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2019-2020年高中政治 第一課第一框 揭開貨幣的神秘面紗（一）教案 新人教版必修1 （一）課程標準的基本要求 解析貨幣在商品交換中的作用及其基本職能，理解金錢在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中的意義。 （二）教育教學目標要點 1、知識目標： ①知道商品的含義②了解由物物交換到以貨幣為媒介交換的必然性③知道價值和使用價值是商品的基本屬性④理解貨幣的本質(zhì)⑤理解貨幣價值尺度和流通手段兩個基本職能⑥了解價格的含義⑦知道貨幣還有貯藏手段、支付手段、世界貨幣等職能 2、能力目標： ①透過現(xiàn)象認識商品、貨幣的本質(zhì)的能力②歷史地看待貨幣產(chǎn)生和發(fā)展的能力③綜合認識貨幣職能的能力④正確判斷、識別有關(guān)商品和貨幣的經(jīng)濟現(xiàn)象的能力⑤認識商品—貨幣—貨幣職能的邏輯思維能力 3、情感、態(tài)度與價值觀目標 ①商品是天生的平等派，增強平等意識②在了解貨幣作用的基礎(chǔ)上，增強努力發(fā)展生產(chǎn)、增加財富的情感 （三）教學重點 1、商品的含義2、貨幣的本質(zhì)3、貨幣的基本職能 （四）教學難點 1、貨幣的本質(zhì) 自主探究(學生課前完成，課前老師檢查、課堂中釋疑解惑) 合作探究（課堂中生生合作、師生合作） 動態(tài)修改 （一）商品 ★1、含義 商品是用于 。 2、基本屬性 （1）使用價值 含義：使用價值是指 。 （2）價值 含義：商品的價值就是指 。 ★3、商品交換實質(zhì)上是 。 （二）貨幣 1、貨幣的產(chǎn)生： 貨幣是 發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，貨幣的出現(xiàn)要比商品晚得多。 ★2、貨幣的含義 貨幣是從 中分離出來， 地充當 的 。 ★3、貨幣的本質(zhì)是 。 一般等價物的含義： （三）貨幣的職能 （1）含義：貨幣在經(jīng)濟生活中所起的 ，它是 的體現(xiàn)。 （2）根源：在于貨幣的 。 ★（3）基本職能 ①價值尺度 A．含義：貨幣所具有的 其他一切商品 的職能。 B．計量單位： C．價格的含義：通過一定數(shù)量的 表現(xiàn)出來的 。 D．特點： 貨幣執(zhí)行價值尺度職能時，并不需要 貨幣，只需要 的貨幣。 ②流通手段 A． 含義：貨幣充當 的職能。 B．商品流通的含義、公式： 含義：以 為媒介的 。 公式： C．特點： 作為流通手段的貨幣必須用 的貨幣，不能用 的貨幣。 （4）其他職能： 、 、 5、貨幣流通規(guī)律： 課堂檢測：略 （一）根據(jù)商品的有關(guān)知識思考下列問題： 1．【思考】一件物品要成為商品，必須具備什么條件？ 2．【鞏固練習】下列物品哪些屬于商品？ ①原始森林 ②自產(chǎn)自用的蔬菜 ③商店里賣的衣服 ④贈送同學的生日禮物 ⑤2004年4月24日中國向朝鮮提供的緊急援助物資 ⑥家庭用的電、自來水 3．【思考】為什么要進行商品交換？為什么能夠進行商品交換？ （二）根據(jù)貨幣的相關(guān)知識思考下列問題： 1．【探究】P4要咖啡的拿珍珠來。 2．【判斷】金銀天然不是貨幣，但貨幣天然是金銀。 3．【探究】P5它們體現(xiàn)了貨幣的哪種職能？ （1） （2） 4．【鞏固練習】 在商店里一支鋼筆標價為6元，這里，貨幣執(zhí)行的是 的職能。張女士花了230元人民幣買了一件上衣，這里，貨幣執(zhí)行的是 的職能。 5．【比較】流通手段與商品流通。 6．【探究】P6摔壞的一定是商品生產(chǎn)者。 （1） （2） 教學后記：