2019-2020年高中政治 1.1.2《信用工具和外匯》教案 新人教版必修1(1).doc
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2019-2020年高中政治 1.1.2《信用工具和外匯》教案 新人教版必修1(1) 一、教材分析 貨幣在商品交換中的作用及其基本職能;解釋幾種常見的信用工具的用途;理解金錢在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中的意義。 二、教學目標 (一)知識目標 1、知道經(jīng)濟往來結(jié)算中常用的信用工具:信用卡、支票、匯票 2、知道外匯和匯率的含義 3、理解各種信用工具的用途和使用范圍 4、保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義 5、運用初步掌握的信用工具知識,聯(lián)系實際談談信用工具在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中的作用 (二)能力目標 通過演繹信用卡、支票、匯票等幾種信用工具的使用,使學生感受現(xiàn)代經(jīng)濟生活中學會正確使用信用工具的好處,增強學生參與經(jīng)濟生活的能力。 (三)情感、態(tài)度與價值觀目標 通過本框?qū)W習,使學生確立與市場經(jīng)濟相適應的商品貨幣觀念,樹立正確的金錢觀 三、教學重點難點 重點:信用工具,外匯 難點:外匯、匯率 四、學情分析 學生對本節(jié)課知識有一定的生活感知,教學中有些問題可以略而不講,重點放在難點知識的突破上,可運用先學后教的方式解決學生學習中遇到的問題。 五、教學方法 教師啟發(fā)、引導,學生收集、整理有關(guān)資料,并組織學生親自辦張借記卡、靈通卡,用借記卡和靈通卡消費,體驗信用消費;課上采取討論等學生主體參與的課堂教學活動。 六、課前準備 1.學生的學習準備:預習 “信用工具和外匯”,初步把握相關(guān)知識。 2.教師的教學準備:多媒體課件制作,課前預習學案,課內(nèi)探究學案,課后延伸拓展學案。 七、課時安排:1課時 八、教學過程 (一)預習檢查、總結(jié)疑惑 檢查學生的預習情況并了解學生的疑惑,使教學具有針對性。 (二)情景導入、展示目標。 教師提問:通過上節(jié)課學習,我們理解了貨幣的本質(zhì),知道了貨幣的職能,并且知道隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展,紙幣代替了金屬貨幣執(zhí)行流通手段等職能,給人們的商品交換帶來了便利。但信息技術(shù)的發(fā)展,又出現(xiàn)了新的流通工具,大家知道有哪些嗎? 學生活動:一部分學生可能忙著翻書去找;一部分學生可能互相討論;一部分學生可能預習過教材,大聲回答。 學生回答:信用卡、借記卡、靈通卡等 教師提問:大家知道這些工具怎么使用,有什么好處、能給我們的生活帶來什么嗎? 這就需要我們學習“信用工具和外匯”這一框。 設(shè)計意圖:步步導入,吸引學生的注意力,明確學習目標。 (三)合作探究、精講點撥。 1、信用工具 教師活動:引導學生閱讀教材,同時提出問題: (1)、在核算經(jīng)濟往來時,通常使用什么結(jié)算方式? (2)、你在生活中接觸或使用過什么樣的信用工具? (3)、對使用信用工具有什么感受? 學生活動:學生在教師的指導下,自主閱讀,積極思考,然后展開討論,發(fā)表見解,回答問題 教師活動:總結(jié)學生回答的提問,繼續(xù)設(shè)問:什么是信用卡?如何使用? 學生活動:學生在教師的指導下,自主閱讀,積極思考,然后每四人一組展開討論,每組選出代表,發(fā)表見解,回答問題 教師活動:聆聽學生回答,進行點評,并總結(jié): (1)兩種結(jié)算方式:現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)賬結(jié)算 (2)信用卡 信用卡是銀行對資信狀況良好的客戶發(fā)行的一種信用憑證。使用信用卡消費更加簡便、使用、高效與安全。我們應該學會使用信用卡。(了解常用信用卡的使用) 教師活動:出示一張支票(復印單)──這是我們學校為了購置多媒體給三聯(lián)家電的一張票據(jù),請大家看看,知道是什么?它有什么作用? 學生活動:分組討論,得出結(jié)論 教師點撥:總結(jié)學生結(jié)論,引導學生知道 (3)支票是活期存款的支付憑證,是出票人委托銀行等金融機構(gòu)見票時無條件支付一定金額給受款人或者持票人的票據(jù)。 支票分為轉(zhuǎn)賬支票和現(xiàn)金支票兩種,轉(zhuǎn)賬支票用于同城結(jié)算,付款單位開出支票后,收款單位憑此票到銀行把這筆錢轉(zhuǎn)入自己的賬戶?,F(xiàn)金支票由付款單位開出,收款人憑票到銀行支取現(xiàn)金。 教師活動:現(xiàn)在我們學校從北京某公司購進一批餐具,我們學校應該怎樣和這個公司結(jié)算呢?是否仍用支票結(jié)算? 學生活動:看書并討論,請學生代表發(fā)言,在此基礎(chǔ)上教師進行歸納總結(jié) (4)匯票 支票一般用于同城結(jié)算,外埠結(jié)算一般使用匯票。匯票由出票人簽發(fā),委托付款人在見票時或在指定日期,無條件支付確定的金額給收款人或持票人。匯票包括銀行匯票和商業(yè)匯票。銀行匯票又分為電匯和信匯。 匯票的使用,避免了長途攜帶現(xiàn)金的不便和風險。 2、外匯 教師活動:多媒體展示歐洲優(yōu)美的風光,假期間我計劃去歐洲旅游,在那里我能使用人民幣消費、購物嗎? 學生活動:學生就老師提出的問題去閱讀教材;然后展開討論,并回答 教師總結(jié): (1)含義:外匯是指以外幣表示的用于國際間結(jié)算的支付工具。外匯儲備是一個國家國際儲備的重要組成部分,用于平衡國際收支、穩(wěn)定匯率、償還對外債務等。 在經(jīng)濟生活中大家要了解外匯的特征(以外國貨幣表示;可自由兌換)以及外幣與外匯的關(guān)系:外匯包括外幣,但外匯不等于外幣。外匯中還包括其他內(nèi)容:外幣有價證券、外幣支付憑證等,外匯的主要內(nèi)容是外幣支付憑證。通常情況下,只有可以自由兌換的外幣才是外匯。 (2)匯率的含義:匯率又稱匯價,是兩種貨幣之間的兌換比率 學生活動:思考課本關(guān)于“人民幣外匯牌價”兩個練習題,教師總結(jié): (3)人民幣外匯牌價: 我國通常采用100單位外幣作為標準,折算為一定數(shù)量的人民幣。如果用100單位外幣可以兌換更多的人民幣,說明外匯匯率升高;反之,則說明外匯匯率跌落。 教師活動:大家知道匯率是經(jīng)常變動的,為什么匯率經(jīng)常變動?我國在美國、日本等國再三施加壓力的情況下,為什么保持匯率穩(wěn)定,人民幣不升值? 學生活動:學生就老師提出的問題去閱讀教材;然后展開討論,并回答 (4)保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義 教師點評:影響匯率變動的因素主要有:外匯的供求關(guān)系、通貨膨脹(或緊縮)率的差異、經(jīng)濟增長率、利率水平、國家貨幣當局的干預與管制、市場預期、外匯投機活動等。 外匯在國家經(jīng)濟發(fā)展和國際貿(mào)易中具有重要的作用:通過匯率的升降調(diào)節(jié)進出口貿(mào)易;可以影響國際資本的流動方向和數(shù)量;可以影響國內(nèi)物價水平;影響外匯儲備的實際價值等。 因為外匯在國家經(jīng)濟發(fā)展和國際貿(mào)易中具有重要的作用,我國保持人民幣幣值穩(wěn)定,對實現(xiàn)擴大就業(yè)、經(jīng)濟增長和國際收支平衡,促進國民經(jīng)濟持續(xù)快速健康發(fā)展,具有重要意義。 (四)反思總結(jié),當堂檢測。 這節(jié)課我們重點學習信用工具、外匯和匯率的有關(guān)知識。深刻理解這些概念,弄清它們之間的區(qū)別和聯(lián)系,是進一步學習經(jīng)濟生活知識的基礎(chǔ)。也是大家參與經(jīng)濟生活的重要基礎(chǔ),有利于提高大家參與經(jīng)濟生活的能力。 (五)發(fā)導學案、布置預習。 完成本節(jié)的課后練習及課后延伸拓展作業(yè)。 1、利用業(yè)余時間到銀行調(diào)查了解信用卡的有關(guān)知識與使用情況 2、有條件的同學親自辦張借記卡、靈通卡,用借記卡和靈通卡消費,體驗信用消費的優(yōu)點 九、板書設(shè)計 二、信用工具和外匯 1、信用工具 (1)兩種結(jié)算方式:現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)賬結(jié)算 (2)信用卡 (3)支票 (4)匯票 2、外匯 (1)含義 (2)匯率的含義 (3)人民幣外匯牌價 (4)保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義 十、教學反思 本節(jié)學習了信用卡、外匯和匯率的有關(guān)知識,知識點比較多,涉及面比較廣。根據(jù)新課程目標要求,要把握住信用卡和外匯這兩個重點,引導學生思考、討論、理解。涉及的相關(guān)鏈接知識讓學生了解即可,不可以展開。教學中注意雙向互動,讓學生在積極思考與討論中,在社會實踐中,自主探索、領(lǐng)會有關(guān)經(jīng)濟生活中包含的經(jīng)濟學道理,學會獨立分析,增強參與經(jīng)濟生活的能力,切忌機械記憶。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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