng)簫簫竹，疑是民間疾苦聲?！蹦阒肋@是誰(shuí)的詩(shī)句嗎？鄭板橋在當(dāng)知縣時(shí)寫(xiě)的詩(shī)句。溫家寶總理以這句詩(shī)告誡現(xiàn)在的官員，要時(shí)時(shí)惦記著百姓的疾苦。 ③而在xx年抗震救災(zāi)的時(shí)候，溫總理又再次山寨了一把提出了“民之所憂，我之所思，民之所思，我之所行。（人民群眾所擔(dān)憂的，就是我要思考去解決的問(wèn)題；人民群眾思考去解決的，就是我正在做的事情”。） 問(wèn)題一：以詩(shī)言志，溫總理借詩(shī)詞表達(dá)了什么心聲呢？（活動(dòng)安排：齊答或一生答） 生：政府及其工作人員要關(guān)注民生、體察民情，為人民謀利益。 課堂設(shè)問(wèn)一：這說(shuō)明了我國(guó)政府的宗旨和工作原則分別是什么？ （1）是什么？（板書(shū)） 師：對(duì)一個(gè)事物的認(rèn)識(shí)總要從三個(gè)方面入手，是什么？為什么？怎么做？我們也從這三個(gè)方面來(lái)解讀一下政府的責(zé)任。 課堂設(shè)問(wèn)二：為什么說(shuō)我國(guó)政府的責(zé)任是對(duì)人民負(fù)責(zé)呢？由什么決定？ （2）為什么？（板書(shū)） 提示：因?yàn)槲覈?guó)的國(guó)家性質(zhì)是人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家，其本質(zhì)是人民當(dāng)家作主，這就決定了政府是為人民服務(wù)的，要對(duì)人民負(fù)責(zé)。 師：這就是我們要講的第一個(gè)問(wèn)題，結(jié)論一：我國(guó)政府的宗旨和工作基本原則內(nèi)容和原因。 師：（過(guò)渡）政府應(yīng)該怎么堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則呢？下面我們一起來(lái)解讀溫總理的言行。（顯示材料二） “我最感動(dòng)的是人民對(duì)政府的支持。這種支持來(lái)自鼓勵(lì)，也來(lái)自批評(píng)。而且總是那么 熱情、一貫。我最覺(jué)得痛心的問(wèn)題是我這四年的工作，還沒(méi)能夠把人民最關(guān)心的醫(yī)療、上學(xué)、住房、安全等各方面問(wèn)題解決得更好?！? 問(wèn)題二：溫總理為什么會(huì)為這些問(wèn)題覺(jué)得痛心？（叫一位學(xué)生回答） 總理的歉意，給政府及其工作人員什么啟發(fā)?（齊答） 生：因?yàn)闇乜偫硇睦镅b的是人民。沒(méi)有更好地解決人民的實(shí)際問(wèn)題，總理覺(jué)得自己的工作沒(méi)有真正作好。 師：由總理的歉意中我們可以看出，作為政府和政府的工作人員，應(yīng)該有怎樣的工作態(tài)度? 結(jié)論2．堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的基本要求（怎么做）?！鍟?shū) 1、堅(jiān)持為人民服務(wù)的工作態(tài)度（板書(shū)） 課堂設(shè)問(wèn)三：如何理解為人民服務(wù)的工作態(tài)度？它有什么要求？ 提示：（1）要牢固樹(shù)立為人民服務(wù)、真心實(shí)意對(duì)人民負(fù)責(zé)的思想。（2）必須深入群眾，關(guān)注民生，體察民情，尊重民意。（3）不能損害人民利益，違法失職行為要受到追究。 師：（歸納）從總理的 “歉意“中可以看出總理真心實(shí)意為老百姓辦實(shí)事，真正做到為人民服務(wù)。（過(guò)度）那么總理是通過(guò)什么方法了解民意，真正做到為人民服務(wù)的？ （顯示以上兩個(gè)材料） 材料一：“衙齋臥聽(tīng)簫簫竹，疑是民間疾苦聲?！? “民之所憂，我之所憂；民之所思，我之所行。 材料二：“我最感動(dòng)的是人民對(duì)政府的支持。這種支持來(lái)自鼓勵(lì)，也來(lái)自批評(píng)。而且總是那么熱情、一貫。我最覺(jué)得痛心的問(wèn)題是我這四年的工作，還沒(méi)能夠把人民最關(guān)心的醫(yī)療、上學(xué)、住房、安全等各方面問(wèn)題解決得更好?！? 問(wèn)題三： ◎溫總理為什么能夠了解“民之所憂、民之所思”？你能列舉溫總理的具體事例來(lái)說(shuō)明？◎從總理的言行中可看出，作為政府及其工作人員，應(yīng)該有怎樣的工作方法？ 提示1：深入到群眾的生活中去。例如： 提示2：堅(jiān)持從群眾中來(lái)到群眾中去的方法。（板書(shū)） 課堂設(shè)問(wèn)四：如何堅(jiān)持從群眾中來(lái)到群眾中去的工作方法？ 提示：收集群眾的意見(jiàn)和建議——形成決策——為群眾辦實(shí)事、解難事、做好事 師：（過(guò)渡）也只有堅(jiān)持從群眾中來(lái)到群眾中去的工作方法，才能真正為群眾辦實(shí)事，那么以下政府的行為是真正為群眾辦實(shí)事了嗎？請(qǐng)看：（圖片顯示） 師：這是哪里？（美國(guó)白宮）這張與白宮像嗎？這又是哪里呢？ 材料三：安徽阜陽(yáng)穎泉區(qū)政府耗資人民幣3000萬(wàn)元，興建外形酷似美國(guó)白宮的歐陸式豪華政府辦公樓，建筑費(fèi)占全年財(cái)政收入的三分之一。更諷刺的是，在風(fēng)光背后，被“白宮”擠占預(yù)算的當(dāng)?shù)匾患倚W(xué)校有兩百名小學(xué)生，被迫遷到殘破不堪的廢棄舊校捱冷上課。（這就是人們常說(shuō)的形象工程，對(duì)此有人認(rèn)為：“有人說(shuō)，政府辦公大樓代表著地方形象，建造豪華辦公大樓，有利于為發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)做宣傳，而且這也與我國(guó)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的政策是相適應(yīng)的，還可以拉動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有何不可呢？” （師：假如你是溫家寶總理，請(qǐng)運(yùn)用知識(shí)結(jié)合材料，對(duì)“形象工程”發(fā)表您的看法？） 模擬現(xiàn)場(chǎng)會(huì) 模擬人物：假設(shè)你是“國(guó)務(wù)院總理” 模擬問(wèn)題：“請(qǐng)對(duì)“形象工程”發(fā)表您的看法？ ” 模擬答案： （提示：“形象工程”好不好？為什么？應(yīng)該怎么辦？）（活動(dòng)安排：把全班分成8大組，推選一個(gè)作為未來(lái)的國(guó)務(wù)院總理，把要點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)然后回答——3分鐘——叫2-3位學(xué)生回答） 提示：“形象工程”（1）增加了政府的財(cái)政開(kāi)支，勞民傷財(cái)；（2）影響了政府在人民群眾中的形象，損害了政府與人民群眾的魚(yú)水情意；（3）會(huì)助長(zhǎng)某些公職人員弄虛作假的不良作風(fēng)，滋長(zhǎng)了腐敗。（4）不利于社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)等等 （顯示溫總理在《政府工作報(bào)告》中的話：“決不能搞勞民傷財(cái)?shù)摹靶蜗蠊こ獭焙筒磺袑?shí)際的“政績(jī)工程。要建設(shè)為民、務(wù)實(shí)、廉潔、高效的政府，讓人民放心，讓人民滿(mǎn)意?！? ——溫家寶總理 2009年3月5日《政府工作報(bào)告》 師：由此可見(jiàn)政府應(yīng)該怎么樣才能真心實(shí)意為人民辦實(shí)事？ 3、樹(shù)立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)（板書(shū)） 師：求真務(wù)實(shí)的落腳點(diǎn)在兩個(gè)字上“真”、“實(shí)”，真就是說(shuō)要真抓實(shí)干，把各項(xiàng)工作真正落實(shí)；實(shí)就是說(shuō)不能停留在口頭上，而應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)中，要把工作的重點(diǎn)放在研究、解決人民群眾生產(chǎn)、生活的緊迫問(wèn)題上，使政府的工作經(jīng)得起實(shí)踐、群眾和歷史的考驗(yàn)。 師小結(jié)：以上就是我們從是什么、為什么和怎么做三個(gè)角度學(xué)習(xí)了對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則，那么在現(xiàn)實(shí)生活中你知道政府為我們公民提供了哪些方式和途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)政府的對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則和為人民服務(wù)的宗旨呢？請(qǐng)看： 材料四：溫州新聞：四個(gè)外來(lái)民工為討工薪竟爬到十幾層樓高的塔吊上，要挾老板當(dāng)場(chǎng)兌現(xiàn)欠薪。最后，四個(gè)民工雖然如愿以?xún)斢懟亓饲沸?，但也因此付出了代價(jià)——因擾亂社會(huì)秩序而被公安機(jī)關(guān)拘留。 分組討論：（活動(dòng)安排：小組討論2分鐘，派代表回答） 1、你贊同民工的這些做法嗎？為什么？ 2、你能為民工討薪提供更多合理合法的途徑嗎？ 老師引導(dǎo)學(xué)生歸納如下：結(jié)論三：求助有門(mén) 投訴有道（板書(shū)） 1、公民求助的途徑（板書(shū)） （1）從單位、社會(huì)團(tuán)體等方面得到幫助 （2）政府提供求助的途徑： 課堂設(shè)問(wèn)五：上面的這些途徑對(duì)公民有什么用？公民向政府求助對(duì)政府有何意義？ 提示：對(duì)于公民來(lái)說(shuō)，有助于解決自己面臨的困難，維護(hù)自己的合法權(quán)益，對(duì)于政府來(lái)說(shuō)，可以讓他們不斷改進(jìn)工作。 （四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。 師總結(jié)：（圍繞板書(shū)/指明重點(diǎn)）最后我們以溫家寶總理的一段話來(lái)結(jié)束本堂課。 “我們一定要勤勉盡責(zé)，以實(shí)際行動(dòng)和工作業(yè)績(jī)，建設(shè)為民、務(wù)實(shí)、廉潔、高效的政府，讓人民放心，讓人民滿(mǎn)意?！薄獂x年《政府工作報(bào)告》 點(diǎn)撥引導(dǎo)：通過(guò)本節(jié)歸納第三課內(nèi)容，把握二條主線：一是從政府職能和責(zé)任回歸一點(diǎn)，我們的政府堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則，通過(guò)切實(shí)履行各項(xiàng)職能，維護(hù)人民的根本利益，從而體現(xiàn)出政府是人民的政府。二是公民應(yīng)該學(xué)會(huì)了解政府、相信政府、支持政府、并懂得通過(guò)政府為公民求助或投訴而提供的途徑與方式去求助政府，監(jiān)督政府，從而增強(qiáng)自己的政治責(zé)任感和參與能力。 九、板書(shū)設(shè)計(jì) 政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé) 一、是什么 為人民服務(wù)是政府的宗旨 對(duì)人民負(fù)責(zé)是政府工作的基本原則 二、為什么 國(guó)家的性質(zhì)、政府的性質(zhì)決定 三、怎么做 為人民服務(wù)的工作態(tài)度 求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng) 從群眾中來(lái)到群眾中去的工作方法 四、政府為公民提供求助或投訴的主要途徑及意義 十、教學(xué)反思 1，本節(jié)學(xué)習(xí)的知識(shí)，與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系比較密切，因此，教學(xué)中要注意雙向互動(dòng)，鑒于學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教學(xué)中盡量挖掘一些能打動(dòng)學(xué)生的正面事例，讓學(xué)生深入實(shí)際了解情況，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活體會(huì)教材的政治學(xué)道理。 2，在教學(xué)案例的選取上，堅(jiān)持把國(guó)家大事和學(xué)生身邊小事結(jié)合起來(lái)的原則，既讓學(xué)生了解當(dāng)前的時(shí)政，關(guān)注國(guó)家政治生活大事，又增強(qiáng)學(xué)生參與身邊政治生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)。 3，最后在練習(xí)在設(shè)計(jì)上突出集體教學(xué)與因材施教相結(jié)合的原則，適應(yīng)不同能力水平的學(xué)生要求，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高合作能力。