2019-2020年高中地理 3.1《自然界的水循環(huán)》說課教案(人教版必修1).doc
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2019-2020年高中地理 3.1《自然界的水循環(huán)》說課教案(人教版必修1) 教材分析:水循環(huán)是自然界物質(zhì)運動的重要規(guī)律,因此該節(jié)在本章乃至全書中具有重要地位。本節(jié)教材主要圍繞“水的運動規(guī)律及其與人類活動的關(guān)系”來編排,第一部分“相互聯(lián)系的水體”教材首先介紹了地球水圈中的各種水體類型,并指出淡水的儲量不足及其巨大作用,然后以“讀圖思考”的開式,說明陸地水體的相互聯(lián)系,從而闡明了地球上各種水體是相互系著的,是運動變化的。第二部分“水循環(huán)的過程及意義” 教材主要從兩個方面闡述:一是水循環(huán)的類型、過程,主要環(huán)節(jié),發(fā)生的領(lǐng)域及其意義;二是以“活動”的形式說明人類活動對水循環(huán)的影響。 重難點分析: ●重點: ① 陸地水體相互關(guān)系。 ② 水循環(huán)的類型、形成過程和環(huán)節(jié),水循環(huán)的地理意義。 ●難點: ① 陸地水體之間的相互補給關(guān)系。 ② 遵循水循環(huán)的規(guī)律,合理安排人類活動。 課標分析: ●知識和技能: (1)了解陸地水體的各種類型以及各種水體之間的相互轉(zhuǎn)化規(guī)律,了解目前人類利用的水資源主要是淡水資源,其數(shù)量是有限的。 (2)理解自然界水循環(huán)的類型、主要環(huán)節(jié)以及海陸大循環(huán)對地理環(huán)境及人類活動的影響。 ●過程與方法: (1)通過學(xué)習(xí)水循環(huán),能夠繪制“海陸間水循環(huán)示意圖”,并用簡練的語言表述水循環(huán)的過程及意義。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和知識遷移能力。 (2)通過學(xué)習(xí)水的若干運動轉(zhuǎn)化、更新規(guī)律,使學(xué)生能夠結(jié)合生活實際、解釋生活中的實際問題,用科學(xué)的理念、發(fā)展的觀點指導(dǎo)個人行為。學(xué)會運用辯證的觀點分析、解決問題?!袂楦?、態(tài)度和價值觀: (1)通過學(xué)習(xí)陸地水體的有關(guān)知識,增強水資源的憂患意識,樹立科學(xué)的資源觀,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。 (2)通過水循環(huán)運動的學(xué)習(xí),認識自然界水的動態(tài)平衡,受到辯證唯物主義教育。 學(xué)情分析: 學(xué)生對自然界中的水循環(huán)已具有一定的生活體驗和知識基礎(chǔ),主要問題是學(xué)生還未上升到理性的層面上進行分析,而且自然界的水循環(huán)屬于全球尺度和大尺度的地理現(xiàn)象,學(xué)生難以理解,需要教師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫骋龑?dǎo)學(xué)生進行新知的建構(gòu)。 教學(xué)方法: (1)創(chuàng)設(shè)情景:教學(xué)實踐證明,合理有趣的情境創(chuàng)設(shè),可以引導(dǎo)學(xué)生快速進入角色,提高課堂效率 (2)討論法:通過組織學(xué)生討論,給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的機會。 (3)多媒體演示法:利用多媒體播放一些直觀的圖片、動畫和數(shù)字資料,把學(xué)生輕松得引入本課,通過形象生動直觀地展現(xiàn)相關(guān)地理事物和現(xiàn)象,提高學(xué)生的感性認識,激發(fā)興奮點,幫助他們理解課本內(nèi)容。 學(xué)習(xí)方法:(1)學(xué)會用圖:讓學(xué)生仔細觀察圖3.2和圖3.3理解水循環(huán)的相關(guān)性 (2)學(xué)會探究:學(xué)生思考分析總結(jié)水循環(huán)的地理意義及黃河斷流的原因。 (3)學(xué)會合作:學(xué)生討論合作收集相關(guān)的資料,完成活動。 教學(xué)流程 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 情景創(chuàng)設(shè) 實驗演示 1在一只杯子內(nèi)裝滿冰和水,靜置5分鐘。注意不要讓水流到杯外。 2觀察杯子外面和杯子下面的平面。 設(shè)問:杯子外面的水來自何處?你認為這些水是怎樣到那里的? 觀察 思考 討論 表達 基礎(chǔ)鋪墊 1水及水體的存在形式 1)上面的實驗說明自然界中的水有哪幾種存在形式? 2)對應(yīng)于水的三態(tài),自然界中的水體分為哪三種? 2陸地水體類型及水資源 出示圖表:P58圖3.1 1)讀圖說出陸地水體有哪些類型? 2)目前人類能直接利用的水資源主要來自哪幾種陸地水體?其比重如何? 3陸地水體的相互聯(lián)系 圖表:P58圖3.2 讀圖,舉例說明陸地各種水體是如何聯(lián)系在一起的? 讀圖 思考 交流 表達 重難點突破 4水循環(huán)的概念: 自然界的水連續(xù)運動的過程 5水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié) 1) 讀圖,說出水循環(huán)有哪幾種途徑(水循環(huán)有哪幾種類型)? 2) 海陸間循環(huán)包括哪些環(huán)節(jié)?對陸地水更新有什么重要作用? 3) 陸地循環(huán)包括哪些環(huán)節(jié)?對陸地水更新有什么作用? 4) 海洋循環(huán)包括哪些環(huán)節(jié)? 5) 根據(jù)你對水循環(huán)的理解,繪制一個更簡單的水循環(huán)示意圖。 ①蒸發(fā)②水汽輸送③降水④地表徑流⑤下滲⑥地下徑流⑦降水⑧植物蒸騰和蒸發(fā) 讀圖 歸納 填圖 繪圖 表達 重難點突破 5水循環(huán)的地理意義 用你繪制的水循環(huán)示意圖,舉例說明 ◆ 水循環(huán)使地球上各水體不斷更新、水資源得以再生,維持了全球水的動態(tài)平衡。 ◆ 水循環(huán)是一個全球的能量交換和物質(zhì)轉(zhuǎn)移過程。 ◆ 水循環(huán)深刻影響了全球的氣候、地貌和生態(tài)。 思考 討論 交流 表達 檢測評價 運用水循環(huán)原理,辨析下列說法 ◆ “黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回” ◆ “地球上的水是取之不盡,用之不竭的” 板書設(shè)計 第一節(jié) 自然界中的水循環(huán) 1水循環(huán)的概念:自然界的水連續(xù)運動的過程 2水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié) ①蒸發(fā)②水汽輸送③降水④地表徑流⑤下滲⑥地下徑流⑦降水⑧植物蒸騰和蒸發(fā) 3 水循環(huán)的地理意義- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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