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2019-2020年高中生物《細胞生活的環(huán)境》教案1 新人教版必修3 教學目標： 知識：1、描述內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì) 2、說明內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介 能力：嘗試構建人體細胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換模型 情感：認同內(nèi)環(huán)境是細胞生活的環(huán)境 重點：1、內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì) 2、內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介 難點：1、內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì) 2、內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介 教師的組織和引導 學生活動 教學意圖 引言：1無論是嚴冬還是酷暑，人體的體溫總能保持在37℃左右，為什么呢？2大量出汗后需要及時補充水分和無機鹽，為什么呢？3當外界環(huán)境發(fā)生劇烈變化時，我們體內(nèi)的環(huán)境總能保持相對穩(wěn)定，為什么呢？4我們體內(nèi)細胞生活在怎樣一種環(huán)境中呢？ 聯(lián)系生活實際 思考 討論 引出本章章題 引出本節(jié)節(jié)題 1由草履蟲引出單細胞生物生活的環(huán)境就是外界環(huán)境，請學生思考多細胞生物呢？從而引出人體體液的概念以及包含的兩種體液：細胞外液和細胞內(nèi)液 聯(lián)系初中所學知識 思考討論 讓學生知道人體中所含液體的種類 1請同學思考：作為細胞生活的環(huán)境的應該是細胞外液還是細胞內(nèi)液？得出答案：細胞外液 2請學生把自己想象成身體里的一個細胞，體會所處的細胞外液有哪些？（因為不同細胞所處的外液不一樣，所以教師適當提示）請學生回答，得出答案：血漿，組織液和淋巴。 3黑板上畫出這幾種細胞外液，并簡單介紹。 體會 聯(lián)系先前知識 思考 回答問題 讓學生明確細胞外液的種類以及其中的相應細胞種類 練習：1尿液、汗液、消化液是否屬于體液？ 2毛細血管壁所處細胞外液是哪些？ 思考 回答 對細胞外液范圍的理解 1提出問題：三種細胞外液之間是否有聯(lián)系，使他們成為一個整體呢？ 2請學生閱讀相關內(nèi)容，畫出三著之間的關系，明確三者可以構成一個整體，這個整體就是人體細胞生活的內(nèi)環(huán)境。 閱讀 思考 試說出三者關系 明確三者的關系，三者構成內(nèi)環(huán)境 練習：講學稿，思維拓展1 思考，作答 知識鞏固 身體里的細胞從內(nèi)環(huán)境中取出來，一會就會死忘，為什么？內(nèi)環(huán)境有哪些特性呢？ 引出細胞外液的化學組成 請學生閱讀“資料分析”血漿的化學組成回答問題：1如何將表中的物質(zhì)按化學性質(zhì)進行歸類？ 2除表中所列的成分外，血漿中還可能含有哪些物質(zhì)？ 閱讀 思考 試回答問題 明確血漿的化學組成 簡單介紹內(nèi)環(huán)境的成分，三種細胞外液成分的區(qū)別 讓學生知道細胞外液中包含細胞生活必需的營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物等 說明細胞外液本質(zhì)上是一種鹽溶液，一定程度可以說明生命起源于海洋 感受體會 讓學生聯(lián)系生命的起源 練習：白細胞、呼吸酶是否屬于細胞外液的成分？ 思考 回答 鞏固細胞外液化學組成的知識 1提出問題：細胞處于這樣一種鹽溶液中，它生活得舒服嗎？我們?nèi)擞X得舒服的環(huán)境應該是怎樣的？ 2引出：細胞生活的內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì) 討論 聯(lián)系生活 回答 用擬人的方法，讓學生把細胞生活的環(huán)境與人生活的環(huán)境聯(lián)系起來，引出內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì) 1聯(lián)系細胞失水和吸水的原因，引出滲透壓的概念，產(chǎn)生的原因，以及決定大小的因素。并讓學生判斷水分運輸方向。 2簡單介紹：血漿滲透壓產(chǎn)生的主要原因：蛋白質(zhì)和無機鹽；大小770kPa。并且聯(lián)系生理鹽水的濃度為什么是質(zhì)量分數(shù)0.9%的NaCl溶液？ 聯(lián)系已有知識 掌握新知識 并聯(lián)系實際 解決實際問題 讓學生明確細胞外液滲透壓的產(chǎn)生，大小，以及印象因素 1給出細胞外液第二個理化性質(zhì)：酸堿度 2以血漿為例，說明其大小，以及與其維持調(diào)節(jié)有關的離子：HCO3—、HPO42—，適當補充緩沖液的概念。 聯(lián)系化學知識 同化新知識 讓學生知道血漿酸堿度大小以及調(diào)節(jié)元素 給出第三個性質(zhì)：溫度，細胞外液的溫度一般維持在37℃左右，也就是人體的體溫。 讓學生知道細胞外液的溫度 1提出問題：細胞生活在這樣的環(huán)境中，各種理化性質(zhì)都適合細胞生活，但光這樣細胞還不能生活，還需要解決“溫飽問題”。細胞要進行物質(zhì)交換，物質(zhì)從哪里來，代謝廢物怎么運出體外？ 思考 引出細胞的物質(zhì)交換 1以細胞的氣體交換為例： Ｏ２ Ｏ２ Ｏ２ Ｏ２ 外界 肺泡 血漿 組織液 細胞 ＣＯ２ ＣＯ２ ＣＯ２ ＣＯ２ 2說明在這個過程中內(nèi)環(huán)境是細胞與外界進行物質(zhì)交換的媒介 3概括： Ｏ２、養(yǎng)料 Ｏ２、養(yǎng)料 外界環(huán)境 內(nèi)環(huán)境 細胞 ＣＯ２、代謝廢物 ＣＯ２、代謝廢物 4請學生試著說出其他一些物質(zhì)通過內(nèi)環(huán)境進入細胞的例子 思考 總結 舉例 讓學生明確內(nèi)環(huán)境在細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換中起媒介作用，并且能夠舉例說明 總結本課：通過本課學習，我們知道內(nèi)環(huán)境是細胞生活的環(huán)境，這個環(huán)境的理化性質(zhì)適合細胞生活，而且這個環(huán)境能夠為細胞提供物質(zhì)，也能夠帶走細胞產(chǎn)生代謝廢物。因此，內(nèi)環(huán)境對于細胞的生存來說是非常重要的。 回顧 總結 對本課知識進行總結回顧，加深印象 板書設計： 細胞內(nèi)液 一 體液 血漿 細胞外液 組織液 內(nèi)環(huán)境 淋巴 　　　三者關系： 　　　　　　　　 組織液 　　　　　　 血漿 淋巴 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　水 　　　　　　　　　　　　１、血漿的成分　無機鹽 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　蛋白質(zhì) 二 內(nèi)環(huán)境的化學組成　　　　　　　 　運輸?shù)钠渌镔|(zhì) 　 ２、組織液、淋巴的成分和含量與血漿不同的是蛋白質(zhì)的含量很少。 　　　　　　　　　　　?。?、本質(zhì)：鹽溶液 三 內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì) １、滲透壓： a．大小：取決于單位體積溶液中溶質(zhì)微粒的數(shù)目 無機鹽：Na+、Cl— 主要因素 b．血漿滲透壓　　　　　　　　 蛋白質(zhì) 大?。杭s７７０kＰa 　　　　　　　　　　　　PＨ值：7.35——7.45 ２、酸堿度：血漿 調(diào)節(jié)：與HCO3—、HPO42—等離子有關 ３、溫度：37℃左右。 四 內(nèi)環(huán)境作為細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介 例如：氣體（Ｏ２和ＣＯ２）的交換 　　　?。希病　　　　　　　　。希病　　　　　　　　　　　。希病　　　　　　　　　　　　　。希? 外界　　　　　肺泡　　　　　　血漿　　　　　組織液　　　　　細胞 　?。茫希病　　　。茫希病　　　　　　　　。茫希病　　　　　　　　　　　。茫希? 　　　　　　　Ｏ２、養(yǎng)料　　　　　　　　　?。希病B(yǎng)料 所以：外界環(huán)境 內(nèi)環(huán)境　 　　　　　　細胞 ＣＯ２、代謝廢物　　　　　　?。茫希?、代謝廢物