2019-2020年高中歷史《古代希臘民主政治》教案13 新人教版必修1.doc
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2019-2020年高中歷史《古代希臘民主政治》教案13 新人教版必修1 一、教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與能力 ①希臘民主政治形成的地理?xiàng)l件 ②古希臘城邦的含義、特點(diǎn)和特色 ③古希臘公民的范圍和素質(zhì)表現(xiàn) 2、過程與方法 ①通過讀圖加深學(xué)生對(duì)古希臘地理位置和地理環(huán)境的了解,有助于學(xué)生理解地理環(huán)境對(duì)希臘城邦產(chǎn)生發(fā)展的影響?! ? ②通過同中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯國(guó)的對(duì)比,掌握城邦的特點(diǎn) ③適當(dāng)補(bǔ)充材料,引導(dǎo)學(xué)生最大限度地獲取材料信息,幫助學(xué)生更好地理解古代希臘奴隸主民主制的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀: ①通過地理環(huán)境對(duì)古希臘的影響,認(rèn)識(shí)一國(guó)的政治制度必須與本國(guó)國(guó)情相適應(yīng) ②通過學(xué)習(xí)古代希臘輝煌的政治文明,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到追求民主是人類自古以來的共同愿望。 ③理解希臘奴隸制度是把雙刃劍的含義;體會(huì)人類文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn):希臘民主政治誕生的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。 難點(diǎn):自然環(huán)境對(duì)文明的影響。 二、設(shè)計(jì)思想 本課教學(xué)設(shè)計(jì)以《高中新課標(biāo)》為依據(jù),努力體現(xiàn)時(shí)代精神。本課的教學(xué)遵循新教材中中外史合編體例的設(shè)計(jì),即注意展示歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系,把中國(guó)歷史與世界歷史有機(jī)聯(lián)系起來進(jìn)行考察;遵循新教材編寫原則,即注重歷史演變與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力展現(xiàn)當(dāng)今世界各國(guó)發(fā)展趨勢(shì)問題;遵循以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。 本專題主要介紹古代希臘、羅馬政治文明的精華——民主與法制,共分三課,分別講述了古代希臘城邦的特點(diǎn)、雅典民主政治的表現(xiàn)和評(píng)價(jià)、羅馬法律制度的發(fā)展歷程和影響。 本課的學(xué)習(xí)要求是:了解希臘獨(dú)特的海洋性自然地理環(huán)境、希臘城邦的主要特點(diǎn)、希臘公民的素質(zhì),說明影響古希臘文明產(chǎn)生與發(fā)展的自然和社會(huì)條件;體會(huì)古代希臘文明的燦爛輝煌,認(rèn)識(shí)古希臘文明是西方文明的源頭,理解古希臘民主政治與西方民主政治的傳承關(guān)系。 本課可以在一個(gè)課時(shí)內(nèi)完成,處理教材時(shí)注意三目之間的內(nèi)在聯(lián)系,以希臘民主政治產(chǎn)生的自然和社會(huì)條件為重心,可以從三方面理解古代希臘成為“民主政治的搖籃”這一主題:1.希臘文明孕育了民主政治,民主政治又是希臘文明的主要內(nèi)容之一;2.希臘自然地理環(huán)境和城邦制度對(duì)希臘文明產(chǎn)生了重大影響;3.理解西方民主政治與地理環(huán)境、希臘城邦制間的關(guān)系。通過對(duì)古希臘自然地理環(huán)境的學(xué)習(xí),了解自然環(huán)境與希臘文明的關(guān)系,地中海、愛琴海對(duì)古希臘文明的形成有極為重要的影響。古希臘文明的一個(gè)重要特征是城邦文明,要了解古希臘的文明,必須要弄清楚古希臘城邦的特點(diǎn),以及對(duì)希臘文明的積極影響。通過對(duì)古希臘社會(huì)公民特點(diǎn)的分析,了解希臘文明的主創(chuàng)者古希臘公民的范圍和特征。 三、教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】 師:請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾組圖片(打出六幅古代希臘成就圖──包括雅典娜神廟、宙斯神廟、奧林匹克競(jìng)技場(chǎng)等),你們能說出來嗎?知道這些剪影反映哪個(gè)國(guó)家的文化成就嗎? 生:古代希臘{圖文并茂:展示希臘的風(fēng)土人情。師生互動(dòng):整體感知:希臘的輝煌} 師:輝煌屬于希臘! The Glory is Greece!宏偉歸于羅馬! The Grandness is Rome!{通過雙語教學(xué),激活歷史課堂教學(xué)的氛圍。} 為什么說輝煌屬于希臘?是因?yàn)橄ED的民主政治和高度的文化成就。為什么說宏偉歸于羅馬?是因?yàn)榱_馬的法律制度、軍事制度、建筑藝術(shù)和遼闊的帝國(guó)版圖。古希臘羅馬文明被西方人奉為西方文明之根,由此可見它們對(duì)后世的影響。今天我們就先來學(xué)習(xí)古代希臘。 【新課講授】 師:首先我們走進(jìn)古代希臘,我們稱古希臘是民主政治的搖籃。(多媒體顯示:第一節(jié) 民主政治的搖籃——古代希臘)那何為民主呢?大家討論。 生:古希臘語中意思是人民掌握權(quán)力。今天的民主通常是指與專制相對(duì)立,少數(shù)服從多數(shù)的人民(或公民)當(dāng)家作主的一種政治模式。民主意味著在形式上承認(rèn)公民一律平等,承認(rèn)大家都有決定國(guó)家制度和管理國(guó)家的平等權(quán)利。 (過渡)那么到底是怎樣的一片大地孕育了如此偉大的文明?又是在一種怎樣的政治制度下,古希臘羅馬文明會(huì)有如此燦爛的發(fā)展? 1、蔚藍(lán)色的希臘(多媒體顯示) 師:接下來我們共同探討一下古希臘為什么會(huì)形成民主政治呢?我們說人類賴以生存和發(fā)展的一個(gè)最基本的天然物質(zhì)條件就是自然地理環(huán)境。人類早期的歷史活動(dòng)更是受到各地自然環(huán)境的深刻影響。古希臘文明也是如此。(多媒體顯示:古希臘地圖)大家觀察大屏幕,思考就地理環(huán)境而言,希臘有何特點(diǎn)? 生1:被地中海、愛琴海包圍,海岸線曲折,島嶼眾多。 生2:希臘半島崇山峻嶺,溝壑交錯(cuò)。 師:希臘這種地理環(huán)境對(duì)它的發(fā)展是有利還是不利呢?討論 生1:有利。海岸線曲折,有很多優(yōu)良的天然海港,可以航海業(yè)。 生2:也認(rèn)為有利。通過發(fā)展航海業(yè),可以加強(qiáng)對(duì)外界的聯(lián)系,發(fā)展海上交通。 生3:不利。海洋阻隔交通,會(huì)比較閉塞,容易形成獨(dú)立的王國(guó)。 生4:不利。土地貧瘠,耕地缺乏,限制了糧食生產(chǎn) 生5:盡管如此,冬季多雨,夏季干熱,季風(fēng)氣候,有利于葡萄和橄欖的生長(zhǎng),通過海外貿(mào)易出口葡萄酒、橄欖油等,可以換回糧食,他們較早地接受了平等互利的觀念 生6:有利,優(yōu)越的航海條件(海灣良港,晴朗的天空,風(fēng)平浪靜的海洋,溫和的地中海氣候)為希臘人的海外活動(dòng)提供了便利,進(jìn)行大規(guī)模的海外殖民 師:大家的討論說明希臘地理環(huán)境獨(dú)特(多媒體總結(jié):地形地貌、土壤、氣候、空間因素)古希臘瀕臨海洋,有利于加強(qiáng)與周邊國(guó)家聯(lián)系,形成了較寬松自由的社會(huì)環(huán)境,這一切都有利于古希臘城邦民主政治的建立。所以我們說自然地理環(huán)境和一個(gè)文明的關(guān)系是十分密切的。請(qǐng)大家看P90學(xué)習(xí)思考:自然地理環(huán)境與世界各地區(qū)文明有何關(guān)系呢?前者和后者是決定與被決定的關(guān)系呢?結(jié)合實(shí)例談?wù)勀愕目捶ā? 生:自然地理環(huán)境對(duì)人類文明的影響很大,例如世界四大文明古國(guó)之一的古埃及,最主要的是收益于尼羅河。這條大河一方面給予古希臘充分的水源,另一方面也沖擊出了廣闊肥沃的平原,所以才造就了光輝燦爛的古埃及文明。但我們肯定地理環(huán)境作用并不意味著人類一切事物都受制于自然。就如同古埃及人能創(chuàng)造出世界八大奇跡之一的金字塔主要是古埃及人智慧的結(jié)晶。 師:作為文明古國(guó)的希臘,其自然地理環(huán)境與埃及、巴比倫、中國(guó)、印度有何不同?這種自然地理環(huán)境與各地區(qū)文明有何關(guān)系? 生:希臘靠近海洋,中國(guó)等國(guó)靠近大河。 生:海洋文明有擴(kuò)張性,大河文明有封閉性。 師:對(duì),古希臘是依托海洋生存的文明,四大文明古國(guó)是建立在大河與平原上的文明。海洋文明具有開放性、多元性,它與大河文明表現(xiàn)出來的一個(gè)不同就是希臘出現(xiàn)了民主政治,大河流域多為集中制或?qū)V普巍? 2、充滿活力的城市國(guó)家 師:不管如何自然的力量是巨大的,但人的力量也是不可忽略的,有時(shí)甚至是無與倫比的。接下來我們一起來了解希臘人賴以生存的城邦的大體情況。(多媒體顯示:充滿活力的城市國(guó)家)城邦即城市國(guó)家,是古希臘基本的政治單位。大家要注意古希臘僅是一個(gè)地理概念,這片土地是由大大小小的城邦組成的。大家閱讀這部分內(nèi)容思考三個(gè)問題,(多媒體顯示:1、什么是城邦?2、城邦的特點(diǎn)有那些?3、古希臘城邦與中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯國(guó)有何不同?) 生1:城邦即以城市為中心,包括周圍的一些村落,最典型的特征就是小國(guó)寡民。 師:古希臘最大的兩個(gè)城邦斯巴達(dá)、雅典。 生2:特點(diǎn):政治上獨(dú)立自主,每個(gè)城邦都是一個(gè)政治獨(dú)立體。因此古希臘未象東方國(guó)家一樣發(fā)展成為一個(gè)統(tǒng)一的帝國(guó),但是因?yàn)楦鞒前钌唐方?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),農(nóng)業(yè)、手工業(yè)都有面向市場(chǎng)的特點(diǎn),古希臘城邦之間和城邦與海外城邦之間的貿(mào)易十分活躍。 生3:希臘城邦在政治上彼此分立,但文化上又保持認(rèn)同。他們通過共同的語言、文字、風(fēng)俗、習(xí)慣等因素組成了一個(gè)統(tǒng)一的希臘世界,稱自己為希臘人。 生4:實(shí)行民主政治。古希臘公民都是統(tǒng)治者,他們參與城邦的公共事務(wù),集體掌握國(guó)家權(quán)力,因此公民的積極性也被調(diào)動(dòng)起來。 生5:發(fā)達(dá)的商品經(jīng)濟(jì)、寬松的政治環(huán)境,有利于希臘人創(chuàng)造出的思想文化。例如史詩《荷馬史詩》,出現(xiàn)了各類雕塑作品,此外數(shù)學(xué)家歐幾里德、阿基米德、泰勒斯,哲學(xué)家蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德等都生活在這一時(shí)期創(chuàng)造了令人矚目而且一直影響到現(xiàn)在的哲學(xué)、數(shù)學(xué)成就。 (多媒體總結(jié):(1) 政治獨(dú)立自治(2)頻繁交往,關(guān)系密切(3)基本一致的風(fēng)俗習(xí)慣和語言文字(4)民主政治(5)發(fā)達(dá)的商品經(jīng)濟(jì)(6)繁榮的思想文化) 生6:古希臘城邦和中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯國(guó)不同之處在于:(1)希臘城邦始終以獨(dú)立的政治單位獨(dú)立于希臘世界;中國(guó)各諸侯國(guó)有同管他們的宗主,逐漸走向統(tǒng)一的帝國(guó)。(2)希臘城邦商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),農(nóng)、工商并重;中國(guó)重農(nóng)抑商。(3)希臘城邦王權(quán)衰微,實(shí)行較民主的政治;中國(guó)各諸侯國(guó)王權(quán)日益強(qiáng)大,最后發(fā)展為君主專制制度。 3、希臘的公民 (過渡)剛才我們具體分析了古希臘城邦的大體情況,接下來我們一起來了解希臘社會(huì)的主體階層公民的具體情況。閱讀P92這部分內(nèi)容思考:(多媒體顯示:(1)什么是公民?(2)公民具備哪些權(quán)利?(3)公民的基本素質(zhì)?) 生1:公民有一個(gè)城邦的成年男子組成。 生2:公民是一種身份地位的象征,有資格參加各種公共活動(dòng),有權(quán)利參與城邦行政與司法事務(wù) 師:城邦公民從小接受系統(tǒng)訓(xùn)練, 以使身心全面發(fā)展。既要頭腦靈活,又要四肢發(fā)達(dá),身體健壯,德、智、體、美全面發(fā)展。城邦教育的目的就在于培養(yǎng)這樣合格的公民。 師:一個(gè)現(xiàn)代的合格公民需要具備哪些基本素質(zhì)? 生:道德意識(shí)、法律意識(shí)和集體意識(shí)。要尊老愛幼,愛護(hù)公物,不損害他人利益,要做到有法必依,一個(gè)人利益和集體利益發(fā)生沖突時(shí)以集體利益為重。 師:希臘公民通過系統(tǒng)的訓(xùn)練具備了較高的素質(zhì),包括哪些方面呢? 生:希臘公民珍視自由,敢于表現(xiàn)個(gè)性,不屈從權(quán)威;善于從事政治和文藝活動(dòng),追求智慧與平等。他們出入會(huì)堂、廣場(chǎng)、劇院、法庭等公共場(chǎng)所,傾聽演說,發(fā)表政見,參與表決,觀看表演,以極大的熱情參與到城邦事務(wù)中。此外希臘公民還具備強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。那些為自己城邦贏得榮譽(yù)的人被視為英雄,而背叛者將被予以重罰。 師:為什么他們具備強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感? 生:希臘公民相對(duì)于非希臘公民及外邦人而言,他們享有各種獨(dú)特的權(quán)利,但這種權(quán)利的獲得需要以保證城邦的集體權(quán)益為前提。因此他們?yōu)榱双@得自己的權(quán)利,竭盡全力為城邦的發(fā)展貢獻(xiàn)力量,爭(zhēng)得榮譽(yù)。正是由于這種強(qiáng)烈的集體榮譽(yù),使得希臘公民在公共場(chǎng)合不僅僅代表他自己,而在代表他所在的城邦。 師:正如亞里士多德才說“人是城邦的動(dòng)物?!奔床荒苷J(rèn)為每一位公民屬于他自己,而要認(rèn)為所有公民都屬于城邦。 [課堂小結(jié)]自然環(huán)境對(duì)文明的影響是非常深刻的。古希臘特有的海洋性的自然地理環(huán)境造就了古希臘小國(guó)寡民的城市國(guó)家和相應(yīng)的民主政治。作為希臘社會(huì)的主體階層,各城邦的公民從小接受系統(tǒng)訓(xùn)練,具備了一定參政素質(zhì),成年后為城邦貢獻(xiàn)自己的個(gè)人才智和力量,推進(jìn)各城邦政治、經(jīng)濟(jì)各方面的繁榮。 四、教學(xué)反思: 《古代希臘民主政治》是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教課書歷史(必修1)中的一節(jié)課,更是世界史教學(xué)中的一個(gè)新增難點(diǎn)內(nèi)容,學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)知水平之間不僅有時(shí)間上的距離,也有空間上的距離,同時(shí)又滲透了大量的英文對(duì)照學(xué)習(xí)內(nèi)容。怎樣彌補(bǔ)差距并進(jìn)一步幫助學(xué)生消化吸收所學(xué)知識(shí),需要教師精心設(shè)計(jì),教師可通過相關(guān)提問將學(xué)生引入古代希臘民主政治內(nèi)容的學(xué)習(xí)情境中,再通過學(xué)生獨(dú)立思考、分組討論等手段,使學(xué)生充分理解古代希臘民主政治。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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