2019-2020年高中數(shù)學 2.5《函數(shù)與方程》教案一 蘇教版必修1 .doc
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2019-2020年高中數(shù)學 2.5《函數(shù)與方程》教案一 蘇教版必修1 教學目標: 1.理解函數(shù)的零點的概念,了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系. 2.理解“在函數(shù)的零點兩側函數(shù)值乘積小于0”這一結論的實質(zhì),并運用其解決有關一元二次方程根的分布問題. 3.通過函數(shù)零點內(nèi)容的學習,分析解決對一元二次方程根的分布的有關問題,轉變學生對數(shù)學學習的態(tài)度,加強學生對數(shù)形結合、分類討論等數(shù)學思想的進一步認識. 教學重點: 函數(shù)零點存在性的判斷. 教學難點: 數(shù)形結合思想,轉化化歸思想的培養(yǎng)與應用. 教學方法: 在相對熟悉的問題情境中,通過學生自主探究,在合作交流中完成學習任務.嘗試指導與自主學習相結合. 教學過程: 一、問題情境 1.情境:在第2.3.1節(jié)中,我們利用對數(shù)求出了方程0.84x=0.5的近似解; 2.問題:利用函數(shù)的圖象能求出方程0.84x=0.5的近似解嗎? 二、學生活動 x y O -2 圖1 1.如圖1,一次函數(shù)y=kx+b的圖象與x軸交于點(-2,0),試根據(jù)圖象填空: (1)k 0,b 0; (2)方程kx+b=0的解是 ; (3)不等式kx+b<0的解集 ??; 2.如果二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象與x軸交于點(-3,0)和(1,0),且開口方向向下,試畫出圖象,并根據(jù)圖象填空: (1)方程ax2+bx+c=0的解是 ; (2)不等式ax2+bx+c>0的解集為 ?。? ax2+bx+c<0的解集為 ?。? 三、建構數(shù)學 1.函數(shù)y=f (x)零點的定義; 2.一元二次方程ax2+bx+c=0(a>0)與二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象之間關系: △=b2-4ac △>0 △=0 △<0 ax2+bx+c=0的根 O x1 x2 x y O x1=x2 x y O x y y=ax2+bx+c的圖象 y=ax2+bx+c的零點 3.函數(shù)零點存在的條件:函數(shù)y=f (x)在區(qū)間[a,b]上不間斷,且f (a)f (b)<0,則函數(shù)y=f (x)在區(qū)間(a,b)上有零點. 四、數(shù)學運用 y x O -5 -3 -1 1 3 例1 函數(shù)y=f (x)(x[-5,3])的圖象如圖所示 ,根據(jù)圖象,寫出函數(shù)f (x)的零點及不等式f (x)>0與f (x)<0的解集. 例2 求證:二次函數(shù)y=2x2+3x-7有兩個不同的零點. 例3 判斷函數(shù)f(x)=x2-2x-1在區(qū)間(2,3)上是否存在零點? 例4 求證:函數(shù)f(x)=x3+x2+1在區(qū)間(-2,-1)上存在零點. 練習:(1)函數(shù)f(x)=2x2-5x+2的零點是_______ . (2)若函數(shù)f(x)=x2-2ax+a沒有零點,則實數(shù)a的取值范圍是___________; (3)二次函數(shù)y=2x2+px+15的一個零點是-3,則另一個零點是 ; (4)已知函數(shù)f(x)=x3-3x+3在R上有且只有一個零點,且該零點在區(qū)間[t,t+1]上,則實數(shù)t=___ __. 五、要點歸納與方法小結 1.函數(shù)零點的概念、求法. 2.函數(shù)與方程的相互轉化,即轉化思想;以及數(shù)形結合思想. 六、作業(yè) 課本P81-習題1,2.- 配套講稿:
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