2019-2020年高中化學《人工合成有機化合物》教案5 蘇教版選修2.doc
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2019-2020年高中化學《人工合成有機化合物》教案5 蘇教版選修2 【內(nèi)容標準】 1. 通過簡單實例了解簡單高分子材料的合成反應,能舉例說明高分子材料在生活等領域中的應用。 2. 能說明合成新物質(zhì)對人類生活的影響。討論在化工生產(chǎn)中遵循“綠色化學”。 【課程目標】 1. 在認識取代反應、加成反應、水解反應、氧化反應等簡單的有機反應的基礎上,分析從乙烯制取乙酸乙酯的合成路線,了解有機物合成的路線和方法。 2. 通過簡單實例了解常見高分子材料的合成反應,能舉例說明高分子材料在生產(chǎn)生活和科技等領域的應用及發(fā)展。 【教學建議】 1. 注意激發(fā)學生的學習熱情。在教學中可以通過交流討論活動,用實例進一步說明有機合成的重要性。讓學生了解通過有機合成的途徑急劇增加了新物質(zhì)的種類,為高科技發(fā)展、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護事業(yè)提供了各種各樣有特定性能的新材料,促進了社會的不斷發(fā)展,大大提高了人們的生活質(zhì)量。 2. 對于合成乙酸乙酯的教學,應通過乙酸乙酯、乙酸、乙醇分子結構的對比和變化,讓學生理解化學家設計合成有機物的思考方法。然后聯(lián)系已學的有機反應知識,討論由乙烯合成乙酸乙酯的合成路線。 3. 對于合成有機高分子的教學,可以向?qū)W生簡單介紹什么是高分子材料,了解天然有機高分子(如棉花、羊毛、天然橡膠等)和合成有機高分子(包括合成橡膠、塑料和合成纖維三大類及涂料、黏合劑等)。 4. 通過“觀察與思考”欄目,分析聚乙烯和聚苯乙烯合成反應,幫助學生認識加聚反應的特點,學習加聚反應化學方程式的書寫方法。教學中要幫助學生區(qū)別單體和聚合物鏈節(jié)在結構上的區(qū)別,了解式中n的含義。 【教學設計思路】 1. 依據(jù)《普通高中化學課程標準(實驗)》提出的學習要求,本單元的教學設計運用生產(chǎn)和生活中的實例,幫助學生初步了解簡單有機物和高分子化合物的合成反應。教學中通過交流和討論活動,幫助學生了解從乙烯制取乙酸乙酯的合成路線,初步認識人們是怎樣合成有機物的;以加聚反應為例了解高聚物的合成方法;同時通過合成實例的分析認識實驗、比較等科學方法對化學研究的作用。 2. 本單元教學設計中重視聯(lián)系實際,從身邊的學習用品、生活用品說起,讓學生體會到高分子材料雖然時刻存在于我們身邊,但被認識的甚少。這樣既加強了親切感又激發(fā)了學生的求知欲望。 3. 本單元的教學設計遵循學生的認識規(guī)律,重視培養(yǎng)學生崇尚科學的情感,通過對部分物質(zhì)化學性質(zhì)的探究實驗和個別有機物的合成實驗,進一步學習使用實驗探究的方法去認識物質(zhì)的性質(zhì),體驗合成新物質(zhì)成功的喜悅。 4. 在本單元的教學設計中重視引導學生采用類比等方法學習新知識。 【課時安排】 簡單有機物的合成 1課時 有機高分子的合成 1課時 【教學方法】 以化學多媒體實驗室為主要授課地點,以講授法、討論法、探究性學習及多媒體、網(wǎng)絡的應用等適合中學生心理發(fā)展特點的教學方式和手段為主要授課方法,讓學生在生動活潑的探究活動過程中學習、體驗和應用化學科學。 【教學評價】 教學評價以紙筆測試評價和平時活動表現(xiàn)評價相結合的方式進行。其中紙筆測試和平時活動表現(xiàn)各占50%。 [第一課時 簡 單 有 機 物 的 合 成] 【課 題】 簡 單 有 機 物 的 合 成 【教學目標】 通過乙酸乙酯合成途徑的分析,讓學生了解簡單有機化合物合成的基本思路。 【教學重點】乙酸乙酯的幾種合成途徑。 【教學難點】有機化合物合成的基本思路。 【教學過程設計】 〖激發(fā)情感〗 通過以下兩個方面來學生的學習熱情,調(diào)動學生學習的積極性,了解合成有機化合物的重要意義及其在生產(chǎn)和科技領域的地位: ①近幾百年來,有機化學家已經(jīng)設計和合成了數(shù)百萬種有機化合物,極大地豐富了物質(zhì)世界。 ②在20世紀,有機合成和金屬有機化學領域共獲得10屆諾貝爾化學獎。 〖問題情境〗 由于自然條件的限制,天然有機化合物往往難以滿足生產(chǎn)、生活的需要,人們需要通過化學方法來合成新的有機化合物。那么如何運用化學方法來合成新的有機化合物呢? 〖學生活動〗 學生根據(jù)教材《蘇教版化學2》第76頁的『交流與討論』,分小組進行合作學習,交流討論。 『交流與討論』乙酸乙酯是一種重要的有機溶劑,也重要的有機化工原料。依據(jù)乙酸乙酯的分子結構特點,運用已學的有機化學知識,推測怎樣從乙烯合成乙酸乙酯,寫出在此過程中發(fā)生反應的化學方程式。 〖歸納總結〗 1. 從乙烯合成乙酸乙酯的合成路線: 乙酸乙酯 乙烯 → 乙醇 → 乙醛 →乙酸 2.合成有機物要依據(jù)被合成物質(zhì)的組成和結構特點,選擇適合的有機化學反應和起始原料,精心設計并選擇合理的合成方法和路線。 〖思維拓展〗 除上述合成路線外,根據(jù)所學過的有機化學知識,還有哪些合成方法和途徑呢? 〖學生活動〗 學生根據(jù)教材《蘇教版化學2》第77頁的圖3-20“制備乙酸乙酯可能的合成路線”,分小組合作,展開討論。 〖歸納總結〗 合成路線1: 乙醛 (CH3CHO) 乙烯 (CH2=CH2) 乙酸乙酯 (CH3COOC2H5) 乙酸 (CH3COOH) 乙醇 (CH3CH2OH) 合成路線2: 乙烯 (CH2=CH2) 乙醇 (CH3CH2OH) 乙醛 (CH3CHO) 乙酸 (CH3COOH) 乙酸乙酯 (CH3COOC2H5) 合成路線3: 乙烯 (CH2=CH2) 乙醇 (CH3CH2OH) 乙酸 (CH3COOH) 乙酸乙酯 (CH3COOC2H5) 〖學生活動〗 學生自主寫出上述三個合成路線的化學反應方程式。 〖歸納概述〗 以上三種合成路線,從理論上看都能在一定反應條件下實現(xiàn),在實際生產(chǎn)中,還要綜合考慮原料來源、反應物利用率、反應速率、設備和技術條件、是否有污染物排放、生產(chǎn)成本等問題來選擇最佳的合成路線。 〖問題探究〗 若有甲酸(HCOOH)、乙酸(CH3COOH)、甲醇(CH3OH)和乙醇(CH3CH2OH)在一定條件下于同一反應體系中發(fā)生酯化反應,則理論上能生成幾種酯?其中哪些是同分異構體? 〖學生活動〗 學生分小組合作,討論探究。 〖歸結綜述〗 創(chuàng)造新的有機分子是有機化學的重要課題。發(fā)現(xiàn)并選擇利用有機化學反應,把反應物轉(zhuǎn)化為具有特定組成結構的生成物,是合成有機物的關鍵。在有機合成中還要注意避免產(chǎn)生對環(huán)境有危害的污染物,降低能量消耗,提高原子利用率。- 配套講稿:
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