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2019-2020年高中歷史《民主政治的搖籃——古代希臘》教案15 人民版必修1 課型：講授新課 教學目標：根據新課標的要求，分為三部份。 （1）知識與能力目標 1、學生能了解希臘獨特的地理環(huán)境及其對古希臘文明的影響 2、學生能掌握古代希臘城邦的特點及政治經濟文化特色 3、學生能歸納古希臘公民素質的表現(xiàn) （2）過程與方法目標 1、結合希臘獨特的自然地理環(huán)境對希臘海外貿易和殖民活動的影響的學習，提高分析歷史問題的學科能力； 2、通過對古希臘城邦特點和公民素質的學習，培養(yǎng)學生歸納概括問題的能力； （3）情感態(tài)度與價值觀目標 1、學生能通過學習希臘地理環(huán)境對對外貿易、殖民擴張以及希臘民主政治的影響，體會地理環(huán)境、經濟發(fā)展對民主政治的影響； 2、學生能通過對古希臘城邦民主政治、商品經濟的發(fā)展及思想文化繁榮的學習，體會古希臘文化的博大精神。 3、學生能通過學習本課,培養(yǎng)自己勇敢、民主、追求科學的精神以及重視集體榮譽感、追求智慧與平等的高尚情操。 課時：一課時 教學重點： 希臘民主政治誕生的自然環(huán)境和社會環(huán)境。 教學難點：：自然地理環(huán)境對文明的影響。 教具：板書 教學方法：提問法 教學過程： 師：今天我們要上的課是專題六第一講－民主政治的搖籃—古代希臘。可能已經有一些同學看過很多希臘的傳說了。有這么一個神話傳說不知道大家有沒有聽過。 說是呢，古時候在地中海東岸腓尼基，有位美艷的公主，叫歐羅芭。有一天，她和一群少女一起出去玩，在海邊摘取水仙花、紫羅蘭。這個時候呢，天神宙斯剛好從奧林匹斯山俯瞰大地，他發(fā)現(xiàn)了歐羅芭，并不由自主地被歐羅芭的美色所吸引。于是搖身一變，成為一頭靚麗的公牛，來到了她身前。歐羅芭上前撫抱它，并騎上了牛背。公牛就踏著愛琴海的浪花把歐羅芭帶到了克里特島，并與歐羅芭結了婚，于是任命把克里特島命名為“歐羅芭”。 同學們，歐洲的英語單詞怎么念呢？ 生：Europe 師：是不是和“歐羅芭”的音很像呢？所以，根據這個神話，歐洲人認為“歐洲”（Europe）最早是指愛琴海（Aegean Sea）南端的克里特島。當然嘍，神話傳說一向是很神奇，不可思義議的。然而虛虛實實的情節(jié)中卻也可以反映出一些歷史的真相，就是愛琴文明（前xx年-前12世紀）是地中海東端的希臘文明開端。它包括克里特、邁錫尼與小亞細亞的特洛。，而希臘文明也是西方文明的源頭。 這就是我們今天要講的古代希臘。請同學們課本翻到90頁。 （翻書） 師：大家有看過電視劇《情定愛琴海》嗎？ 生：有。 師：那你們覺得劇中拍到的愛琴海怎么樣？ 生：很漂亮。海很藍。天很藍。云很白。 師：嗯嗯，沒錯沒錯。課文中的標題就是“蔚藍色的希臘”。 現(xiàn)在，我們先來看看課本的這張古希臘地圖。找一下古希臘的地理位置。我們要說的古希臘在哪里呢？和現(xiàn)在的希臘是一樣的嗎？ 生：（回答略） 師：古希臘地處地中海東部，扼歐、亞、非三洲要沖。它的地理范圍大致是以希臘半島為中心，包括愛琴海諸島、小亞細亞西部沿海、愛奧尼亞群島以及意大利南部和西西里島的殖民地。 結合一下學過的地理知識，大家轉下腦袋瓜，想想看希臘應該是什么樣的氣候類型呢？ 生：地中海氣候。 師：大家回答得很對。希臘的氣候屬于典型的地中海式的海洋氣候，天氣溫暖濕潤，四季早晚溫差不大，既沒有歐陸冬天的寒冷，也沒有非洲夏日的炎熱。而且天空晴朗，陽光和煦充足。那么地形呢？ 生：（回答略） 師：希臘半島的陸地部分山多土薄，山脈丘陵縱橫交錯，只有一些支離破碎的小塊平原，而且又都被難越的關山所阻隔。所以呢，希臘的北、中、南三部分陸路交通，因大山、丘陵作梗，在古代始終處于行路難的狀態(tài)。 而且我們知道，半島是一種三面環(huán)水的陸地，所以海岸線自然很長，而且希臘半島的中部和南部更是海岸線曲折綿長，有很多的海峽和港灣，因此，希臘擁有相對于陸地面積而言的世界上最長的海岸線。所以希臘內陸各地的交通也多靠海運，尤以愛琴海的航運居多。這也造成了希臘的海外貿易很發(fā)達。 那么希臘海外貿易的商品主要是什么呢？ 生：（回答略） 師：大家先想想，xx年的希臘奧林匹克運動會上，在頒獎的時候頒獎人首先先給運動員戴上什么呢？ 生：橄欖枝做成的頭圈。 師：沒錯。這說明大家有看奧運會哦。大家也知道諾亞方舟吧？諾亞方州里白鴿帶回來的也是橄欖枝。所以，可以說，橄欖枝一向是希臘的標志。有了橄欖樹不就可以生產橄欖油了？其實呢，希臘人是主要通過海外貿易出口葡萄酒、橄欖油、陶器等物品來換回糧食的。這時候，我們的問題又來了。為什么要換糧食呢？大家回憶下，所學的地理知識。動植物的生長與什么有關系呢？ 生：（回答略） 師：很好。我們來小總結一下。 從氣候上看，冬季多雨、夏季干熱的地中海氣候有利于葡萄和橄欖的生長。另一方面，從土地上說，希臘耕地缺乏而且土地貧瘠，所以這也就限制了糧食的生產。所以希臘人通過海外貿易出口葡萄酒、橄欖油、陶器等物品來換糧食也就不奇怪了。 可是隨著日子一天天過，人口越來越多，可是種植的土地是有限的。希臘只是通過這樣的貿易可以養(yǎng)活所有的人嗎？ 生：不可能。 師：那么古希臘人他們怎樣做呢？ 生：海外殖民活動。 師：大家回答得很好。而且就我們剛才所講到的，希臘擁有優(yōu)越的航海條件，這是不是也為希臘人大規(guī)模的海外殖民活動提供了很大的便利？大家討論一下。從以上我們可以得出什么結論呢？ 生：（回答略） 師：沒錯，地理環(huán)境在一定程度上影響了古希臘的歷史和文化。 從經濟來說:耕地缺乏和土地貧瘠限制了糧食的生產,但季風氣候適合葡萄和橄欖的生長。多港灣,利于航海,工商業(yè)發(fā)達。 政治上:人口增長和土地短缺矛盾，導致對外貿易、殖民活動、文化交往頻繁,從而形成了寬松的社會環(huán)境,并較早地接受平等互利的觀念。這樣一來，有助于古希臘民主政治的建立. 我們也要想想，自然地理環(huán)境與世界各地區(qū)文明有何關系呢？兩者是決定與被決定的關系？沒關系，我們慢慢一步一步來，等我們學完這篇課文就可以回答這個題了。 師：希臘的民主政治是怎么樣的呢？帶著這個問題，我們來一起學習下面的課文?！俺錆M活力的城市國家”。請大家先閱讀一下這節(jié)的內容。 （學生閱讀） 師：什么是城市國家呢？ 生：城邦。 師：沒錯。其實，城邦就是古希臘的國家形態(tài)。從書上，我們可以發(fā)現(xiàn)城邦的特點是什么呢？ 生：（課文）古希臘的城邦大多是以一個城市為中心，包括周圍的一些村落，轄地不過百里，人口不過數萬，始終保持著小國寡民的規(guī)模。各城邦獨立自治，沒有哪一個城邦具有征服其他城邦的絕對實力。 師：呀。對了。也就是說各城邦之間是獨立自主的，是平等友好的?？墒钦f到自治， 誰能分享或管理城邦的自治權力？公民？婦女？奴隸？外幫移民？ 生：公民。 師：為什么呢？ 生：（回答略） 師：對了。一般說來，確實是這樣的。亞里士多德曾論述過這種城邦人口的規(guī)模，他認為一個城邦最適當的人口限度應該是足以滿足自我需要而又是觀察所能遍及的最大數目。一般認為城邦的公民數額不應超過10000人。正是這種小國寡民的城邦才有條件建立那種公民直接參與的民主政治，而且極不容易形成專制。 下面老師舉個例子。 帕帕迪是個雅典郊區(qū)的農民，今年（前399年）三十歲，他是家庭中的男主人。今天是個太陽高照的日子，他要去雅典去參加公民大會，這個公民大會雖然每十天就開一次，嚴重影響帕帕迪干農活，但他還是很愿意去，為什么呢？ 生：（課文）公民十分珍惜自身的政治權利。 師：下面雅典打敗了波斯這個事例中我們也可以看出來，在保衛(wèi)城邦和建投家園的過程中，公民的對自身政治權利和義務的認識，積極性更容易被廣泛調動起來。 課文中說到馬拉松，我們現(xiàn)在說的奧運會上的“馬拉松比賽”就是從這個典故中來的哦。 馬拉松(Marathon)在雅典東北40公里處。希波戰(zhàn)爭(公元前492～前449年)中，波斯皇帝大流士一世于公元前490年渡海西侵，進攻阿蒂卡，在雅典東北方的馬拉松海灣登陸。雅典軍與波斯軍隊在馬拉松平原發(fā)生激戰(zhàn)。米太亞得指揮雅典軍1萬人，先將波斯軍的精銳部隊誘出陣地，同時對陣地兩端的長矛兵進行沖鋒。在插入波斯軍兩翼之后，又從后面包抄波斯軍主力，終于戰(zhàn)勝15萬人的波斯軍隊。波斯軍損失6400人，雅典軍只損失了192人。而后派士兵菲迪皮茨前往雅典報捷。菲迪皮茨不停歇地跑了42公里來到雅典，向自己的同胞們宣布：“歡樂吧，我們勝利了!”說罷便力盡而死。為了紀念此事，1896年雅典第1屆奧運會就設立了馬拉松長跑項目。 好嘍。我們回來課本。除了民主政治外，希臘城邦的特色還有哪些呢？ 生：比較發(fā)達的商品經濟和繁榮的思想文化。 師：希臘的城邦這些特色對古希臘文明有什么影響呢？ 生：（回答略） 師：大家一起總結一下。 首先，城邦孕育著古希臘民主政治的搖籃:①公民在與貴族的斗爭中占據一定的有利地位,君主專制始終沒有發(fā)展起來. ②小國寡民使公民有較多的機會參與公共事務，③頻繁的戰(zhàn)爭使公民十分珍惜自己的政治地位。 其次，比較發(fā)達的商品經濟為古希臘文明奠定了物質基礎。 最后，繁榮的思想文化為古希臘文明奠定了雄厚的底蘊,創(chuàng)造出富含民主意識與科學精神的城邦文化。這一切也為古希臘民主政治形成和發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。 當然，城邦的建設與發(fā)展是離不開人的。生活在那個時代的伯里克利這樣說道：“我可斷言，我們每個公民，在許多生活方面，能夠獨立自主；并且在表現(xiàn)獨立自主的時候，能夠特別地表現(xiàn)溫文爾雅和多才多藝。”哇，你們會不會覺得他把人都說得很厲害？很有素質的樣子？這是真的嗎？大家閱讀一下這一小節(jié)的課文就會知道了。 （學生閱讀） 師：從課文中，我們可以知道什么呢？希臘公民是什么樣的概念？ 生：（課文）公民是古希臘社會的主體階層,城邦政治的核心力量。由成年男子組成,有權利有資格參與城邦各種公共活動及行政、司法事務。 師：很好。那么我們現(xiàn)在回到剛才說到的帕帕迪。他到了雅典公民大會的會場，大會還沒有正式開始，會場像往常一樣熱鬧，會場圍著籬笆，設有十道門。 “大家注意，今天是公民大會，外邦人不許入內。”在門口執(zhí)勤的監(jiān)察員大聲地喊著。好了。問題來了，這是為什么呢？我們從中可以發(fā)現(xiàn)什么呢？ 生：（討論、回答略） 師：（總結）公民權利是一種身份和地位的象征，但是是相對于奴隸、婦女、未成年人和流落他鄉(xiāng)的外邦人而言的。只是限于成年男子的。所以，可以看出，在當時社會是有一定的階級和性別歧視的。 那么，男同學們，如果讓你成為一名當時的公民，你會怎么實現(xiàn)自己的權利呢？而女同學不能成為公民，如果你生活在當時會怎么爭取自己的權利呢？大家前后左右好好討論一下，等會讓同學自己來說說。 （學生討論、發(fā)言略） 師：同學們都講得很有創(chuàng)意哦，好，我們現(xiàn)在繼續(xù)跟著這條線聯(lián)想，有了這樣的權力，成年男子從小是怎樣被培養(yǎng)的呢？ 生：（課文）從小接受書寫、演講、音樂和體育等訓練，以使身心獲全面發(fā)展。在很大程度上是為了培養(yǎng)思維敏捷、身體強健、能言善辯的合格公民。 師：很好。這樣我們就知道了，希臘公民其中一個特點就是，從小接受系統(tǒng)訓練和培養(yǎng),身心獲得全面發(fā)展,有較高的參政素質。從海外貿易、殖民活動到城邦制度，我們可以看出古希臘人性格上有什么特點呢？ 生：（回答略） 師：很好，從城邦自治上，可以看出珍惜個人自由,敢于表現(xiàn)個性,不屈從于權威,善于從事政治和文化藝術活動,追求智慧與平等。從抵御外敵看，具有強烈的集體榮譽感,將自己城邦利益看得至高無上。 我們從亞里士多德的“人是城邦的動物”怎樣理解希臘公強烈的集體榮譽感呢？ 生：（回答略） 師：可以看出，他們的各種創(chuàng)造性被積極調動起來，愿意為城邦盡各種義務。在公共場合，公民絕不僅僅代表他自己，而是代表著他所在的城邦。那些為城邦爭得榮譽的人，將被視為城邦的英雄，而背叛者將被處以重罰。由于城邦的政治責任與義務構成公民政治生命的全部內容，所以亞里士多德也說“不能認為每一個公民屬于他自己，而要認為所有公民都屬于城邦”。從這希臘公民這一小節(jié)中，我們思考下現(xiàn)在的公民又要有怎樣的素質呢？ 生：（討論、回答略） 師：（總結、評論同學的發(fā)言）大家都講得很好。我們應該培養(yǎng)自己勇敢、民主、追求科學的精神以及重視集體榮譽感、追求智慧與平等的高尚情操。 師：學完了這一課，我們回到前面的那個問題，自然環(huán)境與世界各地區(qū)文明有何關系？我們先看下93頁的材料閱讀與思考，大家分析下黑格爾與梁啟超的評價的共識是什么？他們關于自然地理環(huán)境與人類文明的關系的基本看法是什么？現(xiàn)在大家來討論一下。 生：（學生閱讀、討論回答略）。 師：不錯。他們認為，受海洋的影響，那里的居民有利于形成開放、冒險、富于探索的民族性格。受大陸影響的則相反。所以，他們關于自然地理環(huán)境與人類文明的關系的基本看法是：自然地理環(huán)境在很大程度上決定人類文明的類型。對此你有什么看法呢？你同意他們的說法嗎？ 生：（回答略） 師：大家說的都很有道理。但是，我們思考都要從正反兩面入手的，這樣思考問題才會全面。 從正面說，他們評價的可取之處在于，意識到自然環(huán)境對人類文明的影響。為什么呢？老師先舉個例子。人類早期文明多發(fā)生在大河流域，如尼羅河流域誕生了古埃及;兩河流域誕生了古巴比倫文明;黃河誕生了古老的中國;印度河、恒河誕生了古代印度。這些都是所謂的“大河文明”。而希臘是海的寵兒，古希臘文明的發(fā)軔和繁盛以海洋為依托，所以也稱“海洋文明”。也就是說確實是如此的，根據馬克思唯物主義史觀，地理環(huán)境屬于“唯物的范疇”，它不僅可以加速或延緩社會發(fā)展的進程，有的時候甚至決定社會發(fā)展的類型。 那不足之處呢？我們知道，歷史發(fā)展的動因是十分復雜和具體的，所以我們肯定地理環(huán)境的作用，但并不意味著人類一切事物都受制于自然。人總是在不斷的認識自然和改造自然，從而使自然人化。這說明在依靠自然的基礎上，人可以一定程度地擺脫自然制約。 師：現(xiàn)在讓我們來總結下今天這節(jié)課所講的。 本節(jié)課主要分析了古代希臘民主政治生成的自然環(huán)境與社會條件：第一小節(jié)主要介紹了希臘民主政治形成的自然地理條件；第二小節(jié)主要介紹了希臘城邦的特點；第三小節(jié)主要介紹希臘公民的素質和享有的權利。以上三個小節(jié)的內容可用濃縮記憶法歸納、掌握。每一個問題中可以濃縮為三個“一、二、三” 。 一大優(yōu)勢（得天獨厚的海洋資源） 蔚藍色的希臘 二大特產（葡萄、橄欖） 三洲要沖（歐、亞、非） 一大特點（小國寡民） 充滿活力的城邦 二大特色（民主政治、商品經濟和思想文化繁榮） 三大精神（勇敢、民主、科學） 一個核心力量（公民） 希臘的公民 二大重視（公民的參政素質培養(yǎng)、集體榮譽感） 三個特點（自由、個性、追求智慧與平等） 最后，請大家回去好好再復習一下課后的思考題，并預習一下，下節(jié)課我們要學習的卓爾不群的雅典。好，今天就上到這了。