2019-2020年高中數(shù)學(xué) 第4章 框圖章末復(fù)習(xí)提升4 蘇教版選修1-2.doc
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2019-2020年高中數(shù)學(xué) 第4章 框圖章末復(fù)習(xí)提升4 蘇教版選修1-2 1.流程圖 (1)流程圖是用來(lái)描述具有時(shí)間特征的動(dòng)態(tài)圖,其構(gòu)成的各部分之間是環(huán)環(huán)相扣的,在問題的處理上有先后關(guān)系,且依次執(zhí)行. (2)在繪制流程圖之前,要弄清實(shí)際問題的解法步驟和事物發(fā)展的過程.即將實(shí)際問題的過程劃分為若干個(gè)步驟,理清各步驟之間的順序關(guān)系,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述各步驟,最后繪制流程圖,并檢查是否符合實(shí)際問題. 2.結(jié)構(gòu)圖 (1)結(jié)構(gòu)圖是刻畫系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的靜態(tài)圖,其系統(tǒng)內(nèi)部各要素之間一般為概念上的從屬關(guān)系或邏輯上的先后關(guān)系. (2)在結(jié)構(gòu)圖中會(huì)出現(xiàn)“樹”形結(jié)構(gòu),也會(huì)出現(xiàn)一些“環(huán)”形結(jié)構(gòu).一般來(lái)說,包含從屬關(guān)系的結(jié)構(gòu)圖呈“樹”形結(jié)構(gòu),包含邏輯先后關(guān)系的結(jié)構(gòu)圖則可能呈“環(huán)”形結(jié)構(gòu). 題型一 流程圖的畫法及應(yīng)用 流程圖與結(jié)構(gòu)圖的區(qū)別: (1)流程圖是表示一系列活動(dòng)相互作用、相互制約的順序的框圖,而結(jié)構(gòu)圖是表示一個(gè)系統(tǒng)中各部分之間的組成結(jié)構(gòu)的框圖. (2)流程圖描述動(dòng)態(tài)過程,結(jié)構(gòu)圖刻畫系統(tǒng)結(jié)構(gòu),描述的是一個(gè)靜態(tài)結(jié)構(gòu). (3)流程圖通常會(huì)有一個(gè)“起點(diǎn)”,一個(gè)或多個(gè)“終點(diǎn)”,其基本單元之間由流程線連接,表示基本單元之間的先后順序;結(jié)構(gòu)圖則更多地表現(xiàn)為“樹”形或“環(huán)”形結(jié)構(gòu),其基本要素之間一般為概念上的從屬關(guān)系或邏輯上的先后關(guān)系. 例1 如圖所示的流程圖,當(dāng)x1=6,x2=9,p=8.5時(shí),x3等于. 答案 8 解析 x1=6,x2=9,p=8.5, 可知p≠, ∴p=.∴x3=8,且|x1-x2|=3>|x2-x3|=1. 跟蹤演練1 如圖是某算法的流程圖,則程序運(yùn)行后輸出的結(jié)果是. 答案 3 解析 當(dāng)k=1時(shí),a=1,T=1; 當(dāng)k=2時(shí),a=0,T=1; 當(dāng)k=3時(shí),a=0,T=1; 當(dāng)k=4時(shí),a=1,T=2; 當(dāng)k=5時(shí),a=1,T=3, 則此時(shí)k=k+1=6, 所以輸出T=3. 例2 商家生產(chǎn)一種產(chǎn)品,需要先進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研,計(jì)劃對(duì)北京、上海、廣州三地市場(chǎng)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研,待調(diào)研結(jié)束后決定生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量.你能用流程圖表示出來(lái)嗎? 解 方法一 派出調(diào)研人員赴北京、上海、廣州調(diào)研,待調(diào)研人員回來(lái)后決定生產(chǎn)數(shù)量.具體過程如圖(1): ―→―→―→―→ 圖(1) 方法二 商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)!抓緊時(shí)間搞好調(diào)研,然后進(jìn)行生產(chǎn),需添加力量,齊頭并進(jìn)(即平行工序)搞調(diào)研,以便提早結(jié)束調(diào)研,盡早投產(chǎn)使產(chǎn)品占領(lǐng)市場(chǎng).具體過程如圖(2): 圖(2) 跟蹤演練2 如下圖是某工廠加工筆記本電腦屏幕的流程圖: 根據(jù)此流程圖可回答下列問題: (1)一件屏幕成品可能經(jīng)過幾次加工和檢驗(yàn)程序? (2)哪些環(huán)節(jié)可能導(dǎo)致廢品的產(chǎn)生,二次加工產(chǎn)品的來(lái)源是什么? (3)該流程圖的終點(diǎn)是什么? 解 (1)一件屏幕成品經(jīng)過一次加工、二次加工兩道加工程序和檢驗(yàn)、最后檢驗(yàn)兩道檢驗(yàn)程序;也可能經(jīng)過一次加工、返修加工、二次加工三道加工程序和檢驗(yàn)、返修檢驗(yàn)、最后檢驗(yàn)三道檢驗(yàn)程序. (2)返修加工和二次加工可能導(dǎo)致屏幕廢品的產(chǎn)生,二次加工產(chǎn)品的來(lái)源是一次加工的合格品和返修加工的合格品. (3)流程圖的終點(diǎn)是“屏幕成品”和“屏幕廢品”. 題型二 結(jié)構(gòu)圖的畫法及應(yīng)用 在畫結(jié)構(gòu)圖時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn): (1)畫結(jié)構(gòu)圖與流程圖一樣,首先要確定組成結(jié)構(gòu)圖的基本要素,然后按照邏輯的先后順序或從屬關(guān)系用連線來(lái)注明各要素之間的關(guān)系. (2)一般情況下,“下位”要素比“上位”要素更為具體,“上位”要素比“下位”要素更為抽象.“下位”要素越多,結(jié)構(gòu)圖越復(fù)雜.所以,畫結(jié)構(gòu)圖時(shí),應(yīng)該根據(jù)具體需要確定復(fù)雜程度,簡(jiǎn)潔的結(jié)構(gòu)圖有時(shí)能更好地反映主體要素之間的關(guān)系和系統(tǒng)的整體特點(diǎn). 例3 畫出《數(shù)列》一章的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖. 解 知識(shí)結(jié)構(gòu)圖如下: 跟蹤訓(xùn)練3 (1)在高中階段,我們學(xué)習(xí)了各個(gè)領(lǐng)域的許多知識(shí).在語(yǔ)言與文學(xué)領(lǐng)域,學(xué)習(xí)語(yǔ)文和外語(yǔ);在數(shù)學(xué)領(lǐng)域,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);在人文與社會(huì)領(lǐng)域,學(xué)習(xí)思想政治、歷史和地理;在科學(xué)領(lǐng)域,學(xué)習(xí)物理、化學(xué)和生物;在技術(shù)領(lǐng)域,學(xué)習(xí)通用技術(shù)和信息技術(shù);在藝術(shù)領(lǐng)域,學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)和藝術(shù);在體育與健康領(lǐng)域,學(xué)習(xí)體育等.試根據(jù)上述信息設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖. 解 學(xué)習(xí)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖如圖所示. (2)某公司的組織結(jié)構(gòu)是:總經(jīng)理之下設(shè)執(zhí)行經(jīng)理、人事經(jīng)理和財(cái)務(wù)經(jīng)理.執(zhí)行經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)生產(chǎn)經(jīng)理、工程經(jīng)理、品質(zhì)管理經(jīng)理和物料經(jīng)理,生產(chǎn)經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)線長(zhǎng),工程經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)工程師,工程師管理技術(shù)員,物料經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)計(jì)劃員和倉(cāng)庫(kù)管理員.試畫出組織結(jié)構(gòu)圖. 解 組織結(jié)構(gòu)圖如下: 1.對(duì)流程圖的理解 流程圖常用來(lái)描述一個(gè)過程性活動(dòng),活動(dòng)的每一個(gè)明確的步驟構(gòu)成流程圖的一個(gè)基本單元,基本單元之間通過流程線產(chǎn)生聯(lián)系,基本單元中的內(nèi)容根據(jù)需要確定,可以在基本單元中具體地說明,也可以為基本單元設(shè)置若干子單元.通過流程圖可以直觀、明確地表示動(dòng)態(tài)過程從開始到結(jié)束的全部步驟. 2.對(duì)工序流程圖的理解 工序流程圖又稱統(tǒng)籌圖,它用于描述工業(yè)生產(chǎn)的流程.統(tǒng)籌方法的基本原理是:從需要管理的任務(wù)的總進(jìn)度著手,以任務(wù)中各工作或各工序所需要的工時(shí)為時(shí)間因素,按照工作或工序的先后順序和相互關(guān)系作出工序流程圖.以反映任務(wù)全貌,實(shí)現(xiàn)管理過程模型化,然后進(jìn)行分析改進(jìn)安排,得到最優(yōu)方案并付諸實(shí)施. 3.對(duì)結(jié)構(gòu)圖的理解 在畫結(jié)構(gòu)圖時(shí),要根據(jù)具體需要來(lái)確定復(fù)雜程度,一般地,“下位”要素比“上位”要素更為具體,“上位”要素要比“下位”要素更為抽象,“下位”要素越多,結(jié)構(gòu)圖越復(fù)雜,而簡(jiǎn)潔的結(jié)構(gòu)圖有時(shí)能更好地反映主體要素之間的關(guān)系和系統(tǒng)整體特點(diǎn). 4.流程圖與結(jié)構(gòu)圖的比較 框圖是表示一個(gè)系統(tǒng)各部分和各環(huán)節(jié)之間關(guān)系的圖示,它能清晰地表達(dá)比較復(fù)雜的系統(tǒng)各部分之間的關(guān)系,主要以流程圖和結(jié)構(gòu)圖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等方面來(lái)分析它們的異同點(diǎn). 流程圖 結(jié)構(gòu)圖 (1) 流程圖是表示一系列活動(dòng)相互作用、相互制約的順序的框圖 結(jié)構(gòu)圖是表示一個(gè)系統(tǒng)中各部分之間的組成結(jié)構(gòu)的框圖 (2) 流程圖描述動(dòng)態(tài)過程 結(jié)構(gòu)圖刻畫系統(tǒng)結(jié)構(gòu),描述的是一個(gè)靜態(tài)結(jié)構(gòu) (3) 流程圖通常會(huì)有一個(gè)“起點(diǎn)”,一個(gè)或多個(gè)“終點(diǎn)”,其基本單元之間由流程線連接 結(jié)構(gòu)圖則更多地表現(xiàn)為“樹”形或“環(huán)”形結(jié)構(gòu),其基本要素之間一般為概念上的從屬關(guān)系或邏輯上的先后關(guān)系- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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