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2019-2020年高一美術 標志設計及設計思維教案 課題：標志設計及其設計思維 授課年級：高一年級 教材：自編 課型：視覺設計 課時：一課時 教具準備：多媒體設備、手提電腦、音樂等 學具準備：鉛筆、尺子、圓規(guī)、顏料或色筆等 教學目標： 通過本課教學，形成關注設計中的人文關懷、本土文化及時代氣息等現(xiàn)代設計觀念的意識，向?qū)W生介紹標志的基本知識及其設計思路和方法，使學生初步掌握標志設計的基本技能和設計思想，樹立正確的審美觀念。 教學重點：標志傳達的意識 教學難點：標志設計的創(chuàng)意及思維方法 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 組織教學 檢查學生用具情況與整頓課堂紀律，要求學生拿出教材打開書看到16頁 自我調(diào)節(jié)情緒，準備上課用品 調(diào)動學生的學習情緒，更有利地開展教學活動。 課題導入——教學情景體驗 （課件——“北京奧運會標志”的標記） 1．以問答方法來激發(fā)學生對本課程的注意：a.“看到這個符號，你腦子里顯示的是哪些圖形與文字？”（5分鐘） b.“ok,那么，為什么你看到了這一標記會在腦子里會形成這樣的影像呢？” 2．引入課題，“這就是今天所講的內(nèi)容”——標志設計及設計思維。（課件顯示標題、板書）（1分鐘） 板書： 1．含義：標志是具有特殊意義的語言，是象征性地代表一件事情地內(nèi)涵的視覺識別符號。 以第29屆北京奧運會標志，引導學生如何體驗標志設計的創(chuàng)意及其會徽的意義。（北京奧運會標志是以印章為基本形而篆刻是中國所獨有的一個藝術門類。其朱文、封泥等不同的外在形式和歷代印學家豐富多變的風格，使得篆刻藝術于方寸之間營造出萬千氣象。印是一種權力，也是一份職責，既是鄭重的約定，又是對誠信的承諾。因此，xx北京奧運會會徽選擇中國傳統(tǒng)文化符號——印章（肖形?。┳鳛闃酥镜闹黧w圖案，這在整個奧林匹克會徽設計史上是一個重大的突破和創(chuàng)新。以古老的印信寓意著有數(shù)千年誠信傳統(tǒng)的華夏古國的莊嚴承諾 “世界給我以信任，我給世界以輝煌！”“京”字為設計元素代表青春煥發(fā)的古都北京，正以她開放的胸襟和吸納萬方、融匯古今的文化凝聚力，歡迎世界各族人民的到來，使用了抽象的變形手法，將京字形象地轉(zhuǎn)變成為一個跑步的人，意味著在運動中傳達出人類體魄和精神的雙重之美，是體育精神的完美詮釋。（5分鐘） 2.引導學生學習總結標志特點: 板書 a.容易識別—無論形態(tài)、色彩、特征都很明顯，易識易懂 b.加深記憶——使龐大復雜的機構歸于一個視覺符號，使大眾產(chǎn)生特別的、深刻的、清晰的記憶。 C.易于制作和推廣——規(guī)范化、標準化、程序化、使之更有利于推廣。 3．案例分析：中國銀行標志。 要求學生根據(jù)先前的北京奧運標志的案例，圍繞標志的形態(tài)、色彩、特征，分析中國銀行標志的設計意圖。完成表格練習 （8分鐘） 4．欣賞中外著名商標設計。（圖片演示） （3分鐘） 5．進行“中”字的創(chuàng)意思維練習（要求體現(xiàn)人文精神、本土文化、時代氣息，外形象“中”字），（8分鐘）。 1．學生思考，并回答問題：a.“印章、跑步的人、“京”、中國民族特色……” b.學生思考。 2．學生思考: 說一說： 你能從這個變了形的“京”里了解到設計師的設計意圖嗎？ 學生回答：a;京字代表：在北京舉辦奧運會，b;跑步的人全民健身 印章中國民族文化。 （5分鐘） 學生從北京奧運會標志中能夠初步理解標志的含義 想一想；你從這個。標志里感受到很容易識別和記住吧？ 思考并試總結出標志的基本特點。（5分鐘） 學以致用，理解標志的特征 學生活動： 根據(jù)“中”設計要求,初次體驗學習成果。 感受設計的魅力： 1. 通過直觀教學感受視覺設計趣味，了解設計理念。 2. 能用簡單的專業(yè)語言分析作品。 3. 鍛煉學生的表達能力，獨立的分析思考能力。 從思維的想象轉(zhuǎn)換成具體的描繪，對標志視覺設計進一步的理解。 創(chuàng)作與體驗 提出課題作業(yè)要求:（可課后完成） 1. 要求學生運用自我豐富的想象力，為自己班設計一個班徽或者以“中”為基本形設計一個標志。 2. 要求設計圖附上100字以上的文字說明，闡述自己的設計理念。 3. 自身參與教學引導。 學生積極參與創(chuàng)作，整個活動豐富多彩，學生興趣盎然。 學習美術的興趣增加，技能提高。 寓教于樂。 小 結 教師總結課題內(nèi)容，并引導學生即興評價。（音樂，創(chuàng)作輕松愉悅的環(huán)境） 師評。 創(chuàng)作完畢，學生相互交流，自評和互評。 美術與音樂交融，體驗成功的快樂。 w 不破不立 w 創(chuàng)意聯(lián)想 關于“中”的創(chuàng)意設計 表格練習 易推廣、制作 記憶深 易識別 特 征 視覺效果如何 有何喻義 色 彩 文 字 你聯(lián)想到什么 形 狀 形 態(tài) 中國銀行標志