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《鳳陽花鼓》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)唱歌曲《鳳陽花鼓》，讓學(xué)生了解安徽民歌的風(fēng)格。 2、通過簡單節(jié)奏伴奏，使學(xué)生能用鼓、鑼為歌曲《鳳陽花鼓》伴奏。 3、對(duì)《鳳陽花鼓》進(jìn)行再創(chuàng)作，使學(xué)生體會(huì)到幸福生活來之不易，要珍惜好時(shí)光。 歌曲分析： 《風(fēng)陽花鼓》旋律優(yōu)美動(dòng)聽易上口。歌曲演唱通過邊歌邊舞的形式進(jìn)行，充滿安徽風(fēng)陽地方民歌的風(fēng)味特色，節(jié)奏平穩(wěn)，襯詞非常有韻味特色。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、感受新舊鳳陽花鼓音樂的不同之處。 2、歌曲《鳳陽花鼓》中襯詞的演唱，及運(yùn)用打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏。 四、教具準(zhǔn)備： 多媒體、打擊樂器。 五、教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入 觀看視頻《扭一扭——花鼓》，欣賞鳳陽花鼓舞蹈片段，觀察花鼓的敲法。 師：鳳陽花鼓又稱“打花鼓”、“花鼓小鑼”、“雙條鼓”，鳳陽民間古老戲曲藝術(shù)的瑰寶，在舊社會(huì)，鳳陽旱澇災(zāi)荒不斷，許多人唱著花鼓，乞討為生，鳳陽花鼓成了討飯的象征，歌詞大都是較為悲切的內(nèi)容，下面大家就來聽聽這首舊時(shí)的《鳳陽花鼓》。聽聽它在訴說什么？ 2、學(xué)唱歌曲（出示歌譜） （1）初聽音樂，感受音樂情緒。 （2）再聽，跟音樂輕聲哼唱。 （3）處理難點(diǎn)節(jié)奏，襯詞部分。 （4）歌曲情緒處理。 師：舊時(shí)鳳陽旱澇災(zāi)荒不斷，許多人唱著花鼓，乞討為生，鳳陽花鼓成了討飯的象征。應(yīng)該用什么情緒來演唱歌曲？（悲切） （5）有感情的演唱歌曲。 （6）歌曲分析： 歌曲是八小節(jié)為一段，共二段，詞句精練質(zhì)樸，前四句直接指出了明王朝統(tǒng)治下的饑荒景況，后四句敘述了人民的悲慘生活。歌曲開頭由四小節(jié)的鑼鼓點(diǎn)作前奏，唱腔分兩個(gè)樂段，一段唱后又以四小節(jié)鑼鼓點(diǎn)為間奏，第二樂段是第一樂段的變化反復(fù)句，最后又有四小節(jié)鑼鼓點(diǎn)結(jié)束。曲調(diào)具有抒情敘事性，歌和舞互相結(jié)合，富有濃郁的民間歌舞風(fēng)格。這是鳳陽花鼓的節(jié)奏特點(diǎn)，多用打擊樂器伴奏。 （7）認(rèn)識(shí)打擊樂器： 師：我們民族打擊樂器種類繁多，它具有豐富的表現(xiàn)力，下面我們認(rèn)識(shí)兩件打擊樂器:鼓、鑼。 出示教師配上的簡單的節(jié)奏譜，把學(xué)生分成小組練習(xí)，熟練后請(qǐng)拿樂器同學(xué)演奏打擊樂器，下面的同學(xué)演唱旋律并且用拍手、跺腳等方式共同來伴奏。 六、拓展延伸 師：時(shí)代進(jìn)步到今天，鳳陽花鼓的形式和內(nèi)容也隨之起了很大變化，鳳陽花鼓已經(jīng)成了鳳陽人自娛自樂的工具。鳳陽花鼓的打法、舞步、演唱等揉進(jìn)了現(xiàn)代歌舞的技巧，在保持地方特色的同時(shí)，形式更加活潑多樣，鳳陽花鼓的名聲也越來越大。近年來，鳳陽民間花鼓藝術(shù)多次參加全國的民間藝術(shù)表演和比賽，還走出了國門，獲得了國際的贊譽(yù)，被譽(yù)為“東方芭蕾”。讓我們一起來欣賞一段精彩的舞蹈《花鼓新聲》。 七、總結(jié)： 今天我們一起分享了鳳陽人民的幸福，最后就讓我們用動(dòng)聽的歌聲來祝愿鳳陽的明天更美好。