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小數(shù)的意義和讀寫方法 一、教學內容： 本課是蘇教版五年級上冊第三單元第一課時的教學內容。在此之前，學生已經初步認識讀寫一位小數(shù)，本節(jié)課讓學生繼續(xù)認識小數(shù)的意義和讀寫方法，是進一步學習小數(shù)四則運算的基礎。 二、教學目標： 1．在現(xiàn)實情境中，能初步理解小數(shù)的意義，學會讀寫小數(shù)，體會小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系。 2．在用小數(shù)進行表達的過程中，感受小數(shù)與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學學習的興趣。 3．培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學生的探究、歸納、推理等能力。 三、教學重點及難點： 理解小數(shù)的意義，學會讀寫小數(shù)并理解小數(shù)的意義 根據(jù)新課程標準要求，我在本課教學中力求體現(xiàn)以下四點： （一）、活動化的教學形式。數(shù)學教學的本質應是活動的教學，我會盡可能地創(chuàng)設時空讓學生進行觀察、操作與探索。 （二）、生活化的教學內容。課標要求學生的數(shù)學學習內容是“現(xiàn)實的”，我會注重讓學生在已有的生活經驗和知識基礎之上學習數(shù)學、理解數(shù)學。 （三）、自主化的學習方式。教育不能禁錮人，只能引導人全面、自由、積極的生成。因此，在教學過程中我力求倡導自主、合作、探究的學習方式，引導學生獨立探索，相互交流，大膽創(chuàng)新。 （四）、情意化的情感體驗。教學中我會注意創(chuàng)設輕松、和諧、平等的教學氛圍，始終關注學生的學習興趣、學習熱情和自信心等情感因素的培養(yǎng)，并將它們有機整合在教學中。 四、教學過程 ★創(chuàng)設情境，激趣引思。 我設計了一個沖突情境來引入新課，羊村長帶著懶羊羊同學在逛超市，由于羊村長沒戴眼鏡，想讓懶羊羊幫它念出信封的標價，（課件出示信封的標價）而懶羊羊念不出來！同學們，你們知道這標價表示什么、該怎么念嗎？讓我們通過本課的學習來幫一幫懶羊羊吧！ ★主動參與，探索新知 （一）出示例一，直觀感知 多媒體出示例1第一幅圖。圖中的數(shù)是小數(shù)，表示物品的價錢。你們會像小羊那樣讀嗎?如果你到也到超市去買橡皮，該怎樣付錢呢? 借助具體的生活情境，學生很容易理解：1元=10角，1角=1//10元，3角就是3個1//10元，是3/10元。 在此基礎上，引導學生思考并交流另外兩幅圖中的小數(shù)表示的意義。 通過學生的交流展示，讓學生重點體會到： 0.05元表示的是5/100,0.05讀作讀作零點零五（在多媒體上演示出0.05的讀法）；0.48元是48分，48/100元還可以寫成小數(shù)0.48元，讀作零點四八，它們都是小數(shù)。 （二）、教學例2，抽象概念，揭示意義 多媒體出示米尺，引導學生直觀感知把1米平均分成100份，每份是1厘米。1厘米等于1/100米，還可以寫成0.01米。 請同學們思考：把 4厘米、9厘米寫成用米作單位的分數(shù)和小數(shù)各是多少呢? 結合學生的回答借助多媒體展示，引導學生觀察、比較：0.01、0.04和0.09都是兩位小數(shù)，與它們分別對應的分數(shù)有什么聯(lián)系呢？ 學生通過觀察比較后發(fā)現(xiàn)：分母是100的分數(shù)可以寫成兩位小數(shù)。 教師小結：一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾。 【設計意圖：數(shù)學學習的本質在于數(shù)學思維，經過對一位、兩位、三位……小數(shù)的具體探究，通過學生的對話、交流甚至爭論及教師的適時點撥，借助多媒體上清晰直觀的板書，引導學生從左往右或從右往左地進行比較、遷移、概括、歸納與合情推理，讓學生深刻理解小數(shù)的意義?！? 五、鞏固練習，內化知識 (一)基本練習 1．學生做課后的“試一試” ：你會用分數(shù)和小數(shù)把涂色部分表示出來嗎? 學生完成后， 選其中—個小數(shù)請學生說出表示什么意義。并通過上下對比觀察，再次強化：分母是10、100、1000的分數(shù)，分別可以用一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)來表示。 2．快速搶答?！熬氁痪殹敝械?、2題和練習五的第4題。 （二）發(fā)展性練習 1. 個人自由在一定大小的方格紙上涂色，同桌互相考查，分別用小數(shù)表示出涂色和空白部分。 2．糾錯能手。——家文具店里的商品標價不太規(guī)范，請你幫忙把這些標價改成用“元”作單位的小數(shù)。 小刀3角 擦皮8分直尺5角9分 六、課堂總結，拓展參與 同學們，今天我們學習了小數(shù)，通過這堂課你有什么要和你的小伙伴分享呢？ 今天的課外作業(yè)是【小小測量家】查一查我國籃球巨星姚明的身高，和量一量自己的身高，并用分別小數(shù)表示出來。