《三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第28課 南極一片凈土同步練習(xí) 語(yǔ)文S版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第28課 南極一片凈土同步練習(xí) 語(yǔ)文S版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

南極，一片凈土 　一、給下列詞語(yǔ)注音 比一比，再組詞。 勞（ ） 撈（ ） 摘（ ） 滴（ ） 結(jié)（ ） 潔（ ） 級(jí)（ ） 極（ ） 三、填上合適的量詞。 　　一（ ）凈土　一（ ）海水 　　一（ ）文章　一（ ）旅行 　　一（ ）童話　一（ ）松樹(shù) 一（ ）石頭　一（ ）圖畫(huà) 四、造句。 　　感慨…… 　　_________________________________ 　　悠然自得…… _________________________________ 五、根據(jù)句子找出課文中相關(guān)的語(yǔ)句，寫(xiě)下來(lái)。 　　1.說(shuō)明人們對(duì)保護(hù)南極的生態(tài)壞境認(rèn)識(shí)一致。 　　_____________________________________ 　　2.說(shuō)明“我們”為自己能自覺(jué)保護(hù)南極而感到自豪。 　　_____________________________________ 　　3.說(shuō)明船長(zhǎng)保護(hù)南極生態(tài)壞境的觀念很強(qiáng)。也只有按船長(zhǎng)說(shuō)的這樣去做，才能很好地保護(hù)南極這塊童話世界般的土地。 　　_____________________________________ 　　六、閱讀課文，回答問(wèn)題。 　　告別南極，不帶滴水片石 　　近了，近了，已經(jīng)可以看到南美大陸了。我們十天的南極考察就要結(jié)束了。值得自（豪 毫）的是，告別南極，我們沒(méi)有帶回一塊石頭或一滴海水。 　　“南極屬于全人類，不準(zhǔn)動(dòng)南極的一石一水、一草一木！”這（己 已）成為所有到南極的人們的共識(shí)。在考察期間，船主在我們每次登陸之前都反復(fù)講：“不要拾石頭！”“不要挑逗企鵝！”“不要（踩 睬）壞苔蘚！”“（ ）是因?yàn)榕臄z工作（ ）不允許！否則，將不允許您再上船。” 　　企鵝、海豹、海獅都是南極的主人。前來(lái)考察的科學(xué)家或旅客在道路上走都是悄悄的。記者無(wú)限感（概 慨）：（ ）在南極，動(dòng)物（ ）有如此之高的地位。 如果有人問(wèn)我：“南極怎么樣？”我的回答是：“南極仍然是一個(gè)童話世界！” 　　保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)成為人們的自覺(jué)行動(dòng)。一次，幾個(gè)記者在冰海中穿行尋找藍(lán)鯨，因?yàn)橄滦∮甓加盟芰洗鬃z像機(jī)，有一個(gè)記者不小心把塑料袋掉避海里了，為我們駕駛小艇的卡地亞小姐不顧風(fēng)浪，執(zhí)意去追趕那只漂得很遠(yuǎn)的塑料袋，直到撈上來(lái)為止。 　　1.讀短文，劃去括號(hào)里不正確的字。 　　 　　2.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填入文中括號(hào)。 　　只要……就……　只有……才…… 　　即使……也……　盡管……還…… 　　3.結(jié)合上下文解釋下列詞語(yǔ)。 　　共識(shí)：________________。 　　執(zhí)意：________________。 　　4.文中畫(huà)“____”的句子運(yùn)用的修辭手法是（ ） 　　A.反問(wèn)、比喻　　B.設(shè)問(wèn)、擬人 　　C.設(shè)問(wèn)、比喻　　D.反問(wèn)、擬人 　　5.從下列句子中的哪些地方能看出人們的“自覺(jué)”？用“—”畫(huà)出來(lái)。 　　A.船主在我們每次登陸之前都反復(fù)講。 　　B.前來(lái)考察的科學(xué)家或旅客在道路上走都是悄悄的。 　　C.為我們駕駛小艇的卡地亞小姐不顧風(fēng)浪，執(zhí)意去追趕那只漂得很遠(yuǎn)的塑料袋。 　　6.作者舉了哪些人的例子來(lái)說(shuō)明保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境已成為人們的共識(shí)和自覺(jué)行動(dòng)？ 　　_____________________________________