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2019-2020年高中政治 《公民的政治生活》教案2 新人教版必修2 　　——《模擬“高中學(xué)生是否適宜參加野外活動”聽證會》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、設(shè)計(jì)理念： 　　通過開展活動來加深學(xué)生對高中思想政治新課標(biāo)“政治生活”模快中第二課第二框題《民主決策：作出最佳選擇》內(nèi)容的理解和運(yùn)用，更好地貫徹新課標(biāo)以學(xué)生為主體，以生活為基礎(chǔ)的教學(xué)理念。我們以“高中學(xué)生是否適宜參與野外活動”為主題，創(chuàng)設(shè)來自生活的教學(xué)情境，切入學(xué)生生活實(shí)際，社會經(jīng)驗(yàn)，注重調(diào)動學(xué)生的理解和經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)知識的能力，從而通過學(xué)生親身探究，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)知識，分析知識和運(yùn)用知識的情感體驗(yàn)。通過小組協(xié)作，引導(dǎo)學(xué)生注重團(tuán)隊(duì)精神的發(fā)揮，培養(yǎng)其善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，力求使學(xué)生的素質(zhì)得到更好的發(fā)展。 二、教學(xué)方式： 　　模擬進(jìn)行民主決策聽證會形式——采用活動的方式是一次有意義的探究性教學(xué)活動。（１）、在學(xué)習(xí)第二課第二框題《民主決策：作出最佳選擇》內(nèi)容后確定若干參與人員（見下表）。 角色扮演 名額 任　　　務(wù) 主持人 一名 開篇、按程序主持聽證會過程，維持秩序。 學(xué)生申請人 一名 提出聽證的論證要求，陳訴理由和進(jìn)行論證。 學(xué)生代表 一名 收集學(xué)生群體的意見，站在學(xué)生角度進(jìn)行陳訴和辯駁。 校方代表 一名 收集學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意見，站在學(xué)校的立場思考問題。 家長代表 一名 收集家長的意見，站在家長關(guān)注子女成長角度思考問題。 教育專家 一名 收集教育界人士的意見，站在專家的身份來探討問題。 旁聽觀眾 若干 認(rèn)真聽取論證，在自由發(fā)言階段可以各抒己見。 老師 一名 準(zhǔn)備多媒體課件創(chuàng)設(shè)背景，作好記錄，認(rèn)真點(diǎn)評。 注：要求各自充分做好準(zhǔn)備，收集資料，擬定發(fā)言稿，然后現(xiàn)場發(fā)言論證，老師從中加以指導(dǎo)。 （２）、活動程序和時間安排。（見下表） 程序 時　間 操作者 內(nèi)　　　容 1、 2分鐘 主持人 開篇語，宣布聽證會會場注意事項(xiàng)。 2、 1分鐘 主持人 介紹聽證代表及其智囊團(tuán)、旁聽觀眾。 3、 3分鐘 學(xué)生申請人 陳訴申請理由和介紹《野外活動方案》。 4、 3分鐘 學(xué)生代表 代表學(xué)生群體表明意見。 5、 3分鐘 校方代表 陳訴校方觀點(diǎn)。 6、 3分鐘 家長代表 表明家長一方對事情的看法。 7、 3分鐘 教育專家 專家點(diǎn)評。 8、 5分鐘 聽證代表 聽證代表、智囊團(tuán)就方案及有關(guān)具體問題進(jìn)行討論。 9、 5分鐘 聽證代表 聽證代表自由發(fā)言、辯論。 10、 10分鐘 代表、觀眾 聽證代表、觀眾參與討論、發(fā)言、辯論。 11、 1分鐘 學(xué)生申請人 申請人代表做最后陳述 12、 1分鐘 老師 會議小結(jié) 　　注：課堂總時間為40分鐘。主要交給主持人把握。 三、課前準(zhǔn)備： 　　教師在活動前對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo)，并用多媒體課件在活動現(xiàn)場展示活動題目“模擬聽證會——《高中學(xué)生是否適宜參加野外活動》”，主持：XX，指導(dǎo)老師：XX等字樣。投影聽證會會場注意事項(xiàng)等等。 四、教學(xué)過程： 　 　　老師：今天我們開展一項(xiàng)課堂活動——模擬聽證會。下面把時間交給活動主持人XX同學(xué)。掌聲歡迎?。崃艺坡暎? 第一環(huán)節(jié)：主持人開篇。（3分鐘） 　 　　主持人：同學(xué)們，大家好。作為中學(xué)生的我們，長年“深居”學(xué)?！皟?nèi)府”，幾乎過著教室、飯?zhí)谩⑺奚帷叭c(diǎn)一線”的生活，由此引發(fā)了我們對貼近大自然，感受大自然的強(qiáng)烈欲望，渴望身心的愉悅。為此，我們就以“中學(xué)生是否適宜參加野外活動”為主題（揮手示意看投影）展開這次的聽證會。下面讓我宣布聽證會會場注意事項(xiàng)。（略） 　　接下來，請?jiān)试S我為大家介紹此次聽證會的聽證代表，他們是學(xué)生申請人XX。下面我們有請學(xué)生申請人代表發(fā)言，掌聲歡迎。（掌聲） 第二環(huán)節(jié)：申請人陳述。（3分鐘） 　　學(xué)生申請人：在座的各位代表、老師、同學(xué)們，大家上午好！我是這次聽證會的申請人。我們提出“中學(xué)生應(yīng)該多參加野外活動”的觀點(diǎn)和《高中學(xué)生適宜參加野外活動方案》的申請。作為中學(xué)生，我們有著強(qiáng)烈的求知欲望，渴望有更多的機(jī)會通過親身實(shí)踐來獲得知識；熱愛大自然、親近大自然是我們美好愿望。參加野外活動，我們可以在被喻為“三點(diǎn)一線”的高中校園生活中，調(diào)節(jié)自己緊張的學(xué)習(xí)心態(tài)，通過盡情地欣賞大自然的美，開拓視野，陶冶性情，從而激發(fā)每一個學(xué)子愛護(hù)大自然的積極性、引發(fā)探索大自然的熱情。我們提出申請的方案如下：（略，為一次野外活動安排）我的闡述到此結(jié)束，謝謝?。ㄕ坡暎? 　　主持人：下面我們有請學(xué)生代表XX同學(xué)，代表學(xué)生群體表明意見。 第三環(huán)節(jié)：各位代表發(fā)言。（各3分鐘，共計(jì)12分鐘） 　　學(xué)生代表：野外活動對我們中學(xué)生來說是必要的，也是必須的。我們中學(xué)生每天都埋頭苦讀，左思右想還是讀書，我們思想上的負(fù)擔(dān)很重。所謂“讀萬卷書行萬里路”，這說明學(xué)以致用的重要性。雖然我們滿腹經(jīng)綸，但是沒有實(shí)踐，怎能知道可行呢？我們的教育要面向世界，是全面發(fā)展學(xué)生的，一味限制在學(xué)校里是有違當(dāng)前的素質(zhì)教育理念的啊。中學(xué)生參加野外活動，可以陶冶身心，開拓視野，感受大自然的氣息；可以從游覽中得到靈感和啟迪，這對于擴(kuò)展我們的知識面是大有裨益的；還可以提高挑戰(zhàn)自然的能力和增強(qiáng)野外生活能力和合作能力，這些都對我們以后獨(dú)立于社會打下基礎(chǔ)。當(dāng)我們面對惡劣的環(huán)境，學(xué)生們可以同心協(xié)力，用自己的智慧解決困難，這就是把我們所學(xué)的用在實(shí)踐中嗎？這正是所謂“真理是從實(shí)踐中得來的”，我們中學(xué)生沒有或者很少野外活動，又怎能證明這一點(diǎn)呢？當(dāng)然學(xué)校是不大同意組織外出活動的，最大的擔(dān)心莫過于是人身安全問題，但安全事故發(fā)生的概率小，即便發(fā)生，也說明中學(xué)生適應(yīng)環(huán)境能力低，這難道校方能在平時對學(xué)生適應(yīng)環(huán)境能力問題上沒有加以引導(dǎo)而無絲毫責(zé)任么？再例如：如果老師要求我們寫一篇關(guān)于環(huán)境的作文，如果我們沒有野外的實(shí)地考察，我們怎么能知道什么是破壞環(huán)境，環(huán)境的破壞是對那些物、那些地方造成危害，難道我們只一味照搬影視作品和優(yōu)秀作文么？這些都要我們的實(shí)踐啊！ 　　我們相信只要遵從老師的指導(dǎo)，有較周密的安排，發(fā)揮同學(xué)們集體團(tuán)結(jié)合作精神，是能受益非淺的。所以，從我們切身的需要出發(fā)，我們贊同去參加野外活動。謝謝?。ㄕ坡暎? 　　主持人：感謝學(xué)生代表的精彩發(fā)言?，F(xiàn)在，我們來聆聽校方代表的闡述。 　　校方代表：對于學(xué)生野外活動是否能多參加這個話題，我們作為校方，自然有許多的顧慮。首先是學(xué)生的人身安全?，F(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，在家里寶貝的不得了。（大家笑了）如果因戶外活動而受傷害，家長不來把學(xué)校鬧翻才怪。而且中學(xué)生野外適應(yīng)能力較差，容易發(fā)生意外，這一點(diǎn)不是學(xué)校所能承擔(dān)的。其次是考慮到學(xué)生的經(jīng)濟(jì)問題。學(xué)生只是一個消費(fèi)者，野外出游必會花去很多錢。家長雖然不會計(jì)較那么多，但畢竟會給學(xué)生帶來負(fù)面影響。還有一些貧困家庭的學(xué)生就會因?yàn)殄X而失去這樣的機(jī)會。再次是不方便組織。如果是三五個學(xué)生自發(fā)出游，學(xué)校保證不了安全問題；如果人數(shù)太多，在組織上就有困難，稍不注意就可能會發(fā)生意外。第四是可能會影響學(xué)習(xí)。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，出游次數(shù)太多，學(xué)生的心思就可能不在學(xué)習(xí)上面了。第五是校方也已盡力提供各種活動場地，大家可以利用課外活動時間去鍛煉。 　　當(dāng)然戶外活動并不是沒有任何好處的。它可以增長學(xué)生的見識，促進(jìn)學(xué)生對自然的了解，還可以緩解學(xué)習(xí)壓力，放松心情，增強(qiáng)學(xué)生的野外適應(yīng)能力等等。 　　綜合考慮這些，我們作為校方建議學(xué)生最好不要自發(fā)野外出游。學(xué)校會適當(dāng)安排戶外活動，盡力考慮到學(xué)生的各種問題，但學(xué)生也要服從學(xué)校管理，保證不刻意制造麻煩。所以我們作為校方是充分考慮了學(xué)生的要求的，希望大家能體諒校方的決定。謝謝！（掌聲） 　　主持人：家家都有本難念的經(jīng)，校方也有他們的難處。接下來我們請家長代表XX發(fā)言。 　　家長代表：作為家長，對于子女最關(guān)心的莫過于他們的健康、安全。因此，我們對中學(xué)生野外活動有以下顧慮。第一，中學(xué)生到戶外是否有人帶領(lǐng)。中學(xué)生現(xiàn)在正值成長期，社會生活經(jīng)驗(yàn)不足，對很多事的了解不夠，遇事不能及時、正確、合理、科學(xué)的解決。所以，必要的帶領(lǐng)可以起到監(jiān)督、指導(dǎo)和保護(hù)作用。第二，中學(xué)生進(jìn)行活動的地點(diǎn)是否足夠安全?，F(xiàn)值多雨的春季，土層比較疏松，像河岸、山腳下、山坡等地方易發(fā)生塌坊，還有一些常積水的草地、沙地，極易形成暗流，這些都是中學(xué)生常忽視的地方。第三，野外活動中的飲食是否足夠安全。中學(xué)生自我生活經(jīng)驗(yàn)不足、適應(yīng)能力不強(qiáng)，再加上到野外的興奮感常忘乎所以，常出現(xiàn)狂飲暴食和忽視食品安全等情況。第四，野外活動必要的應(yīng)急措施是否能考慮周全。謝謝?。ㄕ坡暎? 　　主持人：感謝家長代表的發(fā)言。下面我們請出本次會議的教育專家代表發(fā)言。 　　教育專家：“高中學(xué)生是否適宜參加野外活動”這個主題，就我本人認(rèn)為，高中學(xué)生已經(jīng)具備一定的環(huán)境適應(yīng)能力和探討事物的意志情感，首先我認(rèn)為高中學(xué)生應(yīng)該適宜地參與一些野外活動，但是，得強(qiáng)調(diào)的是，是適度參與，而不是越多越好！相信這點(diǎn)大家都是贊許的！提出這項(xiàng)申請?jiān)谀撤N程度上，反映了我們高中學(xué)生朋友們，是具有強(qiáng)烈的放松需要的。（大家笑）這點(diǎn)我表示理解。而對于校方，是要承受一定的社會壓力的，主要是擔(dān)心對學(xué)生學(xué)習(xí)和人身安全等方面會造成影響，因此，作出慎重考慮問題也在情理之中。而家長們，當(dāng)然主要處于對自己子女的考慮，談到的是一些野外活動需要注意的問題。值得一提的是，無論是校方、家長，還是我，都有個共識，那就是沒有禁止中學(xué)生朋友們開展野外活動，只是需要充分考慮，等條件具備了，我想校方會批準(zhǔn)和支持的！我的看法就這些。謝謝！（掌聲） 　　主持人：感謝教育專家的發(fā)言。接下來，我們進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)——第四環(huán)節(jié)：聽證代表、智囊團(tuán)就方案及有關(guān)具體問題進(jìn)行討論，為“自由辯論”階段準(zhǔn)備。謝謝！（此時，觀眾也可以參與討論） 第四環(huán)節(jié)：聽證代表、智囊團(tuán)就方案及有關(guān)具體問題進(jìn)行討論。（5分鐘） 第五環(huán)節(jié)：自由發(fā)言、辯論。（15分鐘） 　　主持人：現(xiàn)在我們進(jìn)行第五環(huán)節(jié)，自由發(fā)言、辯論階段，歡迎各位踴躍發(fā)言！ 　　學(xué)生甲：限制在學(xué)校，對學(xué)生身心的長遠(yuǎn)發(fā)展不利，應(yīng)該讓學(xué)生放松自己。我們學(xué)生渴望能“飛出”學(xué)校。 　　校方代表：已設(shè)置若干場地，可以適當(dāng)調(diào)節(jié)。應(yīng)考慮學(xué)校難處，考慮責(zé)任的負(fù)擔(dān)，家長、社會矛頭的指向。能力可以慢慢培養(yǎng)。 　　學(xué)生代表：公共設(shè)施可以很好親近大自然么？不能！而哪來的對大自然的保護(hù)意識呢？我們在小學(xué)時學(xué)過一門課程就叫《自然》，現(xiàn)在學(xué)校每周學(xué)習(xí)時間都抓得很緊，我們何來親近大自然呢？ 　　校方代表：既然沒有那么多時間去活動，那么就更不應(yīng)該主張多去野外活動?。? 　　學(xué)生乙：我想，學(xué)校安排那么滿的課程以及學(xué)習(xí)時間，自然有它的理由，但是，我們學(xué)生也應(yīng)該有自己放松的時間和機(jī)會，畢竟，一味死啃書本發(fā)展出來的高分低能兒不是教育的所要造就的“人才”，對吧？（掌聲） 　　校方代表：我們沒有禁止學(xué)生開展戶外活動，學(xué)校也會適當(dāng)組織，主要是考慮一些可行性問題，比如危險性的等等。學(xué)生們可以先利用學(xué)校提供的場所活動。 　　學(xué)生丙：是否就只談安全問題呢？對于這些場所，我們看厭了、玩厭了，不能激發(fā)對大自然的熱愛，況且，這些場所你就擔(dān)保一定沒危險么？另外，沒舉行活動怎么知道一定會出危險？（掌聲） 　　家長代表：作為學(xué)生，也要充分考慮校方的難處的！ 　　校方代表甲：教育場地是為教育服務(wù)的，而不會是娛樂場所，在學(xué)校期間，學(xué)校有責(zé)任引導(dǎo)好學(xué)生力求各方面得到發(fā)展。這種危險是有的，如：從北京大學(xué)的事例可以看出。學(xué)校就是因?yàn)榻M織學(xué)生出去野外活動，遭遇山崩，多人罹難。所以，我們才要如此慎重考慮的！ 　　學(xué)生?。核自捳f“摟在懷里、疼在心底”！教育，不是一味的溺愛孩子，怕這怕那，萎縮不前?。W(xué)生也需要走出玻璃房，自己迎接風(fēng)雨的磨練啊！ 　　校方代表：我們借鑒經(jīng)驗(yàn)是為了更好地在以后的組織活動中，保證安全和考慮更全面的問題。我們沒有禁止，只是你們的申請還未把一些因素考慮周全，需要再修改！ 　　 　　學(xué)生申請人：我們會認(rèn)真考慮飲食、人身安全等等問題，盡可能地把問題考慮周密些；同時我們堅(jiān)持活動自愿原則和尊重校方的組織指導(dǎo)原則，會繼續(xù)修改方案，希望能得到校方的指導(dǎo)和支持！謝謝?。ㄕ坡暎? 　　主持人：感謝以上各位的精彩發(fā)言！最后，我們有請老師為我們作點(diǎn)評。有請?。ㄕ坡暎? 　　第六環(huán)節(jié)：老師點(diǎn)評。（1分鐘） 　　老師：大家今天表現(xiàn)的非常出色！整個聽證會進(jìn)展的非常順利和流暢，我們一起共同度過了精彩的40分課堂時光！看得出，各位都經(jīng)過充分的策劃和準(zhǔn)備的。對于“高中學(xué)生是否適宜參加野外活動”大家是越辯越明的，也在不同的角色扮演中體驗(yàn)到不同的樂趣！我相信大家通過參與這次活動，會加深對課本知識的理解，同時也會從這模擬活動中親身的體驗(yàn)感受現(xiàn)實(shí)中的民主！在以后的不斷學(xué)習(xí)中，同學(xué)們會參與更多和更為廣泛的自我策劃、導(dǎo)演的活動，在立足生活的基礎(chǔ)上，不斷發(fā)揮主動性、積極性、創(chuàng)造性地充實(shí)自己的知識的。 　　好！這節(jié)課就上到這里，下課！同學(xué)們再見！