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2019-2020年高中語文 4.11包身工第二課時教案 07魯人版必修1 教學(xué)步驟： 三、鑒賞 品味《包身工》的語言 （再讀課文，找出你認為精彩的語言，品味鑒賞。） 1.已經(jīng)是舊歷四月中旬了，上午四點過一刻，曉星才從慢慢地推移著淡云里面消去，蜂房般的格子鋪里的生物已經(jīng)在蠕動。 2.七尺闊、十二尺深的工房樓下，橫七豎八地躺滿了十六七個“豬玀”。 3.打呵欠，嘆氣，尋衣服，穿錯了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上叫喊，在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便。 4.蓬頭，赤腳，一邊扣著鈕扣，幾個還沒睡醒的“懶蟲”從樓上沖下來了。 5.粥菜？這是不可能有的。有幾個“慈祥”的老板到菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。 6.兩粥一飯，十二小時工作，勞動強化，工房和老板家庭的義務(wù)服役，豬一般的生活，泥土一般地被踐踏， 7.工作、工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一般的彎，面色像死人一般的慘！咳著，喘著，淌著冷汗，還是被逼著做工。 8.看著這種飼養(yǎng)小姑娘營利的制度，我禁不住想起孩子時候看過的船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的事 9.在這千萬被壓榨的包身工中間，沒有光，沒有熱，沒有溫情，沒有希望……沒有人道。這兒有的是二十世紀的技術(shù)、機械、體制和對這種體制忠實服役的十六世紀封建制度下的奴隸！ 10.黑夜，靜寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到來，畢竟是無法抗拒的。索洛警告美國人當(dāng)心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，當(dāng)心呻吟著的那些錠子的冤魂！ 小結(jié)： １、準確的詞語運用： ?、拧∫呀?jīng)是舊歷四月中旬了，上午四點過一刻，曉星才從慢慢地推移著的淡云里面消去，蜂房般的格子鋪里的生物已經(jīng)在蠕動了。 （這是本文的開頭一句，卻令人震撼。首先它強調(diào)了時間之早，才清晨四點過一刻，更令人心驚的是，那里面不是“人”，而是“生物”。為什么是“生物”？從后文可知，她們沒有人的生活，更沒有人的尊嚴。既然如此，她們只能像蜂房里的蜜蜂那樣“蠕動”了。） ⑵　看著這種飼養(yǎng)小姑娘營利的制度，我禁不住想起孩子時候看到過的船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的事了。 （“飼養(yǎng)”是“喂養(yǎng)動物”的意思，似乎與“小姑娘”搭配不當(dāng)，但它恰好點出了“帶工”老板、資本家與包身工的關(guān)系──營利，因為人類飼養(yǎng)動物也是“營利”──役其力，食其肉，衣其皮。所以，這個“飼養(yǎng)”真是經(jīng)典詞語?！敖蛔　笔侨淌懿蛔〉囊馑?，表示人的思想受了一種力量的驅(qū)使，自己不能把握自己。這表明包身工制度與養(yǎng)墨鴨捕魚做法太相似了。） ２、精妙的細節(jié)描寫： ⑴　“打呵欠，嘆氣，尋衣服，穿錯了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，叫喊，在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便?！? （疲倦，擁擠，昏沉，雜亂，連一點基本的羞恥心都沒有。足見包身工們過的是非人的生活，她們已被摧殘成沒有知覺的“生物”了。） ⑵　“工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一樣的彎，面色像死人一樣的慘！” (這里作者用三個“像……一樣”的句式，從手腳之瘦、身體之單薄變形、面色之慘白三個方面描寫出了飽受摧殘的包身工形象，讀來字字是淚，字字是血。) ３、大量的修辭呈現(xiàn)： ⑴　類比： “看著這種飼養(yǎng)小姑娘營利的制度，我禁不住想起孩子時候看到過的船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的事了?！? （形象的類比。用船戶養(yǎng)墨鴨捕魚和驅(qū)趕包身工勞動作類比，形象地揭露了包身工制度“連這一點施與的溫情也已經(jīng)不存在了”。） ⑵　比喻： “七尺闊、十二尺深的工房樓下，橫七豎八地躺滿了十六七個‘豬玀’?！? “蓬頭，赤腳，一邊扣著鈕扣，幾個還沒睡醒的‘懶蟲’從樓上沖下來了?！? (文中用了“豬玀”“懶蟲”來借喻包身工，這些詞本來是老板和老板娘對包身工的稱呼，說明他們根本不把包身工當(dāng)人看，作者借用過來，具有辛辣的諷刺意味。) ⑶　褒詞貶用和貶詞褒用，也就是變換詞語感情色彩的手法： “粥菜？這是不可能有的。有幾個‘慈祥’的老板到菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。” ( “慈祥”這個褒義詞，在這句中轉(zhuǎn)為貶義了，這說明有的老板提供“粥菜”，看起來好像是為了改善包身工生活，實質(zhì)上卻是心懷鬼胎，為了從包身工身上榨取更多的利潤?！凹央取北臼前x詞，指美味可口的魚肉等葷菜。從菜場上收集來的菜葉當(dāng)然算不上什么佳肴，作者故意稱為“佳肴”，變褒為貶，反襯出包身工粥菜之難得及質(zhì)量之粗，暗含諷刺的意味。) （4）排比 “在這千萬被壓榨的包身工中間，沒有光，沒有熱，沒有溫情，沒有希望……沒有人道。這兒有的是二十世紀的技術(shù)、機械、體制和對這種體制忠實服役的十六世紀封建制度下的奴隸！” (這是作者對包身工制度的控訴，運用了排比的修辭手法，以排山倒海的氣勢指斥包身工制度的罪惡。) 4.發(fā)人深思的警句。 結(jié)尾“黎明的到來，畢竟是無法抗拒的” “當(dāng)心呻吟著的那些錠子上的冤魂！” （凝聚了憤激的烈焰，一旦爆發(fā)出來，必將焚毀那吃人的制度。） 5. 使用“稱說”的技巧 　找出所有關(guān)于“包身工”的稱呼、稱謂、稱說____豬玀、懶蟲、蘆柴棒、女孩子、鄉(xiāng)下姑娘、包身工、試驗工、養(yǎng)成工、機器、罐裝了的勞動力、泥土、奴隸、墨鴨、冤魂…… “豬玀”，是帶工老板對包身工侮辱性的罵語，它表現(xiàn)了包身工身份的低下，揭示了包身工非人的生活環(huán)境。 “機器”，表明包身工人的尊嚴、人的價值、人的生活權(quán)利被剝奪，她們只是別人賺錢的工具。 “奴隸”，沒有人的一切權(quán)利，它一針見血地點破了包身工制度的本質(zhì)，暴露了這種剝削制度的極端反動性?！? 　生動的語言——顯示報告文學(xué)文學(xué)性的特征。 四、評析 揭示包身工制度的罪惡 （跳讀課文，閱讀相關(guān)背景材料，進一步了解包身工制度的罪惡。） 思考：這篇作品以時間為序，具體地再現(xiàn)了包身工的一天生活情況，除此之外，還寫了那些內(nèi)容？ 明確：還寫了包身工制度的起因、發(fā)展和趨向等內(nèi)容。 思考：為什么要穿插寫這些內(nèi)容，有什么作用？ 明確：作者寫了包身工起床，讀者目睹她們的凄慘形象會怎么想呢？自然會產(chǎn)生關(guān)切之情，希望了解她們的來歷、身份，所以，接著補敘了包身工的來歷、身份。 作者寫了包身工的早餐，讀者目睹她們豬狗不如的飲食自然會想到帶工老板的殘忍刻毒，于是插敘日本廠家大量雇傭包身工的原因?！　? 作者寫了包身工的上工，讀者目睹包身工在極端惡劣的條件下艱苦勞動情景自然會憤憤不平地想到，她們創(chuàng)造的財富到哪里去了？于是，緊接著插敘日本紗廠榨取中國工人的血汗迅速膨大的事實，揭露日本帝國主義對中國工人的壓榨掠奪。 　　作者寫了包身工收工，讀者目睹了包身工受到的侮辱自然會產(chǎn)生一種痛恨這種罪惡的包身工制度的強烈感情，文章通過議論，預(yù)示了包身工制度必然滅亡的結(jié)局。 由此,深化了文章的主題,也增強了文章的批判力度。 　　 ——顯示報告文學(xué)新聞性、針對性的特征。 五、總結(jié)全文 本文真實地再現(xiàn)了包身工的苦難生活，包含著對包身工的無限同情，對包身工制度的無比憤慨。這雖然是一篇老課文，反映的是上個世紀初的事情，和我們時代有些隔膜，但文章中表現(xiàn)出一種社會責(zé)任感、一種對人的尊嚴和人的生存權(quán)利以及勞動權(quán)利的尊重，這些情感是永恒的?！　?