2019-2020年高中地理《自然地理環(huán)境的差異性》教案1 新人教版必修1.doc
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2019-2020年高中地理《自然地理環(huán)境的差異性》教案1 新人教版必修1 ●從容說課 地理環(huán)境的整體性是相對的,而差異性才是絕對的。地球表面不可能找到兩個(gè)完全相同的地區(qū),只有相似的地區(qū)。地理環(huán)境的差異性體現(xiàn)在不同的空間尺度上,可以是地域性的,也可以是全球性的。教材主要剖析了陸地環(huán)境的地域分異規(guī)律,主要表現(xiàn)在三個(gè)方向上的變化。其中從赤道到兩極的地域分異規(guī)律和從沿海到內(nèi)陸的地域分異規(guī)律都屬于水平方向上的分異規(guī)律,還有山地的垂直地域分異規(guī)律。該部分內(nèi)容較為抽象,教師教學(xué)時(shí)可選取恰當(dāng)?shù)囊暵犢Y料來幫助學(xué)生建立感性認(rèn)識(shí),以更好地理解陸地環(huán)境的地域分異規(guī)律。如教學(xué)“從赤道到兩極的地域分異規(guī)律”時(shí),可選取我國南北向的大鐵路——京九線沿途景觀的變化讓學(xué)生體會(huì)這種景觀的過渡是由熱量的變化而引起的,教學(xué)“從沿海到內(nèi)陸的地域分異規(guī)律”時(shí),可選取我國東西向的大鐵路——隴海線沿途景觀的變化,使學(xué)生理解從森林—草原—荒漠的景觀變化是由于水分的差異而引起的。在教學(xué)“山地的垂直地域分異規(guī)律”時(shí),可選取不同緯度、不同海拔高度的山體在一起比較,引導(dǎo)學(xué)生討論:為什么這些山體的垂直帶譜豐富程度相差很大?最后得出結(jié)論,山地的垂直地域分異規(guī)律跟山地的高度以及山地所處的緯度有關(guān),并深刻理解這種現(xiàn)象的地理成因。通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步學(xué)會(huì)立體、動(dòng)態(tài)地分析地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。 ●三維目標(biāo) 知識(shí)與技能 1.懂得地域差異在自然地理環(huán)境中是普遍存在的。 2.了解區(qū)域差異有不同的空間尺度,能用地圖解釋陸地上不同的自然帶。 3.會(huì)分析地域分異規(guī)律的形成和表現(xiàn)。 4.了解人類怎樣利用地域分異規(guī)律。 過程與方法 1.自主學(xué)習(xí),讀圖分析討論法。 2.探究與活動(dòng),理解地理環(huán)境的差異性。 3.利用景觀圖片分析地理環(huán)境的差異性。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 樹立地理環(huán)境的差異性無處不在的思想,因此在利用自然中要做到因地制宜。 ●教學(xué)重點(diǎn) 1.地理環(huán)境的差異性的空間尺度。 2.地理環(huán)境的差異性的變化規(guī)律。 ●教學(xué)難點(diǎn) 陸地環(huán)境的地域性分異規(guī)律。 ●教具準(zhǔn)備 多媒體課件、景觀圖片 ●課時(shí)安排 2課時(shí) 第1課時(shí) ●教學(xué)過程 [新課導(dǎo)入] [復(fù)習(xí)提問] 1.自然地理環(huán)境的整體性產(chǎn)生的根本原因? 答:地理要素間進(jìn)行著物質(zhì)與能量的交換。 2.自然地理環(huán)境的兩個(gè)整體功能是什么? 答:生產(chǎn)功能和平衡功能。 3.自然地理環(huán)境整體性的兩個(gè)表現(xiàn)是什么? 答:自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程、地理要素的變化會(huì)“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。 (出示景觀圖片“西雙版納熱帶雨林”和“內(nèi)蒙古草原”)(經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的教師也可將不同學(xué)生在旅游中所看到的不同的自然風(fēng)光、自然景觀作對比) 師:這兩幅風(fēng)光迥異的圖片說明了自然地理環(huán)境具有什么特點(diǎn)? 生:自然地理環(huán)境具有差異性。 師:對。我們剛剛學(xué)習(xí)了地理環(huán)境的整體性,但自然地理環(huán)境還具有另一個(gè)特點(diǎn)——差異性。 (板書)第二節(jié) 自然地理環(huán)境的差異性 [教師精講] 師:從整體上看,全球的地理環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體,但上面兩幅圖的差異又說明了這樣一個(gè)問題:地球表面各地之間又存在著明顯的地域差異。事實(shí)上,地域差異在自然地理環(huán)境中是普遍存在的,自然地理環(huán)境中只有相似的區(qū)域,但不可能存在兩個(gè)自然狀況完全相同的區(qū)域。 (出示圖片“五帶的劃分”) 師:這反映了自然地理環(huán)境中哪個(gè)因素在空間上的分異? 生:溫度。 師:這種分異的尺度范圍是什么? 生:全球性的尺度。 師:對。我們在旅行中所感受到的其他地區(qū)和我們家鄉(xiāng)的差異所體現(xiàn)的是陸地環(huán)境的地域分異,這種地域分異的規(guī)模比全球性的地域分異規(guī)模小。 (提問)陸地上為什么會(huì)形成不同的氣候類型? 生:由于各地所處的緯度位置、海陸位置不同,所產(chǎn)生的熱量和水分的組合不同,因此形成了不同的氣候類型。 師:請說一說,西雙版納的熱帶雨林中動(dòng)物、植物都有著怎樣的特點(diǎn)。 (生討論,師總結(jié))在熱帶雨林中,長年高溫多雨,植被常綠,樹種繁多,層次復(fù)雜,生長茂盛,林內(nèi)藤本植物縱橫交錯(cuò),附生植物隨處可見。森林中的動(dòng)物種類豐富多樣,但茂密的森林使動(dòng)物行走不便,因而地面上幾乎沒有善長奔走和長跑的動(dòng)物,而多營巢樹棲、攀緣生活、耐濕熱的動(dòng)物。 師:那么在內(nèi)蒙古大草原上動(dòng)、植物又有著怎樣的特點(diǎn)呢? (生討論,師總結(jié))在內(nèi)蒙古大草原上,典型植被為草類,耐干旱,根系發(fā)達(dá)。草原開闊而平坦,動(dòng)物善于奔跑以逃生或捕食。 師:從對以上分析知道,自然地理環(huán)境有著明顯的地域差異性,但在某一地域范圍內(nèi)又表現(xiàn)為景觀上的一致性,自然環(huán)境的整體性和差異性是辯證統(tǒng)一的。 (出示圖片“世界陸地自然帶的分布”) 師:請同學(xué)們結(jié)合剛才的分析并觀察這幅圖片,歸納出“自然帶”的概念。 生:在陸地上,由相應(yīng)的氣候、植被和土壤共同形成了一種地域組合,在空間上具有一定寬度、呈帶狀分布的現(xiàn)象。 師:很好。從這幅圖上我們可以看出,陸地自然帶的分布是有規(guī)律的。 (出示圖片“熱帶雨林景觀”和“苔原景觀”) 師:請分析造成這兩種景觀差別的主要因素是什么,為什么。 生:熱量因素。從赤道到兩極太陽輻射逐漸遞減,熱帶雨林分布在赤道地區(qū),苔原分布于高緯度的寒冷地區(qū)。 師:對。受這種熱量由赤道向兩極遞減的影響,地表景觀和自然帶沿緯度變化的方向,從赤道到兩極有規(guī)律地更替。請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖5.6,找一找哪些自然帶橫穿整個(gè)陸地?說一說在低、中、高不同緯度自然帶的分布有何特征? 生:苔原帶、針葉林帶、熱帶雨林帶都是橫穿整個(gè)陸地的。 師:這三個(gè)自然帶的分布有什么規(guī)律? 生:苔原帶和針葉林帶在高緯度地區(qū),熱帶雨林帶分布在低緯度地區(qū)。 師:自然帶在中緯度地區(qū)的分布有著怎樣的特點(diǎn)?為什么? 生:在中緯度地區(qū)主要是受到海陸分布的影響。自然帶并不像低緯度和高緯度地區(qū)那樣橫穿整個(gè)陸地,而是在大陸東岸、西岸和內(nèi)部形成了三種不同的組合。 師:對。請同學(xué)們仔細(xì)觀察“世界陸地自然帶分布圖”,說一說在中緯度大陸東岸自然帶的組合類型。 生:在中緯度大陸東岸緯度從低到高依次是亞熱帶常綠闊葉林帶、溫帶落葉闊葉林帶、針闊混交林帶。 師:在中緯度大陸西岸自然帶有著怎樣的分異規(guī)律? 生:在大陸西岸緯度從低到高依次為亞熱帶常綠硬葉林帶、溫帶落葉闊葉林帶。 師:對。請同學(xué)們看“世界陸地自然帶分布圖”并回憶氣候的相關(guān)知識(shí),思考:亞熱帶常綠硬葉林帶對應(yīng)著什么氣候類型?它和同緯度的大陸東岸自然帶類型的區(qū)別是什么? 生:亞熱帶常綠硬葉林帶是在地中海氣候下發(fā)育的植被類型,而同緯度大陸東岸是亞熱帶常綠闊葉林帶。 師:那么請大家思考,為什么會(huì)出現(xiàn)這種差別呢? 生:大陸東西兩岸氣候類型不同。 師:具體說有何不同呢? 生:地中海氣候夏天炎熱干燥,冬天溫和多雨;亞熱帶季風(fēng)氣候夏天高溫多雨,冬天寒冷干燥。 師:不錯(cuò)。(出示圖片亞熱帶常綠硬葉林代表植物——橄欖的葉子和果實(shí)特征,和亞熱帶常綠闊葉林樹種外表特征作分析比較) 師:請大家觀察比較這兩種氣候下生長的植被,在外在特征上有何不同?討論:它們各自是怎樣適合氣候的? (生討論,師總結(jié))地中海氣候夏天炎熱干燥,植物為了減少蒸騰作用大量散失水分,所以為了適應(yīng)這種氣候,硬葉林帶的植物通常皮厚葉小,表面有臘質(zhì),果實(shí)的皮也較厚;亞熱帶常綠闊葉林植物的葉片較大,表面也無臘質(zhì),原因是這里的氣候特征是雨熱同期,植物有足夠的水分供應(yīng)蒸騰作用。 師:中緯度的大陸內(nèi)部又有著怎樣的組合類型呢? 生:有著兩種組合。中部的亞熱帶和溫帶荒漠帶、兩側(cè)的熱帶草原和溫帶草原。 師:對。這種從赤道向兩極的地域分異是以熱量為基礎(chǔ)的,當(dāng)然也有水分條件的參與。 ●板書設(shè)計(jì) 第五章 第二節(jié)自然地理環(huán)境的差異性 第2課時(shí) ●教學(xué)過程 [新課導(dǎo)入] 復(fù)習(xí):1.自然地理環(huán)境為什么存在地域差異性? 答:陸地上不同地區(qū)所處的緯度位置、海陸位置不同,形成不同的水熱組合—?dú)夂蝾愋?。不同的氣候類型又對?yīng)著與之統(tǒng)一的植被和土壤類型。 2.在由赤道向兩極的地域分異規(guī)律下,哪些自然帶是橫穿整個(gè)大陸的?它們分布在什么緯度? 答:高緯度的苔原帶、針葉林帶和低緯度的熱帶雨林帶橫穿整個(gè)陸地。 3.在中緯度地區(qū)自然帶的分布有著怎樣的規(guī)律? 答:在大陸的東岸、西岸和大陸內(nèi)部各自形成了特定的組合。在東岸是亞熱帶常綠闊葉林帶、溫帶落葉闊葉林帶與針闊混交林帶;西岸是亞熱帶常綠硬葉林帶、溫帶落葉闊葉林帶;大陸內(nèi)部中部為亞熱帶和溫帶荒漠帶及兩側(cè)的熱帶草原和溫帶草原帶。 [教師精講] 師:這種從赤道向兩極的地域分異規(guī)律,是以熱量為基礎(chǔ)的。同學(xué)們長途旅行過嗎?現(xiàn)在讓我們沿著中國東西向的鐵路大動(dòng)脈——隴海鐵路做一次旅行。 (出示圖片“隴海鐵路”) (在隴海鐵路東端、中部、西端相應(yīng)的地方各出現(xiàn)一幅典型景觀圖) (東端動(dòng)畫出示圖片“溫帶落葉闊葉林”,中部出示“溫帶草原”,西端出示“溫帶荒漠”) 師:請同學(xué)們思考,沿隴海鐵路為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的三類景觀的更替? (生討論,師總結(jié)) 從沿海向內(nèi)陸,由于受海洋水汽影響的程度不同,干濕狀況差異很大,自然景觀呈現(xiàn)出森林帶—草原帶—荒漠帶的有規(guī)律的變化。 師:這種變化在什么緯度體現(xiàn)得最明顯? 生:中緯度。 (活動(dòng)) 我國西北地區(qū)生態(tài)建設(shè)中,有人主張?jiān)炝郑腥酥鲝埛N草,也有人建議種植灌木。請討論,哪種主張較合理,并說明理由。 (生討論) 師:為什么我國東部地區(qū)生長的典型植被是高大的樹木,而西部地區(qū)則是以草原和荒漠景觀為主? 生:水分條件不同。東部地區(qū)水分充足,而西部地區(qū)水分缺乏。 師:對。森林、草原、荒漠植被三者對比,它們生長的速度有何不同?為什么? 生:森林生長得最快,因?yàn)閱挝煌恋孛娣e上葉片總面積最大,光合作用的產(chǎn)物最多?;哪脖粏挝煌恋孛娣e上的葉片總面積最小,光合作用的產(chǎn)物最少,因此生長得最慢。草原介于森林和荒漠植被兩者之間。 師:事物都是辯證的,森林雖然生長得快,可單位土地面積上葉片總面積最大,耗水量也最多?;哪脖粏挝煌恋孛娣e上的葉片總面積最小,需水量也最少,草原的需水量則介于森林和荒漠植被兩者之間。那么,在我國西部地區(qū)生態(tài)建設(shè)中究竟應(yīng)該種植什么呢? 生:不一定。 師:為什么? 生:因?yàn)槲鞑康貐^(qū)也因地區(qū)的不同而具有不同的水分條件,要結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r具體問題具體分析。 師:很好!北京奧運(yùn)提出的口號(hào)是“綠色奧運(yùn)”。有人建議在北京大量種植常綠闊葉樹種,請同學(xué)們結(jié)合北京的氣候和所處的自然帶,想一想,這樣做合適嗎? 生:北京是溫帶季風(fēng)氣候,屬于溫帶落葉闊葉林,因此在北京的綠化中,應(yīng)該以種植溫帶落葉樹種和適應(yīng)溫帶地區(qū)的草類植物為主。常綠闊葉樹種不能很好地適應(yīng)北京的氣候,成活難度大,養(yǎng)護(hù)費(fèi)用會(huì)很高。 師:對。因此在生態(tài)建設(shè)中應(yīng)該尊重自然規(guī)律,因地制宜,這樣才能更科學(xué)地建設(shè)和保護(hù)環(huán)境。 (過渡)從赤道向兩極的地域分異和從沿海向內(nèi)陸的地域分異都是水平方向的分異規(guī)律。在地球表面上有許多高大的山嶺,隨著海拔的變化,從山麓到山頂?shù)乃疅釥顩r差異很大,從而形成了垂直氣候帶,自然景觀也相應(yīng)地呈現(xiàn)垂直分布規(guī)律。 師:請同學(xué)們看P101“活動(dòng)”,分析為什么喜馬拉雅山南北坡的垂直帶譜有著很大差異? (生思考討論) 師:查看地圖,請說一說喜馬拉雅山的緯度大約是多少,屬于什么氣候帶。 生:大約處于北緯30,屬于亞熱帶氣候。 師:對。這里平地上應(yīng)該是怎樣的植被景觀? 生:亞熱帶常綠闊葉林。 師:對。喜馬拉雅山南坡和北坡的山麓地帶為什么自然帶不同? 生:南坡山麓的海拔低,只有1000米左右;而北坡的山麓海拔高,達(dá)4000米。 師:除了這個(gè)原因,還有其他原因嗎? 生:有。南坡處于北印度洋夏季風(fēng)的迎風(fēng)坡,降水量大,而北坡處于背風(fēng)坡。 師:很好。為什么南坡的自然帶譜比北坡豐富得多? 生:因?yàn)楸逼孪鄬Ω卟钚?,而南坡相對高差大,水熱變化的空間大,因此南坡的自然帶譜比北坡的復(fù)雜得多。 師:很好,而且南坡的緯度也比北坡低。綜合以上原因,所以南坡自然帶譜較北坡復(fù)雜。 師:查看地圖,思考為什么乞力馬扎羅山自然帶譜非常豐富? 生:乞力馬扎羅山的緯度很低,山麓屬于熱帶草原,海拔高,水熱狀況垂直變化明顯。 師:對。因此,山麓與水平帶是一致的,山地所處的緯度越低,海拔越高,垂直自然帶的數(shù)目就越多,垂直帶譜也就越完整。 (P101“閱讀”) 師:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為什么要因地制宜? 生:自然環(huán)境的地域分異要求農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要因地制宜。 師:我國自南向北、自東向西在氣候要素上有著怎樣的變化?這種變化如何影響我國的農(nóng)業(yè)的地域差異? 生:我國自南向北熱量條件越來越差,自東向西降水越來越少,這種熱量和水分條件自東南向西北的逐漸變化,引起了我國自東南向西北動(dòng)植物種類、生長期、耕作方法等也發(fā)生相應(yīng)的變化,生產(chǎn)力也呈現(xiàn)地域性差異。 師:對。在我國貴州有“地?zé)o三里平,天無三日晴”的說法,為什么?對農(nóng)業(yè)有著怎樣的影響? 生:貴州地處我國云貴高原,垂直高差顯著,氣溫和水分隨海拔的升高而逐漸變化,水熱的垂直差異使土地形成了立體利用。 師:對。通過學(xué)習(xí),我們了解了自然地理環(huán)境有地域差異,陸地環(huán)境的地域分異具有規(guī)律性。請大家用一幅簡略圖總結(jié)本節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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