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2019-2020年高中生物 《被子植物的個體發(fā)育》說課教案 新人教版必修1 教材分析： 被子植物的個體發(fā)育是在其有性生殖的基礎上的生命延續(xù)過程。同時，又是后面遺傳和變異的基礎。因此，對于幫助學生建立一個完整的知識統(tǒng)系具有非常重要的作用。被子植物的個體發(fā)育主要包括種子的形成和萌發(fā)與植株的生長和發(fā)育兩部分內容。安排1課時。 植物的個體發(fā)育是一個動態(tài)變化發(fā)展的過程，利用flash課件，盡可能的展示這一動態(tài)過程，有利于突破難點、落實重點，還能培養(yǎng)學生理解、分析和歸納的能力。 教學目標： 1．知識目標： ●種子的各部分結構是由花的哪些結構發(fā)育來的。 ●受精卵和受精極核的遺傳物質基礎。 ●能用自己的話描述種子的萌發(fā)、植株的生長發(fā)育的全過程。 2．能力目標： ●通過了解被子植物的個體發(fā)育過程，訓練學生的識圖能力、記憶能力和空間想象能力。 ●通過了解種子的每個結構是由子房內哪部分結構發(fā)育而來的，訓練學生形象思維能力。 3．情感目標： ●通過學習被子植物的個體發(fā)育過程，培養(yǎng)學生的辨證唯物主義自然觀和科學的世界觀。 教學重點、難點： 1． 教學重點 種子的形成，關鍵掌握胚和胚乳的發(fā)育過程。 [解決方法]首先利用flash動畫連續(xù)展示胚和胚乳的發(fā)育過程，使學生建立一個胚和胚乳的發(fā)育是動態(tài)的連續(xù)變化的感性認識。然后，再對胚和胚乳的發(fā)育過程分解，進行解釋，突出重點。最后，讓學生總結被子植物胚和胚乳的發(fā)育過程。 2．教學難點及解決方法 ●薺菜胚的發(fā)育過程 [解決方法]多媒體課件展示胚的發(fā)育過程，以及玉米種子和大豆種子結構的圖片，幫助學生建立胚的空間概念。 ●理解高等植物個體發(fā)育中染色體數目的變化及意義 [解決方法] 結合有絲分裂、減數分裂和被子植物雙受精作用知識，利用多媒體課件，做到圖文結合，這樣才能真正學好這部分內容。 教學過程： [導入新課，建立聯系] 通過對生物有性生殖的學習，我們了解到： 新的性成熟的生物個體 幼體 受精卵 精子♂ 性成熟的生物個體 卵細胞♀ 那么，受精卵是如何發(fā)育成一個新的性成熟個體的呢？這就要了解一下生物的個體發(fā)育過程。 （提問）生物體的個體發(fā)育是怎樣一個過程？ 性成熟個體 受精卵 細胞分裂 組織分化 器官形成 （強調）①個體發(fā)育的起點—受精卵 ②個體發(fā)育具有階段性—為被子植物個體發(fā)育的兩個階段打下伏筆 不同生物的個體發(fā)育過程是不同的，我們首先介紹被子植物的個體發(fā)育過程。（點題） [講授新課，擴大感知] （引言）被子植物的個體發(fā)育包括種子的形成和萌發(fā)與植株的生長和發(fā)育兩個階段。 一、種子的形成和萌發(fā) （提問）被子植物的受精卵是如何形成的呢？ 教師：請學生回憶被子植物的雙受精過程是怎樣的一個過程？ （Powerpoint出示花的結構，胚珠結構示意圖） （提問）花的基本結構？胚珠的基本結構？ （Flash動畫再次演示被子植物雙受精過程） （提問）被子植物的雙受精過程是怎樣的一個過程？ 教師：胚珠中的受精卵和受精極核繼續(xù)分裂，受精卵逐漸發(fā)育成胚，受精極核逐漸發(fā)育成胚乳。 1． 胚的發(fā)育 （鏈結多媒體動畫課件，演示薺菜胚的發(fā)育過程） 分解動畫，介紹薺菜胚發(fā)育的各個階段的特點 子葉 胚芽（具分裂能力） 胚軸 胚根（具分裂能力） 為讓學生理解記憶，抽一名學生復述一遍，老師根據學生復述過程，用powerpoint將其內容用簡圖表逐漸投放在銀幕上（如下圖所示） 胚 頂細胞 球狀胚體 受精卵 （短暫休眠） 胚柄（為球狀胚體的發(fā)育提供營養(yǎng)和激素類物質） 基細胞 （靠近珠孔） （遠離珠孔） 要求記?。号呤怯墒芫寻l(fā)育而來的。胚柄為球狀胚體的發(fā)育提供營養(yǎng)和激素類物質，等胚體發(fā)育完成，胚柄也就逐漸退化消失。 2． 胚乳的發(fā)育 （鏈結多媒體動畫課件，演示薺菜胚乳的發(fā)育過程） 提醒注意：受精極核不經休眠就開始細胞分裂 （比較玉米胚發(fā)育受精后12小時的狀態(tài)和36小時的狀態(tài)） 構成 產生新的細胞壁 有絲分裂 同樣，為讓學生理解記憶，抽一名學生復述一遍，老師根據學生復述過程，用powerpoint將其內容用簡圖表逐漸投放在銀幕上 胚乳核 胚乳細胞 胚乳 受精極核 （積累營養(yǎng)） 要求記住：胚乳是由受精極核發(fā)育成的。 教師：將預先浸泡過的菜豆種子、玉米種子分發(fā)給學生，指導學生認識胚的各個部分結構。 （動動腦）菜豆種子為什么沒有胚乳？ 特別說明：絕大多數的雙子葉植物胚乳發(fā)育較早，胚的發(fā)育較遲，直到胚乳形成后，胚才開始強烈生長。因為胚乳是為胚將來的發(fā)育提供養(yǎng)料。 有胚乳種子：營養(yǎng)物質貯存在胚乳中。 如多數單子葉植物：玉米、小麥 種子結構 無胚乳種子：胚乳中的營養(yǎng)物質轉移到子葉中。 如多數雙子葉植物：菜豆、大豆、葫豆 3．種子的萌發(fā) 說明：如果條件適宜，種子萌發(fā)，胚就可以發(fā)育成新的植株。 （實物和powerpoint相結合，指導學生觀察根、莖、葉各是由胚的哪部分發(fā)育而來的。） [小結]種子的形成和萌發(fā)包括胚的發(fā)育、胚乳的發(fā)育、種子的萌發(fā) 二、植株的生長和發(fā)育 用powerpoint展示出幼苗發(fā)育成一棵性成熟植株的圖片。 請學生介紹植株的生長、發(fā)育的過程，老師及時總結，將這部分內容與初中植物生理的內容聯系起來。老師總結，用powerpoint將其內容用簡圖逐漸投放在銀幕上。 頂端分生組織活動 莖長高、根伸長 營養(yǎng)生長 形成層的活動 莖、根不斷長粗 植株的生長和發(fā)育 生殖生長：花芽的形成（標志著生殖生長的開始） （比較）一年和兩年生植物：長出生殖器官后，營養(yǎng)生長減慢并停止 多年生植物：達到開花年齡后，營養(yǎng)器官（包括縱向和橫向生長）和生殖器官繼續(xù)生長發(fā)育 [鞏固新知，建立知識網絡] 果皮 子房壁 果實 珠被 子房 極核 受精極核 胚乳細胞 胚乳 胚珠 種子 基細胞胚柄 胚囊 卵細胞受精卵 頂細胞球狀胚體胚 將被子植物的有性生殖過程和個體發(fā)育聯系起來，建立一個知識網絡，有利于學生記憶。 特別注意：高等植物個體發(fā)育中染色體數目的變化以及意義 [開拓思路，打下伏筆] （提問）果實中的哪些結構具有雙親的遺傳特性？ （聯系實際）在一株口味酸的梨樹開花時，去掉雄蕊，并授以口味甜的梨樹的花粉。那么，我們吃到的應該是酸梨還是甜梨？ [復習題] 1.薺菜種子在萌發(fā)時，為球狀胚體、胚以及為萌發(fā)的種子提供營養(yǎng)物質的結構分別是（ ） A.胚柄、胚乳 、子葉 B.胚乳、胚柄 、子葉 C.胚柄、胚乳、胚乳 D.胚乳、子葉、子葉 2.一根豆角共有10粒種子，發(fā)育成這個豆角分別至少需要多少精子和卵細胞（ ） A.10、10 B.20、10 C.20、30 D.20、20 3．我們吃的大豆、玉米其貯存養(yǎng)料的結構分別是什么發(fā)育而來？( ) Ａ．受精卵 B．受精極核、合子 C．受精卵、受精極核 D．都是受精極核 4．玉米的體細胞中含有20條染色體，在正常情況下，玉米的卵細胞、極核、胚細胞、胚乳細胞、珠被細胞及子房壁細胞所含染色體的數目依次是（ ） A．10，10，20，20，20，20 B．10，10，20，30，20，20 Ｃ．10，20，20，20，30，20 D．10，20，30，10，20，20