三年級科學(xué)下冊 3.1《溫度和溫度計》說課稿 教科版.doc
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《溫度和溫度計》說課稿 一、說教材 《溫度和溫度計》是教科版《科學(xué)》教材三年級下冊第三單元第一課的教學(xué)內(nèi)容。它由4個活動構(gòu)成:比較冷熱程度不同的水、觀察溫度計、攝氏溫度的讀寫、讀出溫度計指示的溫度。攝氏溫度的讀和寫,是訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)讀和記錄,教材進(jìn)行舉例,重點區(qū)別零上和零下。指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確使用溫度計屬技能訓(xùn)練。它與后一課時測量水溫的方法有所不同,前一方法適用范圍更廣。 二、說學(xué)情 學(xué)生在日常生活中對溫度有一定的了解,本課的教學(xué)從生活實際出發(fā),充分調(diào)動學(xué)生的已有生活經(jīng)驗來搭建知識的結(jié)構(gòu)。教師在教學(xué)過程中,讓學(xué)生愉快地探究知識,在已有的基礎(chǔ)上有所提高,使他們感悟到科學(xué)的樂趣,達(dá)成了目標(biāo)。 三、說教學(xué)目標(biāo) 本教學(xué)在以學(xué)生探究為核心,以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的理念指導(dǎo)下設(shè)計教學(xué)目標(biāo): 1、科學(xué)概念:溫度表示物體的冷熱程度,物體的溫度可以用溫度計測量;常用液體溫度計是利用玻璃管內(nèi)的液注隨溫度變化而上升和下降來測量溫度的。 2、過程與方法:觀察和研究作為測量工具的常用液體溫度計的主要構(gòu)造;識讀溫度計(模型)刻度上的數(shù)字,并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起來。 3、情感、態(tài)度、價值觀:理解測量工具使用規(guī)定的意義,并愿意遵守這些規(guī)定。 四、教學(xué)重點、難點: 本課教學(xué)的重點是經(jīng)歷比較觀察溫度計的過程。攝氏溫度的讀和寫,訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)讀和記錄溫度是難點(特別是零下的溫度),要增加一些幾組溫度加以訓(xùn)練,運用模型等方式,盡量合運用,強化訓(xùn)練,提高課堂效益。 五、說教學(xué)程序 (一)、比較水的溫度 1、比較冷、熱不同的兩杯水,請學(xué)生用手觸摸感知哪一杯溫度高,哪一杯溫度低?提示溫度是感知物體的冷熱程度的。 2比較四杯水:1號杯內(nèi)裝的是涼水,2號、3號杯內(nèi)裝的是溫水,4號杯內(nèi)裝的是熱水。 同樣的四杯水,由于實驗順序不同,手指獲得的感覺是不同的,那有什么辦法可以準(zhǔn)確地知道物體的冷熱程度呢?引出溫度計。 (二)、觀察溫度計 出示溫度計,我們要正確使用溫度計,首先必須要認(rèn)識這個溫度計,了解它有哪幾個部分組成? 1、學(xué)生觀察溫度計的構(gòu)造。提醒學(xué)生觀察中的注意事項:觀察時注意溫度計要小心拿放,謹(jǐn)防破裂。如果溫度計的管子劈裂,請立即告訴老師。確保學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的安全。 2、匯報交流。根據(jù)學(xué)生匯報時的情況,教師適當(dāng)補充講完整:溫度計主要由玻璃管、玻璃泡、刻度三部分組成 3、用手捂住溫度計的玻璃泡,觀察溫度計產(chǎn)生的變化。放開手等一會兒再觀察。匯報交流。 (三)、攝氏溫度的讀和寫 1、結(jié)合學(xué)生生活:廣播、電視中的天氣預(yù)報員是怎樣預(yù)報天氣的? 2、“28攝氏度”怎么寫?“零下8攝氏度”怎么寫?學(xué)生讀一讀,寫一寫。 3、出示自制模型溫度計,然后教師設(shè)置溫度,請同學(xué)讀或者寫,鞏固。同時強調(diào):零下溫度自 0℃ 往下,數(shù)字越大,表示溫度越低。 (四)、讀出溫度計指示的溫度 1、每個同學(xué)觀察自己溫度計上的液面,并記錄。 2、交流:結(jié)果是否一樣?如果不一樣,那什么會不同呢? 3、師生討論,并明白:觀測溫度時,視線與溫度計液面應(yīng)持平;要盡可能消除各種影響測定溫度準(zhǔn)確性的不利因素。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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