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《鴨子拌嘴》教學設計 一、教學內(nèi)容： 1、了解打擊樂器的構(gòu)造、演奏方法、音色特點。 2、欣賞音樂《鴨子拌嘴》。 二、教學目標： 1、認知目標：通過摸、聽、玩、畫、說、想等活動，初步了解打擊樂器構(gòu)造的演奏方法和音色，通過欣賞，理解打擊樂合奏《鴨子拌嘴》。 2、技能目標：通過敲、玩，培養(yǎng)學生動手操作能力和音色聽辨能力，能用打擊樂器奏出強弱、長短節(jié)奏不同的音；提高音樂欣賞力；通過說、想、畫，培養(yǎng)學生想象力，創(chuàng)造力、語言表達能力。 3、情感目標：培養(yǎng)學生對民族樂器的喜愛之情；通過討論、創(chuàng)編、表演、評價等過程，引導學生用手中的樂器走進生活，提高學生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。 三、教學重、難點： 1、用打擊樂表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。 2、聽懂音樂，培養(yǎng)語言表達能力、想象力。 四、教學準備： 打擊樂、各種頭飾、錄音機、多媒體課件、筆、紙。 五、教學過程： （一）營造氛圍，激趣導入 1、師播放音樂《鳳陽花鼓》，并帶學生做律動。 生演唱《鳳陽花鼓》，并做律動。 2、認識樂器：學生分小組認識民族打擊樂器，看看、摸摸、敲敲、聽聽?？偨Y(jié)樂器特點。組與組之間進行“采訪”。 （打擊樂器：鼓、小镲、水镲、鑼、木魚、碰鈴、雙響筒） （滿足學生好奇、好動的心理，產(chǎn)生“我想學”的欲望） （二）主動探討，巧妙點撥 1、 游戲：“找朋友”。 2、 師利用多媒體課件，讓學生聽音樂找朋友，引導學生提出問題，探討問題。 生看課件，看自己手中的樂器，展開討論，提出問題。 （用卡通畫制作的課件分別出示四類樂器的動畫、音效。） （學生在游戲中辨認了各種樂器。） 3、教師及時解說打擊樂的演奏方法。 4、師引導學生聯(lián)系生活，用語言來描繪聲音或用手中紙筆畫出聲音，表現(xiàn)樂器聲音的特點。 生會用不同的答案，如木魚的聲音，有的講象水珠落在石頭上的聲音。 （師不斷鼓勵，啟發(fā)學生想象。） （三）巧做伴奏，寓教于樂 為歌曲“鳳陽花鼓”做伴奏。 （四）指導欣賞，表現(xiàn)自我 1、師播放音樂片斷問：“樂曲是由哪些樂器演奏的？” 生初聽片斷，回答問題。 2、師播放鴨子走路的片斷和快板部分，引導學生用動作來表現(xiàn)音樂形象。 問：樂曲表現(xiàn)的是什么動物？它們在干什么？ （符合學生好動的心理，教師不用自己對音樂的理解來束縛學生的思維。） 3、學生集體表演。 4、師播放全曲，同時播放多媒體動畫。（小組討論） 問：樂曲的情緒是怎樣的？生聽全曲，聽、看、想象故事，編故事。 （充分利用多媒體把難理解的音樂用具體的形象表現(xiàn)出來，同時提高學生語言表達能力。） 引導學生討論這些音樂形象，用的是哪種樂器？樂曲的音響變化和力度變化是怎樣的？學生討論回答。 5、師出示音樂片斷。 現(xiàn)在請你們兩人一組用手掌模擬小镲，表現(xiàn)出“鴨子吵架”的情景。 6、 創(chuàng)編音樂小品《小鴨子玩耍》 分組表演：兩組模仿敲擊（兩人敲鼓、镲）；二組邊唱邊表演。 （抓住學生愛模仿的特點，滿足好勝心。） 7、鼓勵學生給樂曲起名，學生討論后，師解釋“拌嘴”的意思。 生討論回答。 （培養(yǎng)學生自信心和創(chuàng)造意識。） （五）融入生活，拓展教學 師：打擊樂剛剛描繪的是鴨子，你們再用不同的樂器、不同的演奏方法以及長短不同的節(jié)奏試試還可以用這些樂器描繪出我們生活的哪些音響呢？ 生分組敲擊討論，描繪生活中的一個片斷。有的用三角鐵在四周循環(huán)敲擊，發(fā)出長而回旋的聲音，模仿鬧鐘；有的用镲、沙球、碰鈴模仿媽媽在廚房里燒飯的聲響。 （六）小結(jié)本課，課堂延伸 1、師：這節(jié)課我們認識了我國的民族打擊樂，還用它們模仿了各種聲音，現(xiàn)在讓我們欣賞民族打擊樂表演。問：你的感受是怎樣的？ 2、的民族樂器還有許多，美妙的民族樂曲猶如一顆璀璨的明珠不僅讓中國人所驚嘆，它正走向世界，讓全世界的愛樂者為之傾倒?，F(xiàn)在就讓我們一起欣賞具有中國民族特色的《女子十二樂坊》。學生動作模仿表演。 課后老師希望小朋友們做有心人，去發(fā)現(xiàn)存在于我們周圍的音樂！ （七）下課，聽音樂出教室。