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2019-2020年高中政治 2.3.1《世界文化的多樣性》教案 新人教版必修3 第三課 文化的多樣性與文化傳播 第一框 世界文化的多樣性 【教學目標】 1、知識目標：了解民族節(jié)日是民族文化的集中展示、民族情感的集中表達，文化遺產是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志。明確文化多樣性的含義及其表現(xiàn)，認識文化多樣性的重要作用。明確尊重不同民族的文化，必須遵循各國文化一律平等的原則。 2、能力目標：從民族節(jié)日和文化遺產中感受文化多姿多彩的魅力。認識不同民族文化的差異性，尊重文化多樣性。 3、情感、態(tài)度與價值觀目標：樹立尊重不同民族文化的價值觀念，促進文化的多樣性繁榮發(fā)展。 【教學重點】 　　世界文化多樣性；尊重文化多樣性 【教學難點】 　　世界文化多樣性 【教學手段】 多媒體課件 【教學過程】 （問題導入）如果讓你給一位外國朋友介紹中國的文化，你會選擇哪些內容？（學生思考并回答） （情景設置）我們看一下著名導演張藝謀是如何做的。請大家觀看視頻： （播放視頻）《北京申辦奧運宣傳片》 （教師點評）《北京申辦奧運宣傳片》短小精悍、有強烈的視覺沖擊力，鮮明的中國文化色彩，可以快速感染奧運官員、奧運評委，也感染大家。 （提出問題）為什么要在宣傳片中拍攝中國傳統(tǒng)的建筑、傳統(tǒng)的體育項目、中國民族服飾？ （學生思考并回答）略 （教師提示）介紹中國傳統(tǒng)的建筑、傳統(tǒng)的體育項目、中國民族服飾……其目的就是為了介紹古老的中華民族文化，讓世界對中國的文化感興趣，對中國舉辦奧運會感興趣。體育和文化有著密切的聯(lián)系。 （播放視頻）《倫敦申辦奧運宣傳片》 （提出問題）和剛才的宣傳片相比，有什么不同，為什么？ （板書）一、異彩紛呈，交相輝映 （教師講授）世界上每個國家，每個民族都有自己獨特的文化，世界文化的天空是群星燦爛、交相輝映的。在人類歷史的長河中，生活在世界不同地區(qū)的不同民族創(chuàng)造出了形形色色，具有鮮明標識的民族文化，構成了多樣性的世界文明與文化。特別是從民族節(jié)日和文化遺產中，人們能夠深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。 （板書）1、民族節(jié)日 （課堂活動——問卷調查）(1)你知道中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？你最喜歡哪一個傳統(tǒng)節(jié)日？(2) 你喜歡西方哪些節(jié)日？ （圖片展示）中西方一些傳統(tǒng)民族節(jié)日的圖片 （學生活動）從春節(jié)和圣誕節(jié)兩個節(jié)日中，你能否感受到民族文化的哪些不同?你喜歡哪一個，為什么? （教師轉承）從以上兩個節(jié)日，我們可以感知中西方民族的風土人情、宗教信仰和倫理道德的差異，可以領略西方文化的不同韻味。 （說一說）如何看待“中國年輕一代過圣誕成習慣，幾乎跟春節(jié)平起平坐”的這種現(xiàn)象？ （學生討論并回答）略 （教師歸納）我們要保護民族傳統(tǒng)節(jié)日。因為民族節(jié)日，蘊含著民族生活中的風土人情、宗教信仰和道德等文化因素，是一個民族歷史文化的長期積淀。慶祝民族節(jié)日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達。透過各民族的傳統(tǒng)節(jié)日及習俗，我們可以領略不同民族文化的韻味。 （板書）2、文化遺產 (圖片展示)世界各國的文化遺產相關圖片 （教師講授）文化遺產即指在歷史、藝術或科學及審美、人種學、人類學方面有著重要意義的紀念文物、建筑物、遺跡等。如中國的長城、埃及的金字塔、意大利的比薩大教堂等。 （學生思考并回答）（1）文化遺產的地位如何？ （2）保護世界文化遺產有什么意義？ （3）聯(lián)合國教科文組織以什么樣的形式來保護文化遺產？ （學生思考）故宮與泰姬陵承載了哪些文化內涵？ （教師提示）故宮：整體建筑顯示了對稱的結構、體現(xiàn)的是皇帝的威嚴，以及震懾天下的皇權意識。 泰姬陵:做工精致，整個建筑是由簡單的幾何圖形構成，充滿濃郁的印度色彩，感覺比較神秘，很有宗教文化的韻味。 （板書）（二）、透視文化多樣性 （板書）1．文化多樣性及表現(xiàn) （教師轉承）世界上每一個國家、每一個民族都有自己獨特的傳統(tǒng)，都有自己的文化特色。 （板書）(1)文化多樣性含義 （教師講授）由于不同地區(qū)、不同民族的人們居住的環(huán)境不同，需要面對不同的氣候、地形和水源條件，這就決定了他們的人口規(guī)模、生產活動和社會組織會存在差異，并且影響到了他們的人生態(tài)度、習俗、藝術等方面，逐漸形成了各具特色的文化傳統(tǒng)。不同的地域，有地域文化的差異。就世界范圍而言，有中國儒家文化、歐洲基督教文化、美洲印第安人文化、中東阿拉伯文化等。就某一國家而言，如中國，則有中原文化、齊魯文化、荊楚文化、巴蜀文化等各具特色的地方文化。 （板書）(2)文化多樣性的表現(xiàn) （教師講授）文化多樣性，可見諸多種多樣的語言、深邃超世的宗教信仰、形形色色的禮儀禁忌、風格迥異的民居建筑、豐富多彩的風俗習慣、絢麗多姿的傳統(tǒng)節(jié)日、異彩紛呈的文學藝術、鮮明獨特的思想理論等各個方面。 （學生探究）你能否以服飾、飲食等為例，說明民族文化的多樣性? （板書）2．文化是民族的，又是世界的 （圖片展示）27、28、29屆奧運會會徽。 （學生活動）比較它們的異同，解釋它們的文化印記。從文化的眼光看，奧運會為什么會從希臘走向世界？ (教師提示）會徽的圖樣不僅體現(xiàn)了奧林匹克精神，而且體現(xiàn)了東道國和奧運會主辦城市的特征，反映了不同國家和民族的文化特色。 （探究活動）“和諧”之音、姚明遇到的尷尬事…… （教師轉承）在經濟全球化的浪潮中，不同民族文化相互交融。在這種情況下，我們應該怎么辦？ （板書）（三）、如何對待世界文化的多樣性 （思考問題）1、對待文化多樣性的正確態(tài)度是什么？ 2、為什么要尊重文化的多樣性？ 3、尊重各文化多樣性的原則是什么？ （學生看書、自主學習）略 （教師點撥、播放視頻）新聞：中國土耳其文化周 （教師講授）承認世界文化的多樣性，尊重不同民族的文化，必須遵循各民族文化一律平等的原則。這就要求我們在文化交流中，要尊重差異，理解個性，和平共處，共同促進世界文化的繁榮。反對盲目自大、貶低、排斥異文化，或者妄自菲薄、盲目崇拜異文化的錯誤傾向。只有在民族平等的基礎上，世界各國人民才能相互尊重，共同發(fā)展。只有保持世界文化的多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿生機和活力。 （本課小結）(一)異彩紛呈、交相輝映 1、民族節(jié)日 2、文化遺產 (二)透視文化的多樣性 1、文化多樣性的含義及表現(xiàn)形式 2、文化既是民族的，又是世界的 (三)尊重文化的多樣性 1、態(tài)度2、原因3、原則 （布置作業(yè)）請你用剛剛學過的知識談談我縣都有那些文化遺產，我們應如何去對待這些文化財富。以此為內容寫一篇小論文。