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2019-2020年高考生物二輪復習 知識點專練4 細胞呼吸 1.(xx北京高考T31)研究者用儀器檢測擬南芥葉片在光-暗轉換條件下CO2吸收量的變化,每2s記錄一個實驗數(shù)據(jù)并在圖中以點的形式呈現(xiàn)。 (1)在開始檢測后的200s內,擬南芥葉肉細胞利用光能分解　　　　　　,同化CO2。而在實驗的整個過程中,葉片可通過　　　　　將儲藏在有機物中穩(wěn)定的化學能轉化為　　　　　和熱能。 (2)圖中顯示,擬南芥葉片在照光條件下CO2吸收量在　　　　　μmolm-2s-1 范圍內,在300s時CO2　　　　　　　　　達到2.2μmolm-2s-1。由此得出,葉片的總(真正)光合速率大約是　　　　　　　　μmolCO2m-2s-1。(本小題所填數(shù)值保留至小數(shù)點后一位) (3)從圖中還可看出,在轉入黑暗條件下100s以后,葉片的CO2釋放　　　　　,并達到一個相對穩(wěn)定的水平,這提示在光下葉片可能存在一個與在黑暗中不同的呼吸過程。 (4)為證明葉片在光下呼吸產生的CO2中的碳元素一部分來自葉綠體中的五碳化合物,可利用　　　　　技術進行研究。 【解題指南】(1)關鍵知識:葉片的總(真正)光合速率=呼吸速率+凈(表觀)光合速率。 (2)圖示信息:CO2吸收量表示凈(表觀)光合速率,CO2吸收量為0,表示總(真正)光合速率=呼吸速率。 【解析】本題主要考查光合作用和呼吸作用原理及其應用。 (1)葉肉細胞利用光能分解水,產生氧氣。細胞呼吸過程是將有機物中穩(wěn)定的化學能轉化為ATP中活躍的化學能和熱能。 (2)從圖中可以看出CO2吸收量范圍是0.2～0.6μmolm-2s-l。300s時沒有光照,CO2應該是釋放量。葉片的總光合速率=呼吸速率+凈光合速率,因此總光合速率應該為2.4～2.8μmolCO2m-2s-1。 (3)在轉入黑暗條件下100s以后,葉片的CO2釋放量逐漸減少,說明黑暗條件中的呼吸過程可能與有光條件時不同。 (4)為證明葉片在光下呼吸產生的CO2中的碳元素一部分來自葉綠體中的五碳化合物,可利用同位素示蹤技術進行研究。 答案:(1)水　細胞呼吸　ATP中的化學能 (2)0.2～0.6　釋放量　2.4～2.8 (3)逐漸減少　(4)14C同位素示蹤 2.(xx安徽高考節(jié)選)科研人員探究了不同溫度(25℃和0.5℃)條件下密閉容器內藍莓果實的CO2生成速率的變化,結果見圖1和圖2。 (1)由圖可知,與25℃相比,0.5℃條件下果實的CO2生成速率較低,主要原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　; 隨著果實儲存時間的增加,密閉容器內的　　　　濃度越來越高,抑制了果實的細胞呼吸。該實驗還可以通過檢測　　　　濃度變化來計算呼吸速率。 (2)某同學擬驗證上述實驗結果,設計如下方案: ①稱取兩等份同一品種的藍莓果實,分別裝入甲、乙兩個容積相同的瓶內,然后密封。 ②將甲、乙瓶分別置于25℃和0.5℃條件下儲存,每隔一段時間測定各瓶中的CO2濃度。 ③記錄實驗數(shù)據(jù)并計算CO2生成速率。 為使實驗結果更可靠,請給出兩條建議,以完善上述實驗方案(不考慮溫度因素)。 a.　 ; b.　 。 【解題指南】(1)圖示信息:溫度越高則呼吸速率越快,溫度越低則呼吸速率越慢。 (2)關鍵知識:呼吸速率影響因素,實驗設計等量與對照原則的應用方法。 (3)隱含信息:溫度影響酶的活性,酶影響細胞呼吸速率。 【解析】本題主要考查細胞呼吸影響因素與表示方法及生物實驗設計知識。 (1)由圖中數(shù)據(jù)分析可知,0.5℃條件下果實的有關酶的活性較低;隨著果實儲存時間的增加,密閉容器內的果實細胞呼吸產生的CO2量因積累而越來越多,反過來會抑制果實的細胞呼吸,使得CO2生成速率變慢。因為果實細胞呼吸消耗O2,所以該實驗還可以通過檢測密閉容器內的O2濃度變化來計算呼吸速率。 (2)該實驗的目的是驗證溫度影響密閉容器內藍莓果實的CO2生成速率,自變量為溫度,其他對實驗結果有影響的因素為無關變量。生物實驗設計除了要遵循單一變量原則,還要遵循等量性原則,即實驗組和對照組除一個實驗變量不同外,其他無關變量要全部相同,以消除無關變量對實驗結果的影響。本實驗除了實驗中提到的藍莓果實品種要統(tǒng)一、數(shù)量要相等、瓶的容積要相同且都密封外,其他無關變量,如果實的重量以及成熟度也要一致。生物實驗設計還要遵循重復性原則,是保證實驗結果可靠性的重要措施。也就是要增加實驗的次數(shù),才能保證實驗結果的可靠性。本實驗每個溫度條件下要有多個平行重復實驗裝置,才能保證實驗結果更可靠。 答案:(1)低溫降低了細胞呼吸相關酶活性 CO2　O2 (2)選取的果實成熟度還應一致　每個溫度條件下至少有3個平行重復實驗