2019-2020年高中語文這個世界的音樂教案人教版.doc
《2019-2020年高中語文這個世界的音樂教案人教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高中語文這個世界的音樂教案人教版.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中語文這個世界的音樂教案人教版 ●教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1.了解作者托馬斯劉易斯的生平及《細(xì)胞生命的禮贊》的內(nèi)容。 2.懂得一些自然界生物的“音樂”表現(xiàn)形式。 能力目標(biāo) 訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生篩選有效信息解讀科技文章的能力。 德育目標(biāo) 鄙棄人類的傲慢與偏見,培養(yǎng)學(xué)生愛自然、愛任何形式的生命的人文精神。 ●教學(xué)重點 1.篩選信息,掌握作者的寫作意圖。 2.品味作品形象而生動的語言。 ●教學(xué)難點 解讀作者的創(chuàng)作意圖,把握作品主題。 ●教學(xué)方法 1.自讀討論法。學(xué)生自讀思考后進行小組討論,把握作品主旨。 2.誦讀法。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀有關(guān)的精彩語段,品味作品語言。 ●教具準(zhǔn)備 多媒體投影儀 ●課時安排 1課時 ●教學(xué)步驟 一、導(dǎo)語設(shè)計 隨著城市的繁榮、經(jīng)濟的發(fā)展、科技的進步,人類便不免表現(xiàn)出自視其高、自私傲慢的特點。其實,任何生物都有其存在的形式與價值。這節(jié)課,我們一起來拜讀美國科普作家托馬斯劉易斯的《這個世界的音樂》,從中,我們一定更能明白這個道理,更能夠懂得如何去尊重任何形式的生命。 二、解題 出示投影 劉易斯托馬斯博士(1913~1994),美國醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家、科普作家。生于美國紐約,就讀于普林斯頓大學(xué)和哈佛醫(yī)學(xué)院,歷任明尼蘇達(dá)大學(xué)兒科研究所教授、紐約大學(xué)——貝爾維尤醫(yī)療中心病理學(xué)系和內(nèi)科學(xué)系主任、耶魯醫(yī)學(xué)院病理學(xué)系主任、紐約市斯隆——凱特林癌癥紀(jì)念中心(研究院)院長,并榮任美國科學(xué)院院士。 《細(xì)胞生命的禮贊》這本書是一個醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家關(guān)于生命、人生、社會乃至宇宙的思考。思想博大而深邃,信息龐雜而新奇,批評文明,嘲弄愚見,開闊眼界、激發(fā)思索,而其文筆又少見地優(yōu)美、清新、幽默、含蓄,無愧當(dāng)今科學(xué)散文中的大家手筆。1974年出版后,立即引起美國讀書界和評論界的巨大反響和熱烈歡呼,獲得當(dāng)年美國國家圖書獎,至今仍暢行不衰。 三、整體感知,理清思路 1.學(xué)生默讀全文,勾畫出關(guān)鍵語段。 2.學(xué)生討論,梳理文章思路。 全文可分為三層: 第一層:作者告訴人們,隨著世界的發(fā)展,“我們之所以沒有滅頂于廢話之中,只是因為我們還有音樂?!? 第二層:作者通過分析大量動物的“音樂”特點,為我們展示了一個由聲音組成的生機勃勃、趣味橫生的信息世界,提供了生物交流方面的有趣知識。 第三層:作者剖析人類作為地球生物,創(chuàng)作音樂的原因。 四、具體研習(xí)課文 1.學(xué)生思考:“這個世界的音樂”指的是怎樣的一些聲音? 明確:作者通過對一系列動物聲音(音樂)原理及特點的分析,意在告訴人們,人類之外的動物(如白蟻、蝙蝠、歌鴝等)也自有音樂,即聲音,這是它們的本能需求,是它們生命存在的一種表現(xiàn)方式。 2.提問:這些聲音是否都具有某種具體的意義? 明確:不都具有。“企圖賦予這種特別的聲音以某種具體的意義,那顯然是有風(fēng)險的”。 3.學(xué)生討論:依據(jù)作者的觀點,人類作為地球生物,創(chuàng)作音樂的原因是什么? 學(xué)生自由發(fā)言: 學(xué)生甲:“大自然不喜歡長時間的沉寂”,人類也不喜歡長時間的沉寂,不愿“滅頂于廢話之中”。 學(xué)生乙:“唱歌像說話一樣,乃是人類生物活動的主導(dǎo)方面?!薄爸圃炷撤N音樂的驅(qū)動力如同我們其他的基本生物功能一樣,也是我們作為生物的特點?!? 學(xué)生丙:“那有節(jié)奏的聲音,也許是另外什么事的重現(xiàn)——是一種最古老的記憶,是一支舞曲總譜,記載了混沌中雜亂無章的生命的物質(zhì)轉(zhuǎn)化成違反幾率的、有條有理的生命形式的過程?!? (解說:讓學(xué)生抓關(guān)鍵文句來回答,意在訓(xùn)練他們篩選信息的能力,提高他們解讀科普文的能力) 4.試著概括文章的主旨并談?wù)勛约旱母惺堋? 學(xué)生甲:文章不只是為我們展示一個由聲音組成的生機勃勃、趣味橫生的信息世界,不只是為我們提供生物交流技術(shù)方面的有趣知識。文章旨在告誡人們鄙視人類的傲慢,善待任何形式的生命,尊重并熱愛整個世界。 學(xué)生乙:白蟻是一個生命、猩猩是一個生命、歌鴝是一個生命。其實人類同其他生物在生命渴求這一點上是共同的。為此,我們對于這些活物,最好不要去作人為的干預(yù),人的干預(yù)是徒勞而且有害的。人能做到的最好的事情,就是站遠(yuǎn)一點,別碰它們,讓它們自然地發(fā)展。 5.品味語言 出示投影: ①我后院里的畫眉低首唱著如思如慕、流水般婉轉(zhuǎn)的歌曲,一遍又一遍,我強烈的感覺是,它這樣做只是自得其樂。有些時候,它似乎像一個住在公寓里的專業(yè)歌手一樣練唱。它開始唱一段急奏,唱到第二小節(jié)的中間部分戛然而止,似乎那兒應(yīng)該有一組復(fù)雜的和聲。它從頭再來,但還是不滿意。有時它明顯地改用另一套樂譜,似乎在即興來幾組變奏。這是一種沉思的、若泣若訴的音樂。我不相信它只是在說:“畫眉在這兒。” ②假如我們有更好的聽力,聽得見海鷗的高音,聽得見成群軟體動物有節(jié)奏的定音鼓,甚至聽得見縈繞于陽光中草地上空的蚊蚋之群縹緲的和聲,那合成的音響大約會使我們飄然欲飛的。 明確:本文是一篇科普文章,但它并不是一味嚴(yán)肅地傳授科普知識,而是在傳授知識的同時,也不忘注意使用優(yōu)美、清新的語言。如①段中把低首吟唱的“畫眉”比成一個“專業(yè)歌手”。②段中用一組排比寫出了生物音樂的強烈感染力。通過生動形象的描寫,表達(dá)了作者對生命的熱愛之情。 五、課文總結(jié) 在這個世界上,“人其實并不是獨立的、自足的實體。人是由具有獨立的生命、獨自復(fù)制繁衍的細(xì)胞和細(xì)胞器組成的復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)。而宏觀地看,人又是社會、城市這些巨大生物的細(xì)胞,是無名的組成部分。因而,人的自尊自大是沒有根據(jù)的,也是不必要的。人與其他生物的同一性比其特殊性更為重要。”(李紹明語) 六、布置作業(yè) 在生活中,你接觸到許多動物,靜下心來,試著仔細(xì)觀察、傾聽來自它們的“音樂”,寫一篇500字左右的文章,談?wù)勛约旱母惺堋? ●板書設(shè)計- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019 2020 年高 語文 這個世界 音樂 教案 人教版
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-2627083.html