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2019-2020年高中政治《影響價格的因素》教案4 新人教必修1 一、 設計思想 以關注學生自身發(fā)展和個性需要為指導思想，不僅讓學生學到經濟理論知識還要引導學生學會運用知識參與現(xiàn)實的經濟生活，讓他們能用其所學，解其所惑，為中國特色的社會主義市場的發(fā)展培養(yǎng)自主創(chuàng)新型實用人才，本教學設計主要以情景創(chuàng)設為基礎，引導學生進行不同角色的體驗，在角色體驗的過程中完成自主探索獲取知識的過程，達到潤物細無聲的教學效果。 二、 教材分析 《影響價格的因素》是人教版必修1,《經濟生活》第一單元第二課第一框的內容，主要包括兩目：供求影響價格，價值決定價格，根據《課程標準》和《學科教學指導意見》的要求，本框主要給學生介紹引起商品價格變化的因素，使學生通過學習能夠明確日常經濟生活中價格變動的原因，本框既是對前一課內容的承接又是下框內容得以展開的基礎，在本模塊學習中起著承前啟后的作用。 三、學情分析 作為高一新生，剛剛從初中階段過渡到高中階段，形象思維得到一定的發(fā)展，但學生的抽象思維能力發(fā)展不夠，所以對純粹的經濟理論把握有一定的難度，而且會使學生興趣不足，但是他們對身邊的一些現(xiàn)象有一定的了解和關注，所以通過對感性材料的分析使他們獲取理性知識，從而培養(yǎng)他們的抽象思維能力。 四、 教學目標 a) 知識目標 （1） 了解影響價格變動的因素（間接因素和直接因素）、價格與價值的關系、社會必要勞動時間與商品價值量的關系、價值規(guī)律的表現(xiàn)形式，并能運用有關知識解釋生活中某些商品價格變動的原因 （2） 了解價值規(guī)律的基本內容和表現(xiàn)形式 （3） 理解價格與價值的關系 2、能力目標 （1）懂得價格的不斷變動是一種正常的經濟現(xiàn)象 （2）知道價格的變動不是任意的，是圍繞價值上下波動的。 （3）培養(yǎng)學生分析問題的能力，提高參與經濟生活的能力，激發(fā)學生的競爭意識，以適應激烈的社會競爭。 3、情感、態(tài)度與價值觀目標 培養(yǎng)學生積極參與日常經濟生活中的自主性和獨立精神，尊重他人勞動、平等待人的精神。培養(yǎng)學生珍惜時間，注重效率的生活習慣。 五、 教學的重、難點 教學重點：1、供求影響價格 2、價值決定價格 3、商品的價值量是由生產商品的社會必要勞動時間決定 教學難點：商品價值量必須由社會必要勞動時間決定 六、 教學策略和手段 本框教學主要運用學生主體教學模式，通過多媒體輔助，創(chuàng)設情景，引導學生進入角色，開展活動，在角色體驗中獲取知識，使學生學會自主、合作探究的學習方法。 七、 課前準備 1、 學生的學習準備，做好課前預習，收集自己身邊購物場所幾種商品的具體價格，了解當前商品市場價格變動的趨勢和相關原因。 2、 教師教學準備，認真收集貼近學生生活的有關商品價格變動的背景材料，根據學生實際設計相應場景，設置不同角色，備好課，認真制作好多媒體課件，給學生以最直觀的感性體驗，提升學生學習興趣。 八、 教學過程 （一） 情景導入，感受生活 通過引入xx----xx年豬肉價格變化圖為背景，配以漫畫《老豬與老牛的對話》老牛：豬老弟，今年財運亨通，身價倍增，有什么秘訣？老豬：牛哥，沒什么秘訣啦，今年是金豬年嘛?。。ㄒ源藢耄饘W生的思考） 【師】老豬金豬年身價倍增真的是因為金豬年的緣故嗎？ 【生】不是（學生回答但具體原因學生也說不清楚） 【師】（導入新課）引起價格變動的因素到底是什么呢？（留下疑問引起學生興趣和思考激發(fā)學生求知欲望） （二） 情景體驗，探究生活 【板書】一、影響價格的因素 【板書】（一）供求影響價格 【師】請各位同學列舉出你所收集的日常生活中商品價格變化的例子 （學生列舉事例，老師以副板書的形式分類寫在黑板報上，以便研究價格變動的原因） 【合作探究】請各位以小組的形式探究導致價格變動和差異的因素是什么？這些因素是怎樣對價格產生影響的？可以在閱讀教材的基礎上進行探究，對照你們自己的列舉的事例展開探究。 【生】地方不同價格不同 時間不同 時間不同商品需求不一樣，所以價格不一樣 ……………….. 【師】同學們說了很多，接下來請同學們完成下面這個價格變化流程圖 （展開導致價格變動的流程圖框架） 地域 氣候 改變 影響 供大于求 買方受益（買方市場） 時間 供求 價格 生產條件等 供小于求 賣方受益（賣方市場） 【板書】（二）價值決定價格 顯示漫畫《老牛與老豬的對話》 【師】設疑：老豬的身價倍增是否會高過金豬的價格呢？為什么？ 【生】不可能，黃金價格肯定要高 【生】價格要以商品自身的價值為基礎，價值決定價格 （學生通過預習和對材料內容的把握很容易回答上述問題） 【板書】1、商品的價值量 【知識回顧】商品的價值量是怎樣確定的呢？ 【生】只能由勞動時間來決定 【師】很好，而市場上生產同一種商品生產者有許許多多，其生產同類產品所耗費的勞動時間各不相同，到底該以同行業(yè)哪一家的勞動時間作為衡量價值量的標準呢？ 【設置情景】四組同學分別作為現(xiàn)在四家（甲、乙、丙、丁）織襪企業(yè)的老板，你們生產狀況和生產一雙襪子所需時間在屏幕上顯示出 企業(yè) 生產狀況 生產一雙襪子所需的時間 甲廠 手工作坊 2小時 乙廠 機器生產（大多數(shù)企業(yè)采用） 1小時 丙廠 機器生產（員工積極性低） 1.5小時 丁廠 電腦全自動設備（少數(shù)企業(yè)） 0.5小時 結論 商品價值量由社會必要勞動時間決定 【探究】你們企業(yè)的勞動時間可能作為衡量一雙襪子價值量的標準嗎？并自我說明理由。 甲廠代表：我們廠用的時間不可能作為標準，因為時間太長了，生產狀況太差 甲廠代表：可以作為價值量的標準，時間長，價值量大，手工編織的襪子當然要貴些 乙廠：你們廠的時間不能作為標準，生產水平這么低還能做標準，那么整個社會生產水平越差，東西就賣得越貴，這不符合實際，我們的時間才可能作為標準，我們采用的勞動工具是這個行業(yè)大多數(shù)企業(yè)采用的 丙廠：我們時間不能作為標準，員工積極性太低了 丁廠：我們能作為標準，我們設備先進，用的時間又短 甲廠：不行?。〈蠹矣玫臅r間都這么多，你們時間短以此標準很顯然對大多數(shù)企業(yè)不公平 【師】總結：作為衡量標準的時間只能是同行業(yè)中大多數(shù)企業(yè)生產同一種商品所耗費的時間，經濟學上我們稱為社會必要勞動所耗費的時間，商品價值量只能由生產商品的社會必要勞動時間決定，那么什么是社會必要勞動時間呢？（通過剛才學生的探究，引導學生了解書本的介紹即可） 【板書】2、社會必要勞動時間 【師】那么社會必要勞動時間對每個生產者有什么意義？ 【情境探究】面對激烈的市場競爭，你認為本企業(yè)該采取什么對策，才能使企業(yè)處于有利的競爭地位？ 企業(yè) 生產狀況 生產一雙襪子所需的時間 甲廠 手工作坊 2小時 乙廠 機器生產（大多數(shù)企業(yè)采用） 1小時 社會必要勞動時間 丙廠 機器生產（員工積極性低） 1.5小時 丁廠 電腦全自動設備（少數(shù)企業(yè)） 0.5小時 結論 【生】采用先進的設備，提高勞動生產率 保證產品質量，樹立品牌 對員工進行培訓，提升員工自身素質和工作積極性 開發(fā)新產品 【師】同學們說的都很好，總結起來大家都知道需要提高本企業(yè)的勞動生產率，縮短個別勞動時間，使其小于社會必要勞動時間，提升質量，走品牌之路，從而使本企業(yè)盈利，在競爭中處于有利地位。 【師】正所謂“時間就是金錢”。同學們在日常學習生活中應該珍惜時間，提升自己學習效率。為今后更好的參與社會競爭打下基礎（完成情感態(tài)度價值觀目標） （鏈接上述情景設問過渡） 【師】當同行業(yè)各企業(yè)生產率都提高了，整個行業(yè)的社會勞動率就會提高，那么這時商品價值量會發(fā)生什么變化？ 【板書】3、社會勞動率與商品價值量的關系 【師】通過前面的學習我們明確知道，社會必要勞動時間與商品的價值量成正比關系，那么勞動時間和勞動生產率之間是什么關系？ 【生】勞動生產率越高用的時間就越少，反之，就越多。 【師】簡單的說就是二者之間成反比，請各位同學根據我們已有的知識完成下表 社會勞動生產率 社會必要勞動時間 商品價值量 變化情況 提高 減少 降低 降低 增多 提高 結論 社會勞動生產率與商品價值量成反比關系 【板書】（三）價值規(guī)律的內容和表現(xiàn)形式 【師】：請一位同學回顧一下我們已經學習的知識 學生回顧老師及時總結：這些就是商品交換過程中的必須遵循的一個規(guī)律，就是價值規(guī)律。 【師】我們在商品交換過程中要遵循價值規(guī)律就得實行等價交換，那么我們平常的交換真的都是等價的嗎？為什么？ 【生】不是啊?。▽W生生產疑問） 【師】顯示價格波動圖，為什么價格會出現(xiàn)這種變化？ 【生】供求影響 （本節(jié)課始終以一個情節(jié)貫穿到底，讓學生在自己的角色中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并從中體驗到獲取知識的快樂） （三） 知識回歸 踐行生活 【師】（解決實際問題）運用所學知識談談老豬身價倍增因素可能會有哪些呢？ 【生】養(yǎng)豬的成本高了 需求多，但供應不夠 （通過這種方式既可以檢驗學生運用知識分析問題的能力，又可以進行本框知識小結） 九、 板書設計（框架式的板書設計使學生對本框結構能夠有個清晰的把握，知識點一目了然，便于課后回顧知識） 間接因素：氣候、時間、地域、生產條件等 直接因素：供求影響價格 影響價格的因素 決定因素：價值決定價格 社會必要勞動時間決定商品的價值量（正比） 社會勞動生產率與商品價值量的關系（反比） 價值規(guī)律的內容和表現(xiàn)形式 十、 作業(yè)設計： 俗話說：“同樣的生意不一樣的財利”請各位同學結合本節(jié)課所獲得知識談談這其中的奧秘