《四年級數(shù)學(xué)上冊 二 三位數(shù)除以兩位數(shù) 2.2 三位數(shù)除以兩位數(shù)教案2 冀教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級數(shù)學(xué)上冊 二 三位數(shù)除以兩位數(shù) 2.2 三位數(shù)除以兩位數(shù)教案2 冀教版.doc（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

三位數(shù)除以兩位數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合購書問題，經(jīng)歷自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的計(jì)算方法的過程。 2.能正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行驗(yàn)算。 3.鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，并愿意與他人交流自己的算法。 教 學(xué) 重點(diǎn)：三位數(shù)除以兩位數(shù)中除數(shù)不以整十?dāng)?shù)試商 教 學(xué) 難點(diǎn)：掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法 教學(xué)過程： 一、問題情境 　　1.猜謎語。交流有關(guān)貓頭鷹的知識。激發(fā)學(xué)生關(guān)注自然的興趣。 二、探索新知 　　出示謎語。 　　學(xué)生猜謎語。 　　師：課下收集了一些有關(guān)貓頭鷹的資料，大家來了解一下。 　　學(xué)生閱讀有關(guān)貓頭鷹的資料。 　　師：我們知道了關(guān)于貓頭鷹的許多知識。老師這里還有一張關(guān)于貓頭鷹的圖，大家看一看。 　　出示情景圖。 　　師：說一說從這幅圖中你看到了什么？都知道了哪些數(shù)學(xué)信息？ 　　生1：有兩只貓頭鷹在樹枝上。 　　生2：現(xiàn)在是夜里12點(diǎn)，月亮高照。 　　生3：一只貓頭鷹問再過160小時，還會有月亮嗎？ 　　師：同學(xué)們想一想，要解決再過160個小時后，還會有月亮嗎這個問題，首先要考慮什么？ 　　學(xué)生可能會說： 　　●現(xiàn)在是什么時刻，再過160小時是白天還是黑夜。 　　●一天有24個小時，再過24小時，還 　　是夜里12點(diǎn)，有月亮。 　　●160小時里面有多少個24小時余幾個小時。 　　●160小時里面有幾個24小時，就是經(jīng)過了幾天，余下了幾個小時，從12點(diǎn)算起。 　　師：想要知道160里面有多少個24小時余幾個小時，怎樣列式呢？ 　　生：16024= 　　師：好，請同學(xué)們列出算式，用豎式計(jì)算出來。 　　學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。 師：誰來把你怎樣算的跟大家說一說？ 　學(xué)生邊說，教師一邊板書。學(xué)生可能會說： 　　把24看作20來試商，20乘8等于160，試商8，8乘24等于192，商太大，改商7，7乘24等于168，還是太大，再改商6，6乘24等于144，160-144=16。 　　根據(jù)前面所學(xué)的知識，大部分學(xué)生會把除數(shù)看作整十的數(shù)來試商，再進(jìn)行計(jì)算。 　　師：同學(xué)們在計(jì)算16024的時候，會發(fā)現(xiàn)把24看作20來試商，要調(diào)兩次商，比較麻煩。老師有個想法，24接近25，25在計(jì)算的時候比較容易，所以我們能不能把24看作25來試商，計(jì)算起來是不是就會簡單一些呢？同學(xué)們嘗試一下。 　　學(xué)生試做，教師巡視指導(dǎo)。 　　師：誰來跟大家說說你的計(jì)算過程和結(jié)果？ 　　學(xué)生在把24看作25試商的時候，可能會有不同的想法，如： 　　● 把24看作25來試商，4個25是100，2個25是50，6個25就是150，所以試商6。 　　●把24看作25來試商，256=150，接近160，所以試商6。 　　…… 　　16024=6（天）……16（時） 　　師：把24看作25試商，感覺怎么樣？ 　　生：比較簡單，算得快。 　　師：同學(xué)們想一想，從夜里12點(diǎn)開始，經(jīng)過6晝夜16小時，是什么時刻？會不會有月亮？ 　　生：從12點(diǎn)開始，經(jīng)過6天16小時后，正好是下午4時，不會有月亮。 　　師：同學(xué)們解決了貓頭鷹的問題，真了不起！下面看書上試一試，先自己讀題，想想怎樣列式？ 　　生：83226 　　師：除數(shù)是26，用以前的方法，可以把26看作30來試商；26接近25，也可以用今天學(xué)習(xí)的方法，把26看作25來試商。選擇你覺得簡便的方法試著列式計(jì)算。 　　全班交流的過程中，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生認(rèn)為把26看作25來試商，計(jì)算起來比 較方便。 　　師：同學(xué)們，通過上面的問題，我們發(fā)現(xiàn)在計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時，一般情況下，我們把除數(shù)看作和他接近的整十?dāng)?shù)來試商，當(dāng)除數(shù)接近幾十五時，把它看作幾十五來試商，計(jì)算起來比較簡便。所以今后，同學(xué)們要根據(jù)情況，靈活運(yùn)用合適的方法進(jìn)行計(jì)算。 　　師：請同學(xué)們獨(dú)立完成書上的第1題，根據(jù)不同的情況，選擇合適的方法。 　　學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，幫助有困難的同學(xué)。在回報(bào)的過程中，重點(diǎn)讓學(xué)生說一說是怎樣試商的。 　　師：請同學(xué)們自己讀讀第2題，看明白題意之后，試著解決一下。 　　教師巡視，指導(dǎo)有困難的學(xué)生。 　　師：誰來說一說你是怎么算的？ 　　學(xué)生可能出現(xiàn)以下的方法： 　　●42028，把除數(shù)看作30來試商。 　　●除數(shù)28接近25，因此把28看作25來試商。 　　…… 　　師：第3、4、5題，請同學(xué)們獨(dú)立完成。 　　學(xué)生完成后，全班交流。重點(diǎn)讓學(xué)生說說自己的算法。 　　三、課堂練習(xí) 　　1.練一練第1題，由學(xué)生用合適的方法獨(dú)立完成。 　　2.練一練第2題，先讓學(xué)生讀題，了解題意，再獨(dú)立完成。展示計(jì)算方法。 　　3.練一練第3、4、5題，讓學(xué)生了解題意后，獨(dú)立完成。集體訂正。 四．小結(jié) 除法接近幾十五時，除了運(yùn)用四舍五入法把除法看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商，也可以看成幾十五試商，減少試商環(huán)節(jié)，提高計(jì)算速度。 五．布置作業(yè) 課本十四頁