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2019-2020年高一歷史上冊中國資本主義的產生、發(fā)展和半殖民地半封建社會的形成教案2舊人教版 [知識與能力] 清朝政局變動的表現(xiàn)（辛酉政變、總理衙門、中外反動勢力聯(lián)合、漢族官僚勢力的擴大）；洋務運動興起的背景、目標、措施、主要代表人物、評價；民族資本主義工業(yè)的興起背景、狀況、兩面性分析；中國無產階級產生的背景、特點。 通過分析大背景，認識清朝政局變動、漢族官僚勢力擴大、中國資產階級和無產階級產生的歷史必然性，提高學生歷史思維能力。 通過“認識洋務”課程整合案例的實施，介入研究性學習的方法與理念和網(wǎng)絡信息技術，提高學生自主探究的能力。 將中國資產階級和無產階級產生和發(fā)展放入國際國內歷史大背景下去考查，分析其特點，提高學生歷史思維的能力。 [過程與方法] 通過指導學生閱讀、搜集和整理相關課內外資料，自主確定研究性學習課題，自己提出問題，討論問題和找到解決問題的方法，養(yǎng)成學會學習歷史的能力。 按一定標準歸納本課所有知識內容，掌握歸納和分析、綜合的基本方法。 通過開放性問題的提出和討論，培養(yǎng)學生研究過程的經(jīng)驗。 [情感態(tài)度價值觀] 交代歷史宏觀大背景，將所有歷史人物、現(xiàn)象和事件放入歷史圖景下考考查，培養(yǎng)科學歷史觀。 通過了解一代又一代中國人對國家、民族、集體和個人利益的把握，培養(yǎng)客觀歷史觀，并體會一代又一代中國人探索救國救民道路的艱辛，并從平凡中見偉大。 通過資產階級和無產階級特點分析，得出中國走向共和的復雜性結論，無產階級的使命感的獲得以及偉大。 揭示中外和好背后的外國侵略的日重，反映半殖民地半封建社會程度加深的現(xiàn)實。 愛國主義情感教育貫穿始終。使學生體會無論何時無論何地通過自身學習和實踐提高自身素質，才是振興中華最務實的途徑。 [教學思路與方法] 由于本學期進行了“認識洋務”主題的課程整合實踐，學生已經(jīng)事先比較寬泛地對本課內容作了了解和掌握，加之第一節(jié)為閱讀內容，因此將三節(jié)合并為一課進行課堂教學，下一課時，用10-15分鐘進行歸納和回顧。 本課教學，立足于大處著眼，抓住幾個重大問題進行縱深分析和探討。 學生提出問題，或在課上或上網(wǎng)絡論壇中，教師或在課上與學生討論或在網(wǎng)絡論壇上進行討論。 [課時]1.2課時。 [教學過程] 導入新課 再一次宏觀回顧上一章的學習內容，自然將學生視野引入本章。 根據(jù)教材目錄，交代本章歷史時間跨度的歷史大結構，多角度歸納這是一個什么歷史時期。如“這四十年是中外相對和好的時期”、“洋務三十年，由盛而衰”、“中國半殖民地半封建社會局面的形成”、“中國民族資本主義產生和發(fā)展”等等。由此引入前三節(jié)的具體學習。 一． 清朝政局的變動。 回顧第二次鴉片戰(zhàn)爭和太平天國運動對中國社會各層面造成的深刻影響。以下便一一交代。 1．總理衙門。 鴉片戰(zhàn)爭前，中國從來無外交。存在于“夷夏之變”話語情境下的中國，禮部和理藩院、鴻臚寺卿承擔著對化外之邦的交往職能。第一次鴉片戰(zhàn)爭后，兩廣總督、兩江總督、直隸總督一度實質代理了外交事務。 這種體制，從形式上也確實不適應被迫進入世界的中國的對外交往，也不能滿足外國的要求。尤其是外國侵略者當然是不滿于以“夷”的身份與中國打交道。 中外和好局面出現(xiàn)后，清政府便應外國要求，設立了總理衙門。其地位高于六部，由奕？任辦事大臣。同文館和海關總稅務司為其附屬機構。 起初中國缺乏外交人員的現(xiàn)實，也是外國人控制中國外交事務的一個客觀原因。 從形式上講，總理衙門的設立，是適應中國外交近代化的要求，按照今天的話，叫與國際接軌。但實質上，這一機構是有利于外國侵略者控制中國的內政和外交，表明中國中央政府半殖民地化的開始。 2．辛酉政變和“借師助剿”。 分析清政府、外國侵略勢力和太平天國同時存在于中國政治紛爭之中的彼此關系和態(tài)勢，你會發(fā)現(xiàn)，中外和好的局面出現(xiàn)有其必然性。 1861年的辛酉政變，慈禧太后當政，必須尋找新的權力支持核心，她對內尋求幫助清廷挽救危局的漢族官僚集團，朝中尋求奕？，對外尋求愿望幫助她維護統(tǒng)治現(xiàn)狀的侵略勢力。這也正是洋務運動得以推行的政治基礎和前提。 種種原因和變化之下，尤其是《北京條約？簽訂，辛酉政變發(fā)動扔后，中外勢力的聯(lián)合就順理成章了。 順此分析下來，太平天國失敗的客觀原因也就形成了。 3．漢族官僚勢力的擴大。 伴隨著滿族勢力的衰落，伴隨著清朝面臨的千年未有之變局，主觀上由于漢族士人特有的品質，曾國藩為代表興辦團練的成功，隨著太平天國運動的失敗，中外和好局面的出現(xiàn)，加之漢族大員對洋務認識的逐步深化，種種原因，促成了這一勢力的上升。 [提示]本節(jié)內容教學中，以教師綜述為主，建議學生討論回答下列問題。一是清朝政局變動的表現(xiàn)，教師以板書歸納這一“變動”。二是從禮部到、總理衙門、外務部的演變，從同文館到外國語學院的演變描繪。 二． 洋務運動。 設計下列問題，由學生一一作答。 1． 洋務運動興起的背景和原因； 2． 洋務運動的目標、性質、措施、核心； 3． 洋務運動的理論支撐； 4． 洋務運動主要代表人物簡介； 5． 洋務運動業(yè)績介紹和點評； 6． 洋務運動的結果和評價。 重點討論下一問題：洋務運動功過談！ 關于具體史實的列表，由學生在網(wǎng)絡論壇上自由完成。 三．中國資本主義的產生。 1． 閱讀討論下列問題。 一是中國近代資本主義產生與明清資本主義萌芽間的關系。二是中國近代民族資本主義產生與國際國內背景間的關系。三是中國近代民族資本主義與無產階級產生間的關系。 尤其是注意以下問題：洋務運動中興辦的企業(yè)性質是什么？與民族資本主義的不同在于什么一些方面？二者間的關系如何定位和理解和認識。 第一個問題。歷史研究領域有爭議，教材采用的是毛澤東的說法，認為如果沒有外國入侵，中國也將“長”入資本主義，但史學界流行看法是不承認的。我們在學習中，主要強調中國資本主義產生與國際侵略大背景的特殊關系就可以了，關于以上問題可以不展開講。后一說法，這樣講可以突出中國資本主義和資產階級的“先天不足，后天畸形”的定義，當然，為也是毛澤東說的。 第二個問題，搞清四對關系，一是民族資本主義與外國侵略的關系——刺激；二是民族資本主義與洋務運動的關系——誘導；三是民族資本主義與自然經(jīng)濟的關系——新生；四是民族資本主義與愛國的關系——互相支撐。 第三個問題，教師必須解釋清楚。洋務運動中興辦的軍事工業(yè)，是封建國家創(chuàng)辦的，是封建國家所有的性質；民用工業(yè)主要也是封建企業(yè)性質，但是某些民用工業(yè)，如輪船招商局，注入了部分民族資本，了參加市場競爭，因此具有某些民族資本主義的特征。但是，根據(jù)教材說法，進化論哪種形式的洋務企業(yè)，其中的下層勞動者，均算作工人，即近代中國無產階級的一部分。 2． 民族資本主義的產生。 它的分布，從地理角度和歷史事件角度來把握。地理角度，根據(jù)地圖。歷史事件角度，上學生列表完成。 其中地理角度認識后，教師要提問，為什么會有這樣的分布？這樣引發(fā)出其產生與近代外國經(jīng)濟侵略的關系，與洋務企業(yè)的關系，與中國最早遭受外國侵略的地區(qū)和地域特點的關系，以及唐以來中國對外交往的地理分布的關系。 當然，教師可以聯(lián)系到新時期我國對外開放的地理分布特點，找到它們一胲相承的地方。 從歷史事件角度把握的過程中，提醒注意，最初的一批人，從成份上講有以下特征，來自海外，來自沿海，來自官員等等。 關于資產階級兩面性的分析，根據(jù)課文兩個層面的解釋即可。 3． 中國無產階級的產生。 了解中國無產階級產生的三個范圍，一是外國資本主義企業(yè)，二是中國洋務企業(yè)，三是中國民族資本主義企業(yè)。 中國無產階級的特點。一是受到剝削壓迫最嚴重；二是集中程度高；三是大多來自破產的農民，是農民的天然同盟軍。 要求學生閱讀課文，舉例即可。 [本課小結] 本課反映了晚清時代19世紀60年代至80年代的橫斷面，側重于主流政治的變化和經(jīng)濟領域新經(jīng)濟方式出現(xiàn)。屬于傳統(tǒng)歷史學習內容的主干內容。 教師通過理論性比較強的分析和歸納解決認識和理解問題。 布置網(wǎng)絡整合案例的第二課時，預先解決上一次教學中留下的問題。 [課后反饋]