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2019-2020年高二物理一輪復習 3-1 2.4《串聯電路和并聯電路》教學案 一、教材分析 這節(jié)課在本章及整個電學部分都具有重要地位，它是進一步學習電學其它物理概念的基礎，是掌握電學中的物理規(guī)律、認識電學中的物理現象必不可少的知識； 二、教學目標 （一）知識與技能 1．進一步學習電路的串聯和并聯，理解串、并聯電路的電壓關系、電流關系和電阻關系，并能運用其解決有關關問題。 2．進而利用電路的串、并聯規(guī)律分析電表改裝的原理。 （二）過程與方法 通過復習、歸納、小結把知識系統(tǒng)化。 （三）情感態(tài)度與價值觀 通過學習，學會在學習中靈活變通和運用 三、教學重點難點重點： 重點：是串、并聯電路的規(guī)律。 難點：難點是電表的改裝。 四、學情分析 本節(jié)課在初中已有串并聯電路的基礎上進一步歸納總結出：串聯電路和并聯電路的電流特點、電壓特點，并進一步推出串聯電路和并聯電路中電子阻的計算方法。本節(jié)的重點應是串、并聯電路規(guī)律的應用。 五、教學方法 分析、觀察、總結 七、課時安排 1課時 八、教學過程 （一）預習檢查、總結疑惑 （二）情景引入、展示目標 復習上課時內容 （三）合作探究、精講點播 1．串聯電路和并聯電路 先讓學生回憶初中有關這方面（串、并聯電路的規(guī)律）的問題，然后讓學生自學，在此基礎上，讓學生將串聯和并聯加以對比，學生容易理解和記憶。 老師點撥：一是要從理論上認識串、并聯電路的規(guī)律，二是過程分析的不同，引入電勢來分析。從而讓學生體會到高中和初中的區(qū)別，也能讓學生易于理解和接受。 學生自己先推導有關結論，老師最后歸納小結得出結論：（并適當拓展） （1） 串聯電路 ①電路中各處的電流強度相等。I=I1=I2=I3=… ②電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和U=U1+U2+U3+… ③串聯電路的總電阻，等于各個電阻之和。R=R1+R2+R3+… ④電壓分配：U1/R1=U2/R2 U1/R1=U/R ⑤n個相同電池（E、r）串聯：En = nE rn = nr （2）并聯電路 ①并聯電路中各支路兩端的電壓相等。U=U1=U2=U3=… ②電路中的總電流強度等于各支路電流強度之和。I=I1+I2+I3+… ③并聯電路總電阻的倒數，等于各個電阻的倒數之和。 1/R=1/R1+1/R2+1/R3+ 對兩個電阻并聯有：R=R1R2/（R1+R2） ④電流分配：I1/I2=R1/R2 I1/I=R1/R ⑤n個相同電池（E、r）并聯：En = E rn =r/n 再由學生討論下列問題： ①幾個相同的電阻并聯，總電阻為一個電阻的幾分之一； ②若不同的電阻并聯，總電阻小于其中最小的電阻； ③若某一支路的電阻增大，則總電阻也隨之增大； ④若并聯的支路增多時，總電阻將減小； ⑤當一個大電阻與一個小電阻并聯時，總電阻接近小電阻。 2．怎樣判斷串聯電路和并聯電路？ 串聯電路和并聯電路是電路連接的兩種基本形式．判斷某一電路中的用電器是串聯還是并聯，要抓住串聯電路和并聯電路的基本特征．具體方法是： (1)定義法：分析電路中用電器的連接方法，逐個順次連接起來的是串聯；并列連接在電路兩點間的是并聯． (2)電流法：凡是同一股電流依次流經幾個用電器，就一定是串聯．電流在某點分支，即一股電流(干路電路)分成幾股電流(支路電流)，再在某點處匯成一股電流，這幾股電流流過的用電器是并聯． (3)開路法：串聯的幾個用電器中任何一個用電器開路，其他用電器就沒有電流通過，并聯的幾個用電器中任何一個用電器開路，其他用電器仍有電流通過，用電器互不影響． 3．電壓表和電流表 ----串、并聯規(guī)律的應用 常用的電壓表和電流表都是由小量程的電流表G（表頭）改裝而成。 （1）表頭G： 構造（從電路的角度看）：表頭就是一個電阻，同樣遵從歐姆定律，與其他電阻的不同僅在于通過表頭的電流是可以從刻度盤上讀出來的。 原理：磁場對通電導線的作用P98（為后續(xù)知識做準備） （2）描述表頭的三個特征量（三個重要參數）④ ①內阻Rg：表頭的內阻。 ②滿偏電流Ig：電表指針偏轉至最大角度時的電流（另介紹半偏電流） ③滿偏電壓Ug：電表指針偏轉至最大角度時的電壓，與滿偏電流Ig的關系Ug=IgRg，因而若已知電表的內阻Rg，則根據歐姆定律可把相應各點的電流值改寫成電壓值，即電流表也是電壓表，本質上并無差別，只是刻度盤的刻度不同而已。 通過對P52的“思考與討論”加深這方面的認識。 （3）表頭的改裝和擴程（綜合運用串、并聯電路的規(guī)律和歐姆定律） 關于電表的改裝要抓住問題的癥結所在，即表頭內線圈容許通過的最大電流(Ig)或允許加的最大電壓(Ug)是有限制的。 讓學生討論，推導出有關的公式：要測量較大的電壓(或電流)怎么辦?通過分析，學生能提出利用電阻來分壓(或分流)。然后提出：分壓(或分流)電阻的阻值如何確定? 通過例1、2的分析、講解使學生掌握計算分壓電阻和分流電阻的方法---最后引導學生自己歸納總結得出一般公式。 （四）反思總結、當堂檢測 （五）發(fā)導學案、布置作業(yè) 1、復習課本內容 2、完成P48問題與練習：作業(yè)4、5，練習2、3。 九、板書設計 1．串聯電路和并聯電路 2．怎樣判斷串聯電路和并聯電路 3．電壓表和電流表 - 十、教學反思 應讓學生明確：串聯和并聯的總電阻是串聯和并聯的等效電阻，電阻R的作用效果與R1、R2串聯使用或并聯使用時對電路的效果相同，如教材圖2．4—3和2．4—4所示。分析電路時要學會等效。 2.4串聯電路和并聯電路學案 課前預習學案 一、預習目標 1．進一步學習電路的串聯和并聯，理解串、并聯電路的電壓關系、電流關系和電阻關系，并能運用其解決有關關問題。 2．進而利用電路的串、并聯規(guī)律分析電表改裝的原理。 二、預習內容 1．家庭中的用電器是_________聯在電路中的，控制用電器的開關跟用電器是_________聯的． 2．如圖4—12所示是電冰箱內的電路，其中M表示壓縮機內的______，L表示電冰箱內的________，它們組成___________聯電路，其中開關S１控制_________，S２控制________． 3．判斷圖4—13中L1與L2的連接方式． 三、提出疑惑 課內探究學案 一、學習目標 1．進一步學習電路的串聯和并聯，理解串、并聯電路的電壓關系、電流關系和電阻關系，并能運用其解決有關關問題。 2．進而利用電路的串、并聯規(guī)律分析電表改裝的原理。 二、學習過程 1．串聯電路和并聯電路 先回憶初中有關這方面（串、并聯電路的規(guī)律）的問題，然后自學，在此基礎上，將串聯和并聯加以對比，進行理解和記憶。 2．怎樣判斷串聯電路和并聯電路？[ (1)定義法：分析電路中用電器的連接方法，逐個順次連接起來的是串聯；并列連接在電路兩點間的是并聯． 3．電壓表和電流表 ----串、并聯規(guī)律的應用 (3)開路法：串聯的幾個用電器中任何一個用電器開路，其他用電器就沒有電流通過，并聯的幾個用電器中任何一個用電器開路，其他用電器仍有電流通過，用電器互不影響． (2)電流法：凡是同一股電流依次流經幾個用電器，就一定是串聯．電流在某點分支，即一股電流(干路電路)分成幾股電流(支路電流)，再在某點處匯成一股電流，這幾股電流流過的用電器是并聯． （1）表頭G： （3）表頭的改裝和擴程（綜合運用串、并聯電路的規(guī)律和歐姆定律） （2）描述表頭的三個特征量（三個重要參數）④ 三、反思總結 四、當堂檢測 4．將兩盞小燈泡和一個開關接入電路中，下列說法正確的是 A．若開關同時控制兩盞燈，兩盞燈一定是串聯 B．若開關同時控制兩盞燈，兩盞燈一定是并聯 C．若開關只控制一盞燈，則兩盞燈一定是并聯 D．以上說法都不正確 5．如圖4—14所示電路，當開關S１、Ｓ２都閉合時，能發(fā)光的燈是 A．L３ B．L２、Ｌ３ C．L１、Ｌ３ D．Ｌ１、Ｌ２、L３ 6．電路如圖4—15所示，閉合開關后，電路將_____，要使電路中兩燈串聯，只要拆除導線____． 7．下列用電器的連接中，屬于串聯的是 A．節(jié)日里裝飾房間用的小彩燈 B．家庭里的電冰箱、電扇、電視機等用電器之間的連接． C．馬路上照明用的路燈 D．電冰箱內的壓縮機和箱內的照明燈[ 8．如圖4—16所示，要用一個開關同時控制兩個燈泡，應該怎樣連接電路？有幾種接法？如果要用兩個開關分別控制兩個燈泡(圖4—17)，又該怎樣連接？ 先畫出電路圖，然后在實物圖上畫出連線． 課后練習與提高 做一做 1．用一個小燈泡，兩節(jié)1號干電池，還有導線、銅片，進行如下實驗：只要有人打開他家外間的房門，裝在屋里的小燈泡就亮了，請你設計這個電路，然后動手試一試． 2．某次知識競賽只有兩個小組參加決賽，現請你設計一個搶答題的電路．要求不論哪一組按開關，電鈴都能發(fā)出聲音，而且指示燈會告訴主持人是哪組按的開關．畫出設計電路圖． 參考答案 預習內容 1．并 串 2．電動機 電燈 并 電燈 電動機 3．串聯 并聯 并聯 串聯 當堂檢測 4．Ｃ ５．Ａ ６．短路 ｂ ７．Ａ ８．提示：要用一個開關同時控制兩個燈泡，有兩種接法：兩燈串聯；兩燈并聯，開關接在干路上．用兩個開關分別控制兩個燈泡，只能將兩燈并聯，且兩開關分別接在兩支路上． 課后練習與提高 1．電路圖如圖4—2′所示，當門關著時，門上的開關是斷開的；當門打開后，由于門的旋轉使開關接通，燈就亮了． 2．電路圖如圖4—3′所示