2019-2020年高中物理 5.3探究電流周圍的磁場(chǎng)教案 滬科版選修3-1.doc
《2019-2020年高中物理 5.3探究電流周圍的磁場(chǎng)教案 滬科版選修3-1.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高中物理 5.3探究電流周圍的磁場(chǎng)教案 滬科版選修3-1.doc(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中物理 5.3探究電流周圍的磁場(chǎng)教案 滬科版選修3-1 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能: 1、知道電流周圍存在磁場(chǎng),知道通電螺線管對(duì)外相當(dāng)于一個(gè)磁體,會(huì)用安培定則確定相應(yīng)磁體的磁極和通電螺管的電流方向。 2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒎治龈爬?、作圖能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 過程與方法: 1. 觀察奧斯特實(shí)驗(yàn)了解電流的磁場(chǎng),知道磁場(chǎng)方向跟電流方向有關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α? 2. 通過觀察通電螺線管的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)通電螺線管的磁極跟電流的關(guān)系,總結(jié)出安培定則,培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。 3. 從安培定則的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的思維作圖能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 養(yǎng)成實(shí)事求是,尊重自然規(guī)律科學(xué)態(tài)度,在解決問題的過程中,有克服困難的信心和決心,能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問題的喜悅。 【教學(xué)重點(diǎn)】 奧斯特實(shí)驗(yàn),通電螺線管周圍的磁場(chǎng),安培定則。 【教學(xué)難點(diǎn)】 安培定則的運(yùn)用 【教學(xué)準(zhǔn)備】 螺線管、鐵屑、通電螺線管周圍磁感線的主體模型,干電池銅導(dǎo)線。 【教學(xué)方法】 探究式教學(xué)法 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)、引入新課 1、復(fù)習(xí)磁的基本知識(shí) l 任何磁體都有兩個(gè)磁極:分別叫做____和____. l 磁極間的相互作用規(guī)律是:_______________ l 磁體周圍存在著_______.它是確實(shí)存在著的一種物質(zhì)。物理學(xué)中引入了_______來描述它。 l 圖一: 根據(jù)磁鐵的磁場(chǎng)方向畫出小磁針的磁極; 圖二: 根據(jù)磁針指向畫出磁鐵的磁極。 圖一 圖二 2、利用多媒體展示電磁體的應(yīng)用,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活、生產(chǎn)中大量電器的觀察,使學(xué)生意識(shí)到電與磁有著密切的聯(lián)系,同時(shí),演示電磁鐵吸引小鐵釘?shù)膶?shí)驗(yàn),引發(fā)學(xué)生思考:電能生磁嗎?由此引入新課。 板書:第二節(jié) 電流的磁場(chǎng) 二、進(jìn)行新課 1、電與磁的關(guān)系 (1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀和觀察教材102頁,圖16-7所示的電器設(shè)備。 (2)奧斯特實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)器材:小磁針、電源、導(dǎo)線、開關(guān) 師:介紹實(shí)驗(yàn)器材,在介紹這些實(shí)驗(yàn)器材的同時(shí),提出問題讓學(xué)生思考 實(shí)驗(yàn)步驟: 第一, 觀察小磁針靜止時(shí)的指向,受地磁場(chǎng)影響磁針的南北極的方向。 然后按照如圖所示、連接電路。將導(dǎo)線平行地位在靜止的小磁針的上方閉合開關(guān),觀察小磁針是否偏轉(zhuǎn),注意觀察N極指向什么方向。 第二, 斷開開關(guān),觀察小磁針是否偏轉(zhuǎn)。 第三, 將電源兩極對(duì)調(diào),改變電流方向,觀察小磁針N極是否偏轉(zhuǎn),注意看N極向什么方向轉(zhuǎn)動(dòng)。 第四,根據(jù)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象討論以下幾個(gè)問題。 師:(1)小磁針在什么情況下偏轉(zhuǎn)?什么情況下不偏轉(zhuǎn)? (2)小磁針為什么會(huì)偏轉(zhuǎn)? (3)小磁針偏轉(zhuǎn)方向跟什么因素有關(guān)? 第五,通過觀察和實(shí)驗(yàn),師生共同討論總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 板書:實(shí)驗(yàn)結(jié)論 ①通電導(dǎo)線和磁體一樣,周圍存在著磁場(chǎng),即(電流的磁場(chǎng))。 ②電流的磁場(chǎng)方向跟電流方向有關(guān)。 2、通電螺線管的磁場(chǎng) 奧斯特實(shí)驗(yàn)向世人說明了一個(gè)非常重要的事實(shí):通電導(dǎo)體周圍存在磁場(chǎng)。這引起了人們極大的興趣,人們因此把導(dǎo)線繞成各種形狀,然后進(jìn)行通電,其中把導(dǎo)線繞成螺線形的最有代表性,下面讓我們來探究通電螺線管的磁場(chǎng)。 小制作:學(xué)生分組用導(dǎo)線纏繞在竹筒上做成螺線管。 (注意:有沒有不同做法<纏繞法>) 板書:2、通電螺線管的磁場(chǎng) (1)實(shí)驗(yàn)探究: 按如圖所示的裝置實(shí)驗(yàn): 對(duì)學(xué)生提出建議和實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行總結(jié),然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。 通過開關(guān)閉合斷開時(shí),觀察到的物理現(xiàn)象和分析的結(jié)論填在下面的空格上: 通電螺線管周圍存在著 , a端的小磁針N極被 ,b端的小磁針S極被 ,這說明通電螺線管a端為 ,b端為 。 再按教材P.103頁,圖16-10做實(shí)驗(yàn)。 通過實(shí)驗(yàn),觀察到的現(xiàn)象和分析結(jié)論填寫在下面的空格線上。 通電螺線周圍鐵屑分布狀態(tài)與條形磁鐵 ,其周圍的磁場(chǎng)與條形磁鐵 。 提出問題:如果現(xiàn)在手中有一個(gè)通電螺線管,你如何去判斷它的磁極? (2)安培定則 根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)與觀察分析和總結(jié):通電螺線管兩端的極性跟螺線管中的電流方向有關(guān),電流方向改變,通電螺線管的極性也改變。 師:通電螺線管的極性跟電流方向的關(guān)系,可用安培定則來判定,指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,知道安培定則的規(guī)定。(具體指導(dǎo)學(xué)生參看p.104圖16-11)。 板書:安培定則:用右手握住螺線管,讓四指彎曲,跟螺線管中的電流方向一致,則大拇指所指的那端就是通電螺管的N極。 練習(xí):根據(jù)已知條件標(biāo)出下圖中螺線管和小磁針的N、S極. 根據(jù)已知條件標(biāo)出下圖中通電螺線管中的電流方向. 三、小結(jié) 奧斯特實(shí)驗(yàn),通電螺線管的磁場(chǎng),安培定則 四、作業(yè) (一)教材105頁,作業(yè)(1—2題)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高中物理 5.3探究電流周圍的磁場(chǎng)教案 滬科版選修3-1 2019 2020 年高 物理 5.3 探究 電流 周圍 磁場(chǎng) 教案 滬科版 選修
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-2584299.html