2019-2020年高中語文《夢(mèng)游天姥吟留別》教案7 滬教版第二冊(cè).doc
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2019-2020年高中語文《夢(mèng)游天姥吟留別》教案7 滬教版第二冊(cè) 教學(xué)目標(biāo): 1、把握詩作者的情感和浪漫主義風(fēng)格; 2、背誦全詩; 3、感悟作者在詩歌中抒發(fā)的情懷。 教學(xué)重點(diǎn):把握詩的第三段夢(mèng)境的內(nèi)涵,理解詩歌的主旨。 教法學(xué)法:誦讀法、點(diǎn)撥法 教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)知詩歌中景與情的關(guān)系,理解詩歌主旨 教學(xué)用具:多媒體 課時(shí)安排:一課時(shí) 教學(xué)步驟: 一、導(dǎo)入 中國(guó)古代詩歌浩如煙海,尤其說起“話別詩”,我們很容易會(huì)想到王勃的《送杜少府之任蜀川》,這首送別詩中有深情的勸慰,卻不因遠(yuǎn)別而悲傷,表現(xiàn)了詩人真摯的友情和曠達(dá)的胸懷。今天我們來學(xué)習(xí)浪漫主義詩人李白的一首話別詩《夢(mèng)游天姥吟留別》。 二、整體感知 (一)析題 夢(mèng)游天姥吟留別 1:內(nèi)容:夢(mèng)游天姥 2:形式:吟(詩體名,歌行體當(dāng)中的一種。內(nèi)容多有悲愁感嘆之意,形式比較靈活,如同散文中的隨筆,可不拘一格。如《游子吟》) 3:內(nèi)容:別東魯諸公 點(diǎn)撥:歌抒情、文載道、詩言志。這是一首和曲而唱的歌行體詩——他抒情;這是一篇形式自由的文——他載道;這是一首表達(dá)理想的詩——他言志。 (二)朗讀課文品味語言、感知內(nèi)涵 1、朗讀詩歌: 學(xué)生齊讀全詩 糾正字音,并結(jié)合注釋強(qiáng)調(diào)讀音及意義 2、學(xué)生朗讀第一段(節(jié)奏輕快雄渾有力) 思考:①詩人描寫天姥山的神奇和高大的四個(gè)句子是哪四個(gè)?②找出幾個(gè)生動(dòng)傳神的動(dòng)詞。③體會(huì)夸張、對(duì)照的寫法表達(dá)了詩人怎樣的情感? (①天姥連天向天橫,勢(shì)拔五岳掩赤城。天臺(tái)一萬八千丈,對(duì)此欲倒東南傾。②連---橫拔---掩倒----傾③神往充滿神秘色彩、明知理想難以實(shí)現(xiàn)但還要知難而進(jìn)。) 3、集體朗讀第2段(感情充沛語調(diào)適合) 思考:①“日有所思、夜有所夢(mèng)”,詩人在第二段開頭用了一個(gè)“之”字代哪些內(nèi)容而引出了他神往的夢(mèng)境。②大膽想象,試述“夢(mèng)”的過程。③找出表現(xiàn)詩人夢(mèng)游時(shí)興奮不已的詞及夢(mèng)醒后的情感。 (①代第一段內(nèi)容。②夢(mèng)前----夢(mèng)中-----夢(mèng)后③飛豐富的想象大膽夸張。理想之夢(mèng):A浪漫:邀明月為伴、著謝公之木屐、登青云之梯----追求。B:神奇:天馬行空、日月同輝、霓為衣、風(fēng)為馬、虎鼓瑟、鸞回車、仙如麻——理想。夢(mèng)后---失落。) 4、集體朗讀第三段 點(diǎn)撥:“夢(mèng)游天姥”,詩人極盡想象,直到眼前煙消云散,詩人才又回到了現(xiàn)實(shí)之中。夢(mèng)后的詩人有何感嘆?讓我們一起來讀詩文的最后一部分。 思考:①你們是如何理解反映詩歌主旨的這飽蘊(yùn)詩情的兩行詩句的?這一切在你的心目中看出了詩人怎樣的藝術(shù)形象? 長(zhǎng)安是帝王之都,是李白一生的向往,在這里感覺官場(chǎng)生活亦不過如此,外戚專權(quán),同僚爭(zhēng)權(quán),詩人無意留戀,詩人寧愿選擇自己的生存空間,選擇放鹿青崖,踏尋名山,釋放浪漫與率直,還要尋找“安社稷、濟(jì)蒼生”理想。(有儒家風(fēng)范道家風(fēng)骨) 這一切在我們的心目體現(xiàn)出了一位傲視權(quán)貴卻又才華橫溢的詩人形象,詩人氣質(zhì)不俗,瀟灑浪漫,富于幻想,對(duì)自由充滿向往。 ②那么從哪里我們又讀出了詩人是在與人“留別”? (別君去兮何時(shí)還) 三、主旨:安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏? 四、藝術(shù)探究(詳見板書) 1、詩風(fēng)浪漫想像豐富夸張大膽 2、借景抒情夢(mèng)由、夢(mèng)境為結(jié)尾抒情張本 3、虛實(shí)相生夢(mèng)境的虛現(xiàn)實(shí)的實(shí) 五、作業(yè)1背誦課文2思考練習(xí)四 板書夢(mèng)游天姥吟留別 李白 夢(mèng)前:談?wù)Z睹神往 夢(mèng)中:夢(mèng)由之 夢(mèng)游:登山 游山(景)(虛)興奮 遇仙 夢(mèng)后:(實(shí))失落 感慨感嘆 安能摧眉折腰事權(quán)貴, 使我不得開心顏?(情) 藝術(shù)手法: 詩風(fēng)浪漫 借景抒情 虛實(shí)相生- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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