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2019-2020年高中政治 《消費及其類型》教案3 新人教版必修1 從容說課 消費是多彩的，拮據(jù)的人們精打細算，透露著精明，寬容的人們自如優(yōu)雅，顯示著瀟灑?！岸嗖实南M”這一課，在結構上包括“消費及其類型”和“樹立正確的消費觀”兩部分，分別回答了影響消費的因素有哪些、消費的類型有哪幾種、什么是消費結構、與消費結構變化相聯(lián)系的恩格爾系數(shù)是什么、有哪些消費心理、怎樣做一名理智的消費者等問題。 由于消費是學生們既有經(jīng)歷又有感受的特別熟悉的話題，本課教學應盡可能多地讓學生參與進來，結合自身、自己的家庭、自己所在社區(qū)的實際討論交流，在討論交流中建構知識，發(fā)展能力，形成正確的價值觀。 三維目標 1.知識目標 （1）通過教學，使學生識記的知識：影響消費的因素。消費類型的三種主要分類及其含義。消費結構的含義。恩格爾系數(shù)的含義。消費心理的種類。 （2）通過教學，使學生理解的知識：過去、當前和未來收入的高低與消費水平的關系。收入分配狀況與消費水平的關系。物價變動對人們消費的影響。錢貨兩清消費、貸款消費和租賃消費的異同點。恩格爾系數(shù)變化的意義。怎樣看待、評價各種消費心理。為什么要堅持四大消費原則。艱苦奮斗精神在今天并不過時。 （3）通過教學，使學生能運用所學知識解決實際問題： 根據(jù)理智消費的原則，模擬一份家庭消費計劃，并結合個人行為，說說怎樣才算一個理智的消費者。 收集資料，看看改革開放以來我國居民消費結構發(fā)生了什么樣的變化，并初步說明我國居民消費結構變動的原因。 2.能力目標 本課教學，著重培養(yǎng)學生進行理論抽象的能力、參與生活實踐的能力。 在學習“影響消費的因素”時，引導學生把模糊的感性經(jīng)驗上升到理論高度，學會從多層面、多角度看問題。在學習“消費的類型”時，由于以交易方式劃分的這幾種消費類型學生并不陌生，所以重點是引導學生發(fā)掘它們之間的差別。以上學習有助于培養(yǎng)學生的理論思維能力、深入分析經(jīng)濟問題的能力、參與經(jīng)濟生活的能力。 在學習“消費結構”時，可以讓學生收集資料，了解我國消費結構的變化趨勢，從而增強學生關注現(xiàn)實生活的能力及動手能力。 3.情感、態(tài)度和價值觀目標 通過本課教學，向學生進行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育，從而使學生樹立正確的消費觀。這一代學生大多是獨生子女，在生活水平日益提高的環(huán)境中成長起來，對勤儉節(jié)約和艱苦奮斗逐漸有了距離感、陌生感。因此，在講樹立正確消費觀念的同時，要加強艱苦奮斗精神的教育。 通過本課教學，使學生樹立環(huán)保和綠色消費的理念。針對環(huán)境污染等問題，引導學生樹立可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧互動等觀念，從小做起，從自身做起，關心人類社會的可持續(xù)發(fā)展。此外，通過本課教學，使學生養(yǎng)成適度消費、量入為出以及避免盲從等消費觀念，使學生成為理性的消費者。 教學重點 消費的類型、消費的結構、做理智的消費者。 教學難點 貸款消費、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。 教學方法 探究式、討論式教學方法為主。 課時安排 兩課時 教學過程 第一課時 消費及其類型 ［走進新課］ （多媒體打出：實話實說――你的消費） 師：請同學到前面，你是今天實話實說的嘉賓。 師：衣裝和鞋都有不同檔次，你喜歡用哪一檔次的？ 生：我喜歡穿品牌，因為它既做工精良，又顯示身份。 師：你身上穿的并不是品牌??！ 生：品牌衣裝價格太高，我家不是特別富裕，爸爸媽媽舍不得。 師：有很多同學不僅從未穿過品牌衣裝，甚至中檔乃至一般衣裝也只在重大場合穿。你對這一問題又怎樣看？ 生：這里的原因可能很多，我想大致有這樣一些吧：有的家庭比較困難，有的生活比較簡樸，有的把心思和精力都用在學習上，無暇顧及穿戴。 師：你特別喜歡穿品牌服裝，假如有人借錢給你，你會不會去買品牌服裝呢？ 生：不會，借錢買學習用品應該是會的，買衣服不會。 師：聽說你家按揭買了一套160多平方米的房子，你對這件事的態(tài)度是什么？說說你的想法。 生：我特別支持爸爸的英明決策。掙錢買房子要等到何年何月，花明天的錢圓今天的夢是我特別崇尚的，并且爸爸媽媽合計了一下，是有能力還款付息的。 …… 師：感謝你參加我們的節(jié)目，謝謝你。 師：剛才我對同學進行了訪談，相信大家就消費的話題聽出了一些道道。這節(jié)課我們一起學習“消費及其類型”。 ［推進新課］ （用多媒體打出課題：消費及其類型） 一、影響消費的因素 師：隨著經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步，人們的消費習慣發(fā)生了許多變化，其中最能反映這種變化的是春節(jié)。以往的春節(jié)，吃的是大魚大肉，穿的是新鞋新帽；而現(xiàn)在的春節(jié)，吃大魚大肉的家庭越來越少了，穿戴和平時有較大差別的少了，還有的全家是在體育館、圖書館里過完春節(jié)的，不少的家庭甚至在旅游風景區(qū)里過的春節(jié)。你們想一想其中的原因。 生1：收入增加了，日子過好了。 生2：社會進步了，人們的消費觀發(fā)生了改變。 生3：人們能接受出游的消費和體育館、圖書館的門票價格。 師：不錯。居民的收入、物價水平是影響消費的主要因素。下面我們一起探究一下它們是怎樣影響消費的。 1.影響消費的因素 （1）居民的收入對消費的影響。 （探究方法引導） 居民的收入包括兩個方面：一方面是居民個體的收入情況，即當前的收入、過去的收入和未來的收入；另一方面，不同居民的收入比較，即居民之間收入的差距大小。顯然，居民個人收入情況影響個人消費，居民間的收入差距對社會總體消費水平有影響。同學們可從這兩個大方面的四個小方面探究居民的收入對消費的影響。 （學生探究參考） 第一，居民當前可支配收入越多，在其他條件不變的情況下，對各種商品和服務的消費就越大。一般來說，社會上收入高的人總是比收入低的人消費多，收入增長較快的時候消費增長也較快，反之，當收入增長速度下降時，消費增幅也下降。我記得有一則關于買車的材料，它認為年收入在5萬元以上才有條件買車。這則材料就從一個側面反映了收入水平與消費的關系。 第二，居民的收入不僅指當前的收入，也指過去和未來的收入，它們也影響消費水平。俗話說，瘦死的駱駝比馬大，就從某種層面上反映了過去的收入水平對消費的影響。一個過去收入水平和消費水平都較高的人，在可支配收入減少的情況下，短期內(nèi)仍然會力圖保持原較高消費水平，像《紅樓夢》中的賈家在衰敗的時期，不就力圖保持過去的繁榮和富貴？ 第三，對于未來收入，如果人們有非常樂觀的預期，會增加其消費底氣，增加消費，反之，預期未來有減少收入或者失業(yè)的風險時，人們就會節(jié)制當前的消費，以備不時之需。富時貯備荒時用、“深挖洞，廣積糧”說的就是這個道理。 第四，社會總體消費水平的高低與人們的收入差距的大小有密切的聯(lián)系。人們的收入差距過大，總體消費水平會降低，反之，縮小過大的收入差距，會使總體消費水平提高。 師：（小結）大家從四個方面分析得很到位。收入是消費的基礎和前提，收入水平對消費水平有影響。因而，提高居民的生活水平，必須保持經(jīng)濟的穩(wěn)定增長，增加居民的收入，同時還必須縮小人們的收入差距。我國要構建和諧社會，就必須統(tǒng)籌城鄉(xiāng)居民的收入。這里再簡單介紹一下可支配收入。大家知道，人們的收入并不是都可以直接支配，要繳納個人所得稅和“三險”及住房公積金，余下的才是可用于消費的可支配收入。 2.物價水平對消費的影響 師：物價水平就是指商品價格的高低。商品價格高低對消費也有影響，這與價格變動對人們生活的影響是相似的。哪位同學把這個問題分析一下？ 生1：價格變動對人們的生活有影響，物價變動會影響人們的購買能力。物價上漲，人們的購買力普遍下降；物價下跌，則購買力普遍提高。電視中經(jīng)常報道的政府平抑物價，以保持人們的生活，其中的經(jīng)濟學道理就在此。 生2：對于不同的商品來說，受物價水平波動的影響程度不一樣。一般說來，基本生活消費品受價格水平變動的影響要遠遠低于奢侈品。上一節(jié)課里學習的大米漲價了還要買，金價漲了，不買金項鏈，說的就是這個道理。 師：不錯，物價水平影響人們的消費選擇。實際上，商品的性能、外觀、質(zhì)量也是影響消費的原因，甚至購買方式、商店位置、服務態(tài)度、售后服務與保養(yǎng)情況都影響人們的消費活動。 二、消費的類型 （用多媒體展示消費類型中按產(chǎn)品類型不同的消費和按消費目的的消費） 課件可設計情境加配音式，如：展示人們購買物品的情境時，加解說：這是有形商品消費。展示請家政、家教等情境，加解說：像這樣的專項服務是勞務消費。展示人們購買生活必需品消費的情境，加解說：這是生存資料消費。展示人們參加健身消費、上各種培訓班、購買書籍等情境，加解說：這樣的消費就是發(fā)展資料的消費。展示人們外出旅游、度假，購買汽車和豪華住房等情境，加解說：這些都是享受資料消費。 師：消費類型有不同的劃分方法。課件中的有形商品消費和勞務消費是按照產(chǎn)品類型不同劃分的。有形商品消費消費的是具體產(chǎn)品，勞務消費消費的是專項服務。課件中生存資料消費、發(fā)展資料消費和享受資料消費是按消費的目的不同劃分的。生存資料消費是最基本的消費，但隨著經(jīng)濟水平的提高，發(fā)展資料和享受資料的消費將會逐漸增加。我們這里重點分析一下按照交易方式不同劃分的消費類型。 師：我手里有三張卡片，分別是解決錢貨兩清的消費、貸款消費、租賃消費的問題組，我們一起像幸運52一樣，請三位同學選擇不同的卡片解決問題。有哪三位同學準備挑戰(zhàn)自我，請走上來。好，一位，兩位，三位。三位同學信心十足，面帶微笑地走上來了。 師：哪位同學先抽？ 生：我抽3號。 師：同學請聽題，三號卡片是一組與錢貨兩清的消費有關的問題。第一個問題，請描述錢貨兩清消費中的交易方式。 生1：錢貨兩清消費中的交易方式是：一手交錢，一手交貨。 師：很對。第二個問題是：在這種消費中，商品的所有權與使用權是怎樣轉移的？ 生1：隨著交易的完成，商品的所有權和使用權均歸買者。 師：還有第三個問題，有些商品規(guī)定必須要有三包服務，是怎么回事？ 生1：這是指一些較復雜的、品質(zhì)不易辨別的商品在完成交易后，還有部分責任沒有與商品同時轉移到買主手里，這些未發(fā)生轉移的責任常常是通過合同和保證書等進行界定的。之所以必須這樣做，是為了保證消費者的權益。 師：很好，用掌聲歡送1號選手回到坐位上。2號選手，你準備抽哪一卡片呢？ 生2：我抽1號卡片。 師：1號卡片是有關貸款消費的問題。這可是一個重點，請2號選手聽好。第一個問題，請描述一下貸款消費。 生2：貸款消費應該是指消費者向銀行和其他金融機構借款，用于購買住房、汽車等耐用消費品或教育、醫(yī)療、旅游等消費性支出的一種消費形式，像按揭住房、國家支出貧困生就讀的教育貸款，均屬于貸款消費。 師：很好。第二個問題是，貸款消費的特點是什么？ 生2：貸款消費是用金融貸款完成的，因而必須講信用，必須按照約定還貸付息，這是特點一。特點二應該是指用于購買大件耐用消費品和大額服務上。 師：第三個問題是，貸款消費中消費品的使用權和所有權的轉移情況是怎樣的？ 生2：貸款消費的交易方式，其消費品的所有權和使用權沒有完全轉移。在消費者按照約定按期還貸的前提下，消費品的所有權和使用權逐漸發(fā)生轉移，直至還完貸款為此，其所有權才徹底轉移到消費者手中。 師：很正確。還有最后一個問題，你認為貸款消費要注意什么？ 生2：首先是信用。沒有信用，貸款消費就很難持續(xù)發(fā)展。其次是還貸能力。作為貸款消費的消費者，一定要把貸款的數(shù)額控制在自己的還貸能力之內(nèi)。再次是觀念問題。我國傳統(tǒng)的消費理念是“花昨天的錢，圓今天的夢”，現(xiàn)在是“花明天的錢，圓今天的夢”，需要觀念更新。 師：很不錯，用熱烈的掌聲歡送2號選手回到自己的坐位上。請3號選手準備，你已經(jīng)沒有選擇權，2號卡片在等著你，請聽好。第一個問題，請描述一下租賃消費。 生3：租賃消費一般是指用低于商品價格的錢，買回商品的暫時使用權的消費方式。 師：租賃消費有什么優(yōu)點？ 生3：便宜、劃算。 師：租賃消費中，商品的所有權和使用權的情況是怎樣的？ 生3：租賃消費中，商品的所有權和使用權分離，商品的所有者擁有所有權，消費者在一定期限內(nèi)擁有使用權。 師：不錯，也請用掌聲歡送3號選手回到坐位上。剛才三位選手很自如地解決了問題，請大家課后就這三種消費方式作一比較。 三、消費的結構 師：按照消費的目的，可以把生活消費分為生存資料消費、發(fā)展資料消費和享受資料消費。人們在不同類型消費中的支出是不一樣的，消費結構反映人們各類消費支出在消費總支出中所占的比重。請問，消費結構是不是一成不變的？它隨著什么變化？ 生1：消費結構不是一成不變的，是變化的，它會隨著經(jīng)濟的發(fā)展、收入的變化而不斷變化。 生2：它的變化方向遵循由生存需要到發(fā)展需要再到享受需要的順序。就拿我家來說，爸爸媽媽常常憶苦思甜，講的就是當時較窮的時候的生存需要；如今的教育支出越來越多，包括昂貴的MBA也有不少人在攻讀，這就是發(fā)展需要；度假旅游、汽車消費在十幾年前還是稀有的事，現(xiàn)在也越來越多，這不也說明人們的生活水平達到一定程度時，享受需要的消費支出不斷增加？ 師：很好，不但回答了問題，還舉出了例子?？疾橄M結構的變動，實際上通常引用恩格爾系數(shù)加以說明。請大家思考這兩個問題：（1）什么是恩格爾系數(shù)？（2）恩格爾系數(shù)的大小與生活水平的關系是怎樣的？ （學生看書、思考，相互討論） 生：食品支出占家庭總支出的比重，稱為恩格爾系數(shù)。通過這個系數(shù)，可推知家庭生活水平的高低。食品支出占家庭總支出的比重大，說明家庭生活水平較低，反之則較高。 師：1857年德國統(tǒng)計學家恩格爾在研究了當時歐洲大陸居民幾十年的消費數(shù)據(jù)，特別是食品消費與總消費及與收入之間的關系后，提出這樣的觀點：一個家庭收入越少，其總支出中用來購買食品的費用所占的比重就越大，反之，就越小。上述觀點被稱為“恩格爾系數(shù)”。用公式表示： 恩格爾系數(shù)＝（食品支出費用/家庭總支出費用）100％ 這個系數(shù)最大為小于100％，也就是說，食品不可能取代其他消費項目；最小不為0，即食品消費不可能為0。一般地說，這一系數(shù)越大，表明消費結構層次越低；而系數(shù)越小，說明消費結構層次越高。 師：誰還有補充？ 生：恩格爾系數(shù)過大，說明人們生活水平并不高；恩格爾系數(shù)較小，說明人們生活水平較高。像教材中相關鏈接的數(shù)據(jù)就說明這一點：從1957年到1978年，再到xx年，恩格爾系數(shù)逐漸減小，說明我國城鄉(xiāng)居民生活水平提高；xx年到xx年的恩格爾系數(shù)走勢與我們生活實際是一致的。另外，城鄉(xiāng)居民恩格爾系數(shù)的差異也正反映我國城鎮(zhèn)居民生活水平相對于農(nóng)村居民生活水平要高的事實。 師：不錯。恩格爾系數(shù)過大，必然影響其他消費支出，特別是影響發(fā)展資料、享受資料的增加，限制消費層次和消費質(zhì)量的提高。恩格爾系數(shù)減小，表明人們生活水平提高，消費結構改善。 師：（稍作停頓）恩格爾系數(shù)是人們生活水平高低的標志，在國際上還把它作為區(qū)分國際間消費結構層次高低的最一般標志。聯(lián)合國糧農(nóng)組織在20世紀70年代中期提出劃分窮國富國的標準：恩格爾系數(shù)在60％以上為絕對貧困；50％~59％為勉強度日（我國稱為“溫飽型”）；在40％~49％為小康水平；在20％~39％為富裕水平；20％以下為極富裕。 ［延伸新課］ 師：（小結）消費是社會經(jīng)濟生活的一個重要環(huán)節(jié)，消費與人們的日常生活息息相關，合理安排消費不僅關系個人、家庭成員的基本生活，還影響個人和家庭成員的發(fā)展。消費承載著人們對生活的期望和追求。不斷提高消費水平是人們的共同心愿，是人們對生活的合理要求。因此，我們必須知道消費與哪些因素有關，會受到什么樣的影響，知道了這些，才能理性地對待消費，才會在消費中選定合理的目標，作出合理的選擇。 （多媒體課件打出兩張表格） 表1 我國城鎮(zhèn)居民消費的恩格爾系數(shù)變化統(tǒng)計表 1957年 1978年 1990年 xx年 xx年 58.4% 57.5% 54.3% 39.2% 37.1% 表2 我國農(nóng)村居民消費的恩格爾系數(shù)變化統(tǒng)計表 1957年 1978年 1990年 xx年 xx年 65.8％ 67.7％ 58.8％ 47.7％ 45.6％ （1）表1說明了什么經(jīng)濟學道理？產(chǎn)生這一經(jīng)濟現(xiàn)象的根本原因是什么？ （2）表2說明了什么問題？ （3）兩個表格共同說明了什么問題？ （剖析說明）表格題的特點在于數(shù)據(jù)的直觀性，表格題實際上就是一種比較題。解答表格題首先要讀表頭語，熟悉數(shù)據(jù)要表達的內(nèi)容，其次要對表格進行縱橫比較，分析數(shù)據(jù)變化所隱含的信息。 參考答案：（1）說明我國城鎮(zhèn)居民的生活水平有了極大的提高，消費結構隨著經(jīng)濟的發(fā)展而變化。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的根本原因在于改革開放促進了我國經(jīng)濟的快速發(fā)展。 （2）說明我國農(nóng)村居民家庭生活水平雖然有所提高，但基本上處于生存性消費的滿足，消費水平還很低。 （3）兩個表格共同說明我國居民家庭消費水平在逐年提高，但城鄉(xiāng)差距很大，消費結構差異大，我國經(jīng)濟發(fā)展還很不平衡。 板書設計 活動與探究 1.第二課堂：社會調(diào)查 內(nèi)容或主題選擇：（1）隨著經(jīng)濟發(fā)展，人們過年過節(jié)的消費變化。 （2）勞務消費支出的變化。 （3）為求發(fā)展，忙著“沖電”――談人們學習培訓的現(xiàn)象。 方法提示：可設計問卷調(diào)查，或訪談，了解人們對這些問題的看法。 調(diào)查要求：（1）內(nèi)容要真實，根據(jù)要準確。 （2）要善于歸納、分析調(diào)查結果。 2.研究性學習 課題名稱：花明天的錢，圓今天的夢――對貸款消費的研究 研究要求：（1）通過研究，進一步了解貸款消費方式的含義、要求。 （2）通過研究，進一步分析貸款消費在提高消費水平、促進經(jīng)濟發(fā)展中的作用。 （3）通過研究，進一步了解目前我國貸款消費還存在哪些問題。 研究提示：（1）文獻法。查閱相關資料，了解貸款消費的相關知識。 （2）訪談法。走訪銀行的業(yè)內(nèi)人士或走訪有過貸款消費的消費者，收集他們對這一消費方式的看法。 成果形式：小論文。 課外作業(yè) 一、選擇題 1.下列選項中，影響消費的因素有 ①家庭可支配收入 ②商品的價格 ③商品的質(zhì)量與性能 ④商品的售后服務 A.① B.①② C.①②③ D.①②③④ 2.消費可以分為錢貨兩清的消費、貸款消費和租賃消費，這種劃分的依據(jù)是 A.消費品耐用程度不同 B.消費品類型不同 C.交易方式不同 D.消費的目的不同 3.在下列選項中，制約我國貸款消費發(fā)展的因素有 ①傳統(tǒng)消費觀念 ②信用制度不健全 ③生產(chǎn)技術落后 ④消費品數(shù)量不足 A.①②③④ B.①②③ C.①② D.① 4.中國人民銀行發(fā)出《關于嚴禁發(fā)放無指定用途個人消費貸款的通知》，明令禁止商業(yè)銀行發(fā)放無指定用途的個人消費貸款。中國人民銀行的這一措施，有利于 ①加強對消費的引導 ②降低信貸風險 ③提高消費質(zhì)量 ④擴大信貸消費 A.① B.①② C.①②③ D.①②③④ 5.莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”莎翁用生動的比喻說明了書籍是人類的好朋友。購買和閱讀書籍在我們的家庭消費中屬于 A.物質(zhì)消費 B.服務消費 C.生活資料消費 D.發(fā)展資料消費 6.下列選項中，影響消費者消費的客觀因素有 ①自然環(huán)境和氣候 ②民族風俗 ③產(chǎn)品的價格 ④個人的文化素養(yǎng) A.① B.①② C.①②③ D.①②③④ 7.我國有許多傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。每當節(jié)日來臨，人們都要和家人團聚、走親訪友，自然要購買各種消費品和禮品。商家也把節(jié)日看作重要商機，擴大產(chǎn)品銷售量，以獲得更好的效益。節(jié)日對人們消費心理和消費行為的影響，屬于 A.自然因素 B.政治因素 C.經(jīng)濟因素 D.文化因素 二、非選擇題 8.統(tǒng)計顯示：1997年，中國個人住房按揭貸款金額不到200億；xx年，全國個人住房貸款金額達到1.2萬億。不到7年時間，增加近60倍。汽車個人消費信貸xx年全年不到700億，截至xx年10月，卻突破了1 800億元，一年時間翻了番。 簡要說明我國貸款消費發(fā)展的原因，以及對社會經(jīng)濟和消費者產(chǎn)生的影響。 參考答案： 一、1.D 2.C 3.C 4.B 5.D 6.C 7.D 二、8.（1）伴隨我國經(jīng)濟的發(fā)展和人民消費水平的提高，消費品市場從賣方市場過渡到買方市場，消費需求對經(jīng)濟發(fā)展的作用越來越大。貸款消費有利于擴大消費需求，促進經(jīng)濟增長。同時，人們的消費觀念逐漸變化，國家也出臺各種具體措施發(fā)展貸款消費。因而，貸款消費在我國逐漸發(fā)展起來。 （2）消費對生產(chǎn)有巨大的反作用。貸款消費有助于擴大消費需求，從而拉動經(jīng)濟增長。 （3）對于消費者來說，貸款消費是“花明天的錢，圓今天的夢”，可以更好地滿足消費者的消費需求。