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Unit 14 what can you see Period 3 教學目標： 1、掌握字母組合dr在單詞中的發(fā)音； 2、會讀由含有字母組合dr的單詞組成的句子； 3、能掌握本課重點單詞的書寫； 4、完成課文F的部分。 重點與難點： 1、重點:字母組合dr在單詞中的發(fā)音；單詞的書寫。 2、難點：理解新單詞，朗讀句子。 教學工具： 四線三格小黑板、單詞卡片、教學磁帶等。 教學過程： Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、完成課文F部分。（可讓學生自己找到正確答案，用鉛筆標記出來，然后兩人一組進行交流。） S1:What is Anne’s/Lingling’s /Peter’s/Mingming’s favourite food? S2: Anne likes noodles. Lingling likes hamburger. Peter likes pizza. Mingming likes fried rice. Step 2 Presentation and drill 1、出示課文E部分單詞的圖片。 T: What is this? S: this is dress/a drum/a dragon. T: What is the man doing? S: He is drinking. 通過身體語言解釋單詞drink。 2、聽課文E部分單詞和句子，跟讀。可進行讀句子比賽。 3、歸納字母組合dr的發(fā)音，提醒學生注意發(fā)音時的口型。然后讓學生舉出更多發(fā)音中有/dr/的單詞。 4、示范單詞的書寫，讓學生們練習。教師個別檢查和輔導。 Step4 Consolidation 1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。 情景：讓學生做一個調(diào)查表，調(diào)查班上同學的飲食愛好。完成后，選擇幾名學生向大家陳述他們的調(diào)查結(jié)果。 2、評價。 3、練習。 4、家庭作業(yè)。 1）抄寫單詞 2）聽錄音，背課文。