三年級語文下冊 第三組 10 驚弓之鳥教案1 新人教版.doc
《三年級語文下冊 第三組 10 驚弓之鳥教案1 新人教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《三年級語文下冊 第三組 10 驚弓之鳥教案1 新人教版.doc(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
《驚弓之鳥》教案1 教學(xué)目標(biāo): 1.讓學(xué)生了解“驚弓之鳥”這個成語故事的內(nèi)容,并學(xué)習(xí)使用這個成語。 2.運用學(xué)過的朗讀技巧,讀出魏王疑問、驚嘆的不同思想感情。 3.理解“驚弓之鳥”、“能手”等詞語。并能選擇“直”的解釋條,通過默讀課文,在文中找到與“直”的含義相對應(yīng)的詞——“拼命”。 4. 訓(xùn)練因果句式。 5.根據(jù)板書提示背誦第8節(jié)。 教學(xué)時間:1課時 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入新課,整體進入 1、師:我們中華民族是一個有著五千多年文明的偉大民族,在浩如煙海的文學(xué)世界里,有一顆永不磨滅的璀璨明珠,那就是——成語。成語對于我們的口頭和書面表達有著不可缺少的作用。小朋友,你能不能說說你了解的哪些成語嗎? 2、剛才,有同學(xué)說到了“驚弓之鳥”,今天,我們就來學(xué)習(xí)“驚弓之鳥”這篇課文。齊讀課題。 3、這個成語來自于一篇古典作品,昨天我們預(yù)習(xí)了課文,誰來說說這篇課文主要講了一件什么事? 出示板書: 不用箭 【更羸—————┐ | | “射” | 下 ↓ 大雁 】 正因為不用箭,所以老師在“射”字上加引號。 二、找到突破口 1、師:那么,課文哪一節(jié)重點寫了“更羸不用箭‘射’下大雁”的原因呢? ?。ㄒ龅?節(jié))用手勢告訴老師。 出示練習(xí),自讀第8節(jié),思考填空,用( )在書上括出答案。 【它飛得慢,是因為__________________________________。 它叫得悲慘,是因為________________________________。】 2、交流,老師根據(jù)學(xué)生的回答進行概括板書。 板書:【飛得慢——箭傷未愈 叫得慘——孤單失群】 “孤單失群”是什么意思?(離開同伴,無依無靠) 這兩句話前后分句之間是什么關(guān)系? 出示小黑板:【因果——先果后因】 4、讀書上更羸說的第二句話:男同學(xué)讀“果”,女同學(xué)讀“因”。 男:它飛得慢——女:是因為…… 男:它叫得悲慘——女:是因為…… 5、下面由老師引讀因果句式,同學(xué)接讀。 師引讀:之所以飛得慢,是因為—— ?。ㄋ苓^箭傷,傷口沒有愈合,還在作痛)。 師引讀:因為它離開同伴,孤單失群,得不到幫助,所以—— ?。ń械帽瘧K)。 師引讀:它受過箭傷,傷口沒有愈合,還在作痛,所以—— ?。w得慢) 師引讀:叫得悲慘,是因為—— ?。ㄋx開同伴,孤單失群,得不到幫助)。 小結(jié):通過朗讀,我們理解了更羸說的第二句話兩組分句之間存在著因果關(guān)系。 6、默讀更羸說的第三、四句話,思考填空,用()括出答案。 出示填空: 【它一聽到_____,心里很______,就__________。 它一_________,傷口又______,就__________?!? 交流,出示板書: 【弦響→害怕→高飛→使勁→裂開→掉下】 7、下面,由老師范讀這兩句話,誰能聽出老師在哪些地方讀出重音。 ?。ㄒ弧汀疵? 指名讀,齊讀 8、師:前面,我們知道了更羸說的第二句話是因果句式,其實,第二句與第三、四句話之間也存在著因果關(guān)系,下面由老師引讀,同學(xué)接讀: 師引讀:飛得慢,因為它受過箭傷,傷口沒有愈合,還在作痛,所以一使勁——(生)…… 師引讀:叫得悲慘,因為它離開同伴,孤單失群,得不到幫助,所以它一聽到弦響——(生)…… 師:那么,更羸是如何判斷出這是一只受過箭傷的鳥呢? 師引讀:因為更羸觀察到——(生)它飛得慢…… ?。ǔ鍪景鍟河^察) 師引讀:他又分析到——(生)飛得慢…… ?。ǔ鍪景鍟悍治觯? 師引讀:最后更羸判斷出——(生)它一聽到弦響…… (出示板書:判斷) 9、下面請同學(xué)看著板書的提示,背誦第8節(jié)。先各自準(zhǔn)備,再指名背誦、一起背。 三、進入對應(yīng)點 1、師:更羸的判斷是不是準(zhǔn)確,在文中哪一節(jié)可以找到印證更羸的話?快速默讀課文。用手勢告訴老師(第四節(jié)) 2、指名兩組讀第四節(jié),找一找這節(jié)中哪一個字與“驚弓之鳥”中的“驚”字有聯(lián)系?把它圈出來。然后想一想更羸到底用什么方法射下大雁的?(嘣) ?。ㄓ霉业捻懧暿勾笱闶艿襟@嚇。) 3、指名讀第4節(jié),并說說哪些詞應(yīng)該讀出重音?(嘣,直,忽然) 再指名讀,齊讀 4、這個“直”字有4種解釋,出示: 【直:①不彎曲;②使直,把彎曲的伸開;③爽快,坦率;④一個勁兒地?!? 默讀解釋條,文中應(yīng)取哪條解釋,用手勢告訴老師。齊讀解釋條。 5、這個“直”字,根據(jù)它的解釋,對應(yīng)了第八節(jié)中的哪一個詞?默讀第八節(jié)。交流。(拼命) 老師請一個同學(xué)把這個解釋代入“拼命”這個詞來讀這句話,體會含義。 6、老師來讀第4節(jié)的句子,同學(xué)來讀第8節(jié)中相對應(yīng)的句子。 師:只見那只大雁……生:它一聽到弦響…… 四、朗讀訓(xùn)練重點 1、師:小朋友現(xiàn)在已經(jīng)知道了更羸不用箭射下大雁的原因,可魏王當(dāng)時并不知道,他前后共說了幾次話,請同學(xué)來讀一讀。指名朗讀。 2、出示三句話: 【“是嗎?”魏王信不過自己的耳朵,疑惑地問,“你有這樣的本事?” “嗬!”魏王看了,大吃一驚說,“真有這樣的本事!” 魏王更加奇怪了,問:“你怎么知道的?”】 3、師:朗讀對話要按照以下這四步來讀句。出示朗讀步驟: 【讀好句子語氣:一找提示語; 二找標(biāo)點; 三找重音; 四有感情地朗讀?!? 按照這個方法請一個同學(xué)來讀第一句。 ① 我從這句話的提示語中找到____一詞,這句句子要讀出____語氣。 ② 我從標(biāo)點符號上知道這是一句____句,語氣應(yīng)(上揚,下降,平直)。 ?、?我認(rèn)為這句話中____應(yīng)該讀出重音。 ④ 我認(rèn)為這句話應(yīng)該這樣讀____。 根據(jù)老師教的方法,分小組討論如何讀好2、3句。 分別指名讀。 4、齊讀這三句話。 5、下面由老師和同學(xué)配合分角色朗讀,老師做更羸,同學(xué)做魏王,要求去掉旁白,直接讀說的話。 五、朗讀總結(jié) 1、師:更羸怎么能聽出大雁叫的聲音很悲慘,在書上第一節(jié)中找答案,指名讀句。 出示句子:【更羸是古時候魏國有名的射箭能手?!? 出示解釋: 【能手:是指對某一頂技術(shù)、某一種工作特別熟練,干得特別出色的人?!? 師:織布技術(shù)特別熟練,布織得特別好的人稱“織布能手”,種菜特別出色的人稱“種菜能手”,我們班的龔毅敏同學(xué)因為拉二胡拉得很好,所以是拉二胡能手。 出示句式:【我的因為……所以是什么能手】 在你周圍的同學(xué)、老師、父母、親戚等也有不少能手。 請你用上“我的因為……所以是什么能手”的句式來說話。 (下棋能手,跑步能手,寫字能手,繪畫能手……) “射箭能手”是什么意思?“有名的射箭能手”又是什么意思? (射箭的技術(shù)很高明的人就稱“射箭能手”,“有名的射箭能手”,說明不是一般的射箭能手,他的射箭技術(shù)特別高明,射箭的經(jīng)驗特別豐富。) (師:正因為更羸是有名的射箭能手,打獵很有經(jīng)驗,因此他聽到大雁鳴叫的聲音能辨別出來它叫的聲音很悲慘。) 2、分角色朗讀課文(旁白,更羸,魏王),并思考:更羸真正的本領(lǐng)是什么? 3、交流:善于觀察、分析、判斷事物 我們小朋友也要學(xué)會善于觀察、仔細(xì)分析、準(zhǔn)確地判斷事物。 六、引申 1、這只大雁一聽到弦響,心里就害怕,以為又有箭射來,拼命往高處逃命,可見這是一只——(生)驚弓之鳥(師指課題) “驚弓之鳥”是什么意思?(就是被弓箭嚇怕了的鳥。) 2、師:說得對?!绑@”就是驚嚇;“弓”就是弓弦得響聲;“之”就是“的”?!绑@弓之烏”是個成語,人們用這個成語比喻受過驚嚇,以后遇到類似的情況就特別害怕的人,說這種人成了驚弓之鳥。你們在電影、電視或者讀過的故事里看到過這種人嗎? ?。◣熍e例:有人打了敗仗很恐慌,聽到風(fēng)吹草動以為是追兵來了,害怕得不得了,慌忙逃跑,這些人就是驚弓之鳥。) ?。ń夥艖?zhàn)爭時期,國民黨反動派軍隊被解放軍打得暈頭轉(zhuǎn)向,一聽說解放軍來了,嚇得逃的逃,投降的投降,他們也是驚弓之鳥。) ?。ㄓ械娜吮簧咭н^一次,以后看到草繩就害怕,成了驚弓之鳥。這種人是膽小鬼。) 3、師:說得對。有的人受過一次打擊下次就害怕了。這種人必定膽小怕事,是不可取的。我們小朋友不應(yīng)該學(xué)習(xí)這樣的人。 七、有感情地朗讀課文。 板書設(shè)計: 4.驚弓之鳥 不用箭 觀察 分析 判斷 更羸—————┐ | “射” | 下 | ↓┌飛得慢——受過箭傷┐ 大雁-∣ ∣弦響→害怕→高飛→ └叫得慘——孤單失群┘ 使勁→裂開→掉下- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 三年級語文下冊 第三組 10 驚弓之鳥教案1 新人教版 三年級 語文 下冊 第三 驚弓之鳥 教案 新人
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-2580691.html