2019-2020年高考語文總復(fù)習(xí) 閱讀與寫作之線索教案.doc
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2019-2020年高考語文總復(fù)習(xí) 閱讀與寫作之線索教案 有許多顆色澤明亮的珍珠,如何才能成為精美的項(xiàng)鏈很簡單,用一根線把它們串起來.如果我們現(xiàn)在有許多寫作方面的材料,如何把它們組織成為一篇文章呢同樣,可用一根線把它們按一定順序連起來,讓這些材料表達(dá)一個(gè)完整的意思.這根"線"就是敘事的線索,即,究竟按什么順序來敘述. 線索是在文章中起連貫作用的,如果有了好的材料,再加上有使之連貫的線索,那么文章就成為一串美麗的珍珠.在一篇文章里,事物發(fā)展的過程或作者所表述的思路,常常成為貫串始終的一條線索.讀課文,抓住了線索,就容易掌握段落結(jié)構(gòu),領(lǐng)會(huì)中心思想,寫作文時(shí),,抓住了線索,就容易做到圍繞中心,組織材料,使文章中心明確,條理井然,顯得內(nèi)容集中,脈絡(luò)清晰. 一、現(xiàn)代文閱讀中的線索 1、在記敘文常以時(shí)間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次。 例如: 08重慶15 時(shí)間怎樣地行走 遲子建 墻上的掛鐘,曾是我童年最愛著的一道風(fēng)景。我對(duì)它有一種說不出的崇拜因?yàn)樗糁鴷r(shí)間,我們的作息似乎都受著它的支配。到了指定的時(shí)間,我們得起床上學(xué),得做課間操,得被父母吆喝著去睡覺。雖然說有的時(shí)候我們還沒睡夠不想起床,在戶外的月光下還沒有戲耍夠不想回屋睡覺,都必須因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系而聽從父母的吩咐。他們理直氣壯呵斥我們的話與掛鐘息息相關(guān):“都幾點(diǎn)了,還不起床!”要么就是:“都幾點(diǎn)了,還在外面瘋玩,快睡覺去!”這時(shí)候,我覺得掛鐘就是一個(gè)拿著煙袋著我們腦門的狠心的老頭,又兇又倔,真怒把他給掀翻在地,讓它永遠(yuǎn)不行走。在我的想象中,它就是一個(gè)看不見形影的家長,嚴(yán)古板。但有時(shí)候它也是溫情的,在除夕夜里,它的每一聲腳步都給我們帶來快樂,我們可以在子時(shí)鐘聲敲響后得到夢寐以求的壓歲錢,想著用這錢可以買糖果來甜甜自己的嘴,真想在雪地上暢快地打幾個(gè)滾。 我那時(shí)天真地以為時(shí)間是被一雙神秘的大手放在掛鐘里的。它每時(shí)每刻地行走著,走得不慌不忙,氣定神凝,不會(huì)因?yàn)樨潙俅巴怿B語花香的美景而放慢腳步,也不會(huì)因?yàn)楸憋L(fēng)肆虐大雪紛飛而加快腳步。它的腳,是世界上最能禁得起誘惑的腳,從來都是循著固定的軌跡行走。我喜歡聽它前行的聲音總是一個(gè)節(jié),好像一首溫馨的搖籃曲。時(shí)間在掛鐘里,與我們一同經(jīng)歷著風(fēng)霜雨雪、湖源湖落。 我上初中以后,手表就比較普及了。我看見時(shí)間躲在一個(gè)小小的圓盤里,在手腕上跳舞。它跳得靜悄悄的,不像墻上的掛鐘那么清脆悅耳,“滴答--滴答--”的聲音不絕于耳。手表里的時(shí)間給我一種鬼鬼崇崇的感覺,少了幾分氣勢和嚴(yán),以明明到了上課時(shí)間,我還會(huì)磨贈(zèng)一兩分鐘再進(jìn)教室,手表里的時(shí)間也就因此顯得有些落實(shí)。 后來,生活變得豐富多彩了,時(shí)間棲身的地方就多了。項(xiàng)鏈墜可以隱藏著時(shí)間,臺(tái)歷上鑲嵌著時(shí)間,玩具里放置著時(shí)間,至于電腦和手提電話,只要我們一打開它們,率先映入眼簾的就有時(shí)間。時(shí)間如果是一樣到處閃爍著,它越來越多,也就越來越顯得匆匆了。 十幾年前的一天,我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的痕跡。我在梳頭時(shí)發(fā)現(xiàn)一根白發(fā),它在清晨的曙光中像一道明的雪一樣了我的眼睛。我知道時(shí)間其實(shí)一在我的頭發(fā)里行走,只不過一次露出了痕跡而已。我還看見,時(shí)間在母親的口腔里行走,她的牙齒脫落得越來越多。我明白時(shí)間讓花朵綻放的時(shí)候,也會(huì)讓人的眼角綻放出花朵--魚筆紋。 時(shí)間讓一棵青春的小樹越來越枝繁葉茂,讓車輪的輻條越來越沾染上銹鏈,讓一座老屋逐漸鴕了背。時(shí)間好似變戲法的魔術(shù)師,突然讓一個(gè)活生生的人瞬間消失在他們辛勤勞作過的土地上,我的祖父、外祖父和父親,就讓時(shí)間給無聲地接走了,再也看不到他們的腳印,又能在黑令的夢中見到他們依稀的身影。他們不在了,可時(shí)間還在,它總是持之以恒激情澎湃地行走著--在我們看不到的角落,在我們不經(jīng)意走過的地方,在日月星辰中,在夢中。 我終于明白掛鐘上的時(shí)間和手表里的時(shí)間只是時(shí)間的一個(gè)表象而已,它存在于更豐富的日常生活中。只要我們?cè)谛凶撸瑫r(shí)間就會(huì)行走。我們和時(shí)間如同一對(duì)伴侶,相依相偎著,不朽的它會(huì)在我們不知不覺間,引領(lǐng)著我們一直走到地老天荒。 15.文章是圍繞人的成長與對(duì)時(shí)間的感受來展開的,請(qǐng)梳理作者的思路。(6分) 答案:小時(shí)候貪玩而痛恨時(shí)間的管束--初中時(shí)漠視時(shí)間而不刻苦學(xué)習(xí)--后來對(duì)時(shí)間麻木而無所作為--十幾年前發(fā)現(xiàn)白發(fā)而感嘆時(shí)光飛逝--現(xiàn)在明白應(yīng)該和時(shí)間一起走過充實(shí)的人生(即以人生過程為線,貫穿對(duì)時(shí)間的不同感悟) 2、而散文構(gòu)思的線索,一般常見的有如下幾種:以情為線索;以物為線索,以理為線索;以空間位置為線索;以人物為線索08浙江。 例1、以物為線索08湖北卷 霧 季羨林 ①我從來沒有喜歡過霧。 ?、诘诌_(dá)加德滿都的第二天凌晨,我一起床,推開窗子:外面是大霧彌天。昨天下午我們從加德滿都的大街上看到城北面崇山峻嶺,層巒疊嶂,個(gè)個(gè)都戴著一頂頂?shù)陌酌弊?,這些都是萬古雪峰,在陽光下閃出了耀眼的銀光。這是我生平第一次看到這種景象,我簡直像小孩子一般地喜悅?,F(xiàn)在大霧遮蔽了一切,連那些萬古雪峰也隱沒不見,一點(diǎn)影子也不給留下。旅館后面的那幾棵參天古樹,在平常時(shí)候,高枝直刺入晴空,現(xiàn)在只留下淡淡的黑影,襯著白色的大霧,宛如一張中國古代的畫。昨天抵達(dá)旅館下車時(shí),我看到一個(gè)尼泊爾婦女背著一筐紅磚,倒在一大堆磚上?,F(xiàn)在我看到一個(gè)男子,手里拿著一堆紅紅的東西,我以為他拿的也是紅磚。但是當(dāng)他走得近了一點(diǎn)時(shí),我才發(fā)現(xiàn)那一堆紅紅的東西簌簌抖動(dòng),原來是一束束紅色的鮮花。我不禁自己笑了起來。 ?、壅?dāng)我失神落魄地自己暗笑的時(shí)候,忽然聽到不知從哪里傳來了咕咕的叫聲。濃霧雖然遮蔽了形象,但是卻遮蔽不住聲音。我知道,這是鴿子的聲音。當(dāng)我傾耳細(xì)聽時(shí),又不知從哪里傳來了陣陣的犬吠聲。這都是我意想不到的情景。我萬萬沒有想到,我在加德滿都學(xué)會(huì)了喜歡的兩種動(dòng)物--鴿子和狗,竟同時(shí)都在濃霧中出現(xiàn)了。難道濃霧竟成了我在這個(gè)美麗的山城里學(xué)會(huì)欣賞的第三件東西嗎? ④世界上,喜歡霧的人似乎是并不多的。英國倫敦的大霧是頗有一點(diǎn)名氣的。有一些作家寫散文、寫小說來描繪倫敦的霧,我們讀起來覺得韻味無窮。對(duì)于尼泊爾文學(xué)我所知甚少,我不知道,是否也有尼泊爾作家專門寫加德滿都的霧。但是,不管是在倫敦,還是在加德滿都,明目張膽大聲贊美濃霧的人,恐怕是不會(huì)多的,其中原因我不甚了了,我也沒有那種閑情逸致去鉆研探討。我現(xiàn)在在這高山王國的首都來對(duì)濃霧大唱贊歌,也頗出自己的意料。過去我不但沒有贊美過霧,而且也沒有認(rèn)真去觀察過霧。我眼前是由贊美而達(dá)到觀察,由觀察而加深了贊美。霧能把一切東西:美的、丑的、可愛的、不可愛的,都給罩上一層或厚或薄的輕紗,讓清楚的東西模糊起來,從而帶來了另外一種美,一種在光天化日之下看不到的美,一種朦朧的美,一種模糊的美。 ⑤一些時(shí)候以前,當(dāng)我第一次聽到模糊數(shù)學(xué)這個(gè)名詞的時(shí)候,我曾說過幾句怪話:數(shù)學(xué)比任何科學(xué)都更要求清晰,要求準(zhǔn)確,怎么還能有什么模糊數(shù)學(xué)呢?后來我讀了一些介紹文章,逐漸了解了模糊數(shù)學(xué)的內(nèi)容。我一反從前的想法,覺得模糊數(shù)學(xué)真是一個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)。在人類社會(huì)中,在日常生活中,在社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)中,有著大量模糊的東西。無論如何也無法否認(rèn)這些東西的模糊性。承認(rèn)這個(gè)事實(shí),對(duì)研究學(xué)術(shù)和制訂政策等等都是有好處的。 ⑥在大自然中怎樣呢?在大自然中模糊不清的東西更多。連審美觀念也不例外。有很多東西,在很多時(shí)候,朦朧模糊反而更顯得美。月下觀景,霧中看花,不是別有一番情趣在心頭嗎?在這里,觀賞者有更多的自由,自己讓自己的幻想插上翅膀,上天下地,縱橫六合,神馳于無何有之鄉(xiāng),情注于自己制造的幻象之中;你想它是什么樣子,它立刻就成了什么樣子,比那些一清見底、纖毫不遺的東西要好得多,而且絕對(duì)一清見底、纖毫不遺的東西,在大自然中是根本不存在的。 ⑦我的幻想飛騰,忽然想到了這一切。我自詫是神來之筆,我簡直陶醉在這些幻象中了。這時(shí)窗外的霧仍然稠密厚重,它似乎了解了我的心情,感激我對(duì)它的贊揚(yáng)。它無法說話,只是呈現(xiàn)出更加美妙更加神秘的面貌,彌漫于天地之間。 ?。ㄟx自《中華散文珍藏本叢書季羨林卷》,有刪節(jié)) 19.本文以霧為線索展開,請(qǐng)具體分析文章的行文思路。(6分) 答案:①作者開篇說“不喜歡”霧。 ②來到加德滿都后,作者開始“喜歡”進(jìn)而“欣賞”后來“贊美”加德滿都的霧景。 ?、垤F引發(fā)了作者的理性思考。 ?、茏髡咦罱K“陶醉”在霧境的幻象之中。 例2、以人物為線索08浙江。 烏 米〔俄〕阿?馬?高爾基 ?、佟慨?dāng)早晨醒來,我便打開房間的窗戶,傾聽著從山上透過果園中茂密的綠陰向我傳來的心事重重的歌聲。無論我醒得多早,這歌聲都已經(jīng)回蕩在充滿著盛開的桃花和無花果的香甜氣息的晨空里了。 ?、谇屣L(fēng)從阿伊--偑特里山巍峨的峰頂簌簌吹來,微微地拂動(dòng)著我窗前濃密的樹葉,樹葉的簌簌聲給歌聲增添了許多令人心曠神怡的美感。歌曲本身并不優(yōu)美,而且有些單調(diào),整個(gè)曲調(diào)很不和諧。在看來本應(yīng)該停頓的地方,聽到的卻是悲傷而激動(dòng)的呼號(hào),隨后這一驚心動(dòng)魄的喊叫又同樣出人意外地變作了柔腸百轉(zhuǎn)的怨訴。這歌是一個(gè)蒼老而顫抖的嗓音唱出來的,日復(fù)一日,從早到晚,什么時(shí)候都能聽到這支像山溪一般流下來的唱不盡的歌子。 ?、鄞迕駛儗?duì)我說,這心事重重的歌聲他們已經(jīng)聽了七個(gè)年頭。我問他們:“這是誰在唱?”他們告訴我,這是一個(gè)叫烏米的瘋老婆子唱的。六年前她的丈夫和兩個(gè)孩子出海捕魚,至今沒有回來。 ④從那時(shí)起,烏米便每天坐在自家土屋的門檻上,望著大海歌唱,等待著自己的親人。一次,我去看她。我沿著蜿蜒的小道,經(jīng)過幾個(gè)佇立在山坡上的土屋,穿過一個(gè)個(gè)果園和葡萄園,爬上了高山。在山石背后翠綠樹叢中,我看到了烏米老太婆的那所半坍塌的土屋。在從亞伊拉山頂滾下的巨石中間,長著幾株法國梧桐、無花果樹和桃樹。溪水潺潺地流著,在它流過的地方形成許多小小的瀑布,土屋頂上長著青草,墻上爬著曲曲彎彎的藤蔓,屋門正對(duì)著大海。 ?、轂趺鬃陂T旁的石頭上,她的身材勻稱頎長,白發(fā)蒼蒼。她那布滿細(xì)小皺紋的臉,已被太陽曬成了棕褐色。層層疊疊的石堆,年久失修的半塌的土屋,在炎熱的藍(lán)天襯托下的阿伊--偑特里山的灰色峰頂,以及在太陽照耀下寒光熠熠的大海,所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上,有一些零零落落的村舍。透過果園的綠樹叢看去,它們那五顏六色的屋頂,酷似一個(gè)被打翻了的顏料箱。從山下不時(shí)傳來馬具的叮當(dāng)聲,還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽到聚集在集巿上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧靜,只有淙淙的溪水,伴隨著還在六年前已經(jīng)開始了的烏米的幽思漫漫的歌聲。 ?、逓趺滓幻娉幻嬗眯δ樣?。她的臉在微笑時(shí)皺得越發(fā)厲害了。她的眼睛年輕而明亮,眼里燃燒著專心致志的期待之火。她溫存地打量了我一眼,重又凝視著一片荒漠似的大海。 ?、呶易呓叭?,在她身旁坐下,聽著她歌唱。歌子是那樣奇特:滿懷信心的曲調(diào)不時(shí)為憂思所代替,其中含有焦灼不安和疲倦的調(diào)子,它時(shí)而中斷,寂然無聲;時(shí)而又響起來,充滿了喜悅和希望…… ?、嗟遣徽撨@歌曲表現(xiàn)什么樣的情緒,烏米老太太的臉上卻只有一種表情,那是一種堅(jiān)信不疑的期待,一種滿懷信心的、安詳而喜悅的期待。 ?、嵛覇査骸澳愕恼煞蚪惺裁疵郑俊彼尤灰恍?,回答說:“阿布德拉伊姆……大兒子叫阿赫喬姆,還有一個(gè)叫尤努斯……他們很快就會(huì)回來的。他們正在路上,我馬上就會(huì)看到船了。你也會(huì)看見的確” ⑩她說“你也會(huì)看見的”這句話時(shí),似乎深信,見到他們父子對(duì)我說來也將是莫大的幸福,似乎當(dāng)她丈夫的漁船出現(xiàn)在海天之際,出現(xiàn)在她那被南方的烈日曬干了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深藍(lán)色的細(xì)線上時(shí),我會(huì)感到莫大的快樂。 ⑾隨后她又唱起了那支期待和希望之歌。我看著她,一面聽,一面想:“就這樣懷著希望該有多好啊!心里充滿了對(duì)未來巨大歡樂的期待,這樣活著該有多好?。 ? ?、袨趺滓恢痹诔⑿Φ?fù)u晃著身軀,目不轉(zhuǎn)睛地凝視著在日光下閃爍著耀眼光輝的茫茫大海。 ?、阉耆龄显谝环N思念里,不理會(huì)任何別的東西了,坐在她身旁的我對(duì)她說來已不復(fù)存在。我對(duì)她這種全神貫注的神態(tài)滿懷敬意,我覺得,她這種只懷著一種希望的生活很值得羨慕,我沉默著,情愿讓她把我忘卻。這一天海上風(fēng)平浪靜,它像一面明鏡,映射出明亮的天色,但并未使我產(chǎn)生什么希望。隨后我便滿懷惆悵悄然離去。身后傳來了歌聲和溪水響亮的淙淙聲,海鷗在海上翱翔,一大群海豚在離岸不遠(yuǎn)的地方盡情嬉戲,遠(yuǎn)方是蒼茫的大海。 ?、夷赀~的烏米永遠(yuǎn)等不到什么了,但她將懷著希望活著和死去…… 21.魯迅《祝?!分械摹拔摇奔仁遣豢苫蛉钡娜宋镄蜗螅质侵魅斯榱稚┟\(yùn)的見證,其重要性與本篇中的“我”相似。請(qǐng)賞析《烏米》中“我”的形象與作用。(6分) 答案:形象:①對(duì)不幸者富有同情心;②對(duì)人性之美滿懷敬意;③對(duì)現(xiàn)實(shí)有清醒的認(rèn)識(shí)。 作用:①使文中的人和事更具真實(shí)感;②“我”是貫串全文的線索;③借“我”的感觸揭示全文主旨;④通過“我”對(duì)烏米的情感態(tài)度突出烏米的形象。 二、高考作文中的線索 例1、他們 有一群人,他們沿襲了世間最古老的職業(yè),面朝黃土的背影刻畫了他們樸實(shí)的形象。早出晚歸的勤勞與上天的恩賜彰顯了他們平凡的命運(yùn)。他們用最卑微的姿勢,在中國的土地上,站成了永恒,他們的名字叫--農(nóng)民。 我們正隨著時(shí)代的發(fā)展蛻變著,審美的尺度也正悄然變化,我們羨慕于滿眼富麗堂皇之美,卻不知日照農(nóng)田的絢爛;“奧斯卡”頒給杰出的演員,“諾貝爾”頒給優(yōu)秀的科學(xué)家,又有誰來為農(nóng)民頒獎(jiǎng)?又有誰給農(nóng)民以掌聲?把視線轉(zhuǎn)向他們,我看到了辛勤的汗水,感到了泥土的情懷。 農(nóng)民的存在,有如泥土般平凡、樸實(shí)、無私、奉獻(xiàn)。在他們身上,我看到了“化作春泥更護(hù)花”的真諦。鉆石耀眼,但因其苛刻的生存條件,注定只能成為富人身上的點(diǎn)綴,而泥土從未挑剔自身的生存環(huán)境,無論是肥沃的平原,抑或貧瘠的山巔,只要有泥土的地方,就有生命。農(nóng)民生來就是土地的兒子,在土地上生長,為土地奉獻(xiàn)一生。他們終日穿梭于田地間,撒下希望的種子。流下的汗水滋潤了作物,踏過的足跡堅(jiān)實(shí)了農(nóng)田。當(dāng)綠油油的秧苗悄悄拔起了尖,他們的臉上變漾起了笑;當(dāng)金燦燦的麥子飽滿得墜彎了腰,他們的快樂洋溢整片土地。是苦是累,是臟是臭,他們從未抱怨,只是敞開他們博大的胸懷接納著、付出著。 精美的瓷器,古樸的陶器,當(dāng)你沉浸在它們精妙絕倫的意境中時(shí),你可曾想過他們的前身便是那平凡無奇的泥土。泥土,從不刻意顯露自己,但經(jīng)過烈火的洗禮,他們便產(chǎn)生堅(jiān)不可摧的力量與難以企及的高貴。512大地震撼動(dòng)了大半個(gè)中國,天災(zāi)降臨,首當(dāng)其沖的就是農(nóng)民。然而,通過電視,我們鮮見他們的淚水。農(nóng)民們?cè)谧约旱姆课萜茢〔豢暗耐瑫r(shí),帶領(lǐng)救援部隊(duì)披荊斬棘,挺進(jìn)偏僻山區(qū)。還來不及釋懷傷痛,他們又回到田里搶收麥子。各地的農(nóng)民都匯聚四川幫忙:唐山一支農(nóng)民隊(duì)伍在18日已救出25名幸存者,莒縣農(nóng)民救援隊(duì)沒日沒夜地搬卸救災(zāi)物資令救援戰(zhàn)士流下熱淚。 也許鏡頭很難捕捉到他們忙碌的身影,但一句“我是農(nóng)民嘛,有的是力氣”,聽似平淡,卻如泥土般擲地有聲,農(nóng)民的人性光輝在困難之際分外耀眼,他們是人類歷史的一座豐碑。 我要為農(nóng)民鼓掌,為他們的挺身而出,為他們的無私奉獻(xiàn),為他們的博大胸懷。在他們身上,我看到了愛的光芒,感到了生命的力量。 有一群人,他們樸實(shí)無華,卻散發(fā)著泥土的芬芳,他們用最卑微的姿勢在歷史上站成了永恒,他們的名字叫--農(nóng)民。 【點(diǎn)評(píng)】 本文作者關(guān)注的“他們”是中國的農(nóng)民。作為抒情散文,作者精于構(gòu)思,以與農(nóng)民息息相關(guān)的“泥土”這一意象作為全文線索。文章首先以抒情性的筆調(diào),以審美的眼光,歌頌了農(nóng)民具有泥土般的平凡而樸實(shí)的美;繼而實(shí)寫了汶川地震中農(nóng)民的事跡,謳歌了農(nóng)民堅(jiān)不可摧、博大胸懷的泥土精神。文章有虛有實(shí),整散結(jié)合,首尾圓合,表現(xiàn)作者一定的語言功力。 文中體現(xiàn)作者對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)汶川地震的關(guān)注,作為高中生,本應(yīng)關(guān)心家事、國事、天下事,以地震材料作文理所當(dāng)然。與很多考生為寫地震而寫地震,堆砌生動(dòng)感人的人和事,或直接采用報(bào)刊的熱點(diǎn)評(píng)論不同,作者有針對(duì)性地選用有關(guān)地震的材料,全然是為表達(dá)文章主旨服務(wù)的,增強(qiáng)了文章的思想深度。 例2、06、山的那邊 黎明咬破夜的唇,將那抹血跡留于天際。于是,雞鳴,犬吠,炊煙都裊裊地從寨子里浮起來了,飄飄搖搖進(jìn)了林子。 父子倆早早便起了床。父親是麻利的手腳,戴上斗笠,荷上鋤頭,“吱--”地打開門,走去。兒子的動(dòng)作顯得嫩生了許多。摸下床,掬了一捧清水,清醒了自己,水缸中一圈一圈漾著他惺松的睡眼。然后拎起灶上昨夜整好的干糧,朝著淼茫的晨霧中那個(gè)略有些佝僂的身影奔去…… 這是一方好美的水土。是啊,來這里拍照旅游的人都這么說。綠水環(huán)抱著青山,相環(huán)相繞,相廝相守,美了這里的風(fēng)景,也美了這里的人。只是光著腳的兒子不懂,為何如此迷人的風(fēng)景,留不住那張記憶深處母親模糊的臉,讓爹和自己成日守著那塊巴掌大的地,還讓自己光著腳丫子滿山溜。只是這些疑問,似乎都沒有個(gè)清晰的答案,兒子疑惑,山水也疑惑了。 那塊巴掌大的地,便是被當(dāng)?shù)厝朔Q作“壩子”的山間小盆地。不大,卻隱著兒子童年所有的歡娛,鋤草,澆水,施肥,甚至是看著太陽從山的那邊落下。而此刻,兒子和父親正躬著背,勞作。 兒子累了,直起腰來。“爹,俺還得在這里多久?” 父親一怔,“說啥?伢子。” “爹,俺老師說讓俺同學(xué)校上課……”父親 沒回話,雙眉稍稍蹙了一下。 “爹,老師說了,上了學(xué),有了學(xué)問,就能出山。山的那邊可人了!老師說出了山,就能讓視野變?nèi)?-” “啥‘視野’不‘視野’的?俺只懂種地!” 兒子不還嘴了。他懂爹的脾氣。只是他剛稚嫩的眼,瞅了瞅銀霧彌漫的青山,又低下頭勞作。 而爹也納悶了?!吧降哪沁?,真有‘視野’么?說不準(zhǔn)有,要不他媽為啥死活不肯回來?--不想咯,不想咯?!? 正午,山霧便揭開了面紗,山才筆挺挺地屹于水中。父子倆歇下來,坐在田埂上。 父親黝黑的臉上沾滿汗水,手一抹,便又沾上些泥的芬香。 兒子又呆了,望著山的那邊。 “伢子,又怔!快吃,干活。” 兒子收回眼神,有些失落。于是,又是勞作。 紅日西薄。天際再次被染紅,不過,是金燦燦的,烘得兒子的心暖暖的。 兒子瞇縫起眼,似乎在眺望著什么,臉頰紅通通的,義有話要說,“爹,瞧!” 爹也直起身子。 “爹,看。太陽落到山的那邊去了。那里肯定遍地都是金子。太陽也喜歡那邊。” 爹倏然有了欲哭的念頭。是呀!說不準(zhǔn)伢子出了山,能找回他娘呢!想到這里,心里不禁幻想山他娘回來的情景,心里也就暖了。 “伢子,上學(xué)去吧!爹許了。”兒子臉上真的暖了。他能同學(xué)校了,能有“視野” “記得給老師捎句話,讓他記得給你們‘視野’……” 山和水找到答案了,靈動(dòng)在父子的心里…… 【點(diǎn)評(píng)】 這是福建省今年B卷寫作話題“視野”的優(yōu)秀作文。 讀著,讀著,我們不知不覺被字里行間潛藏、涌動(dòng)著的一股情緒所感動(dòng)。 “山的那邊”,充滿了誘惑力,“我”的母親被吸引去了;教師一句“出了山,就能讓視野變大”,讓“我”心馳神往;“爹”為了老師能給“視野”,也終于同意“我”去“山的那邊”上學(xué)了。 這篇作文,可以作為一篇小小說來讀,它具有相當(dāng)?shù)牡湫鸵饬x。 作者的敘事能力頗見功力,娓娓道來,不枝不蔓,記敘的線索單一、明晰,主題逐漸凸顯于讀者眼前。 語言質(zhì)樸,具有鄉(xiāng)土氣味,多用短句,不張揚(yáng),不煽情,向往中深藏著抑郁,追求里暗含著辛酸,深深地打動(dòng)讀者。 “山的那邊”,在文化意識(shí)里,幾乎成了向往未知世界、脫離愚昧、渴望知識(shí)、追求文明的代名詞。中外文學(xué)藝術(shù)殿堂里不乏以此為主題的優(yōu)秀作品。作者能夠在考場上,調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)積累、生活體驗(yàn)、思想認(rèn)識(shí),采用一個(gè)比較好的形式表達(dá)出來,也確屬不易。 例3、、一雙童鞋 驕陽炙烤著大地,熱氣侵襲著路人,焦急等候列車到站的乘客們也耐不住灼熱的熏蒸,一律都躲到了站臺(tái)內(nèi)。我也不例外,為了透透氣,并且希望能享受一兩陣過堂風(fēng),我選擇了一個(gè)靠門的位置坐下了。即便如此,我還是渾身冒汗,因?yàn)橹挥袩崃鲹涿娑鴣?,根本沒有什么涼風(fēng)。擦汗的毛巾早已攔不住決堤的汗水,我只有求助于其實(shí)早已貼緊身體的衣服了。 正當(dāng)我怨聲連天地擦汗時(shí),站外太陽下,一個(gè)似曾相識(shí)的蒼老而潦倒的身影吸引了我,對(duì)!祥林嫂的形象躍然于腦海之中--一根下端開了裂的破竹竿,左手的籃子里躺著半只破碗。這位老婆婆雖不致于此,但也與周遭的景物格格不入:右手一柄油漆早已剝落的拐仗,左手也是一只籃子,有點(diǎn)襤褸的衣衫也是緊緊地貼在她早已濕透的身上,這么大年齡了,怎么不怕熱呢?她一動(dòng)不動(dòng)地盯著火車將來的方向,卻又隔一段時(shí)間再看看左手的籃子,然后露出舒心的微笑,難道她真的不怕熱?我正在納悶她怎么不熱,而且看著籃子還要笑,籃子里到底裝了些什么呢? 正當(dāng)這時(shí),列車到站了,人們蜂擁著逼近列車,而一陣熱浪又將人群趕退了幾步,唯有她頂著熱浪,急切地扒上了車。車上座位不夠,我和后上的幾位旅客站在走道里,列車開始疾馳在空曠的原野上。 她異常的舉動(dòng)和我的好奇心驅(qū)使我走到她的身邊,原來籃子里放著一雙童鞋,盒子十分精美,我瞅了瞅,抬起頭,與她的眼神相遇了,她向我笑了笑,十分自豪地介紹道:“我進(jìn)城去看我孫子。這不,他快過生日了,我跑遍了街上所有的商店才相中這鞋,你瞧瞧,挺漂亮,他應(yīng)該會(huì)喜歡吧!”說著她自信地打開盒子,一雙鞋被緊裹在一匹藍(lán)布里邊,老婆婆小心翼翼地打開藍(lán)布包,將一雙嶄新的童鞋遞給我:“給,瞧瞧吧!”我有點(diǎn)羞澀地接過鞋子,其實(shí)這鞋樣子很古董,也不漂亮,料子質(zhì)地也不好,但我看見婆婆那雙驕傲的炯炯有神的眼睛,只好說:“嗯,挺好看,您孫子一定會(huì)喜歡的,有您這樣的奶奶,他可真幸福啊!” 剛說完這話,后邊一乘客一個(gè)趔趄差點(diǎn)把我給撞出了窗外,我是保住了,可是其中一只鞋卻從窗戶飛了出去。后邊的乘客不住地向我和婆婆賠不是,全車廂都感到惋惜,看得出來,老婆婆神色有點(diǎn)黯然??墒撬蝗惶匠隽舜巴猓瑢⒛橇硗庖恢恍踩恿顺鋈?,全車廂的人一陣嘩然,我也一陣迷惑,詫異地問道:“老婆婆,怎把那只鞋也給扔了?”“哈哈,我剩下這獨(dú)一只也沒用,爽性把那只也扔了,沒準(zhǔn)別人會(huì)撿到,配成一對(duì)就好了?!币环挘噹D時(shí)一片寂靜。再看看老婆婆的臉,天高云淡,氣定神閑,眼角微漾的笑意為這張蒼老的臉鍍上了一層圣潔的光輝。 我望著窗外,逝去的時(shí)間之流似乎在緩緩回流,空曠寂寞的原野,純凈如溪的藍(lán)天,高峻肅穆的群山,幽深浩淼的湖泊。品味婆婆的這一番超然的話,我仿佛在碧波蕩漾的高山湖泊上,看那飛舞的精靈扇動(dòng)潔白的翅羽,把大地的靈感帶上了藍(lán)天。不一會(huì)兒,眼前浮現(xiàn)出萬馬奔騰的草原,仿佛聽見了那粗獷剽悍的嘶吼,我看到一個(gè)喜好追逐列車的小孩,意外發(fā)現(xiàn)一雙漂亮童鞋時(shí)的無限欣喜;我仿佛感同身受那種超然的幸福,突然間,一種對(duì)超然的無比仰慕油然而生。 是啊!“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”,不就昭示著豪邁的超然般的幸福? “采菊東籬下,悠然見南山”,不就闡述著閑適超然般的幸福? “我本楚狂人,鳳歌笑孔丘”,不就演繹著狂傲超然般的幸福? 啊,一雙童鞋,超然一點(diǎn),幸福多多。 【點(diǎn)評(píng)】:投入真情,舍得真愛。體驗(yàn)真情傾注的快樂和滿足,拋棄錙銖必較的煩惱和痛苦,心中的天地變得無比遼闊。縱然在物質(zhì)上一貧如洗,但在精神上也能富比王侯。老奶奶的投入,幸福了祖孫二人;老奶奶的超然,既解脫了自己,又寬慰了尷尬的乘客,還幸福了那個(gè)可能拾撿新鞋的路人。出入之間,創(chuàng)造了一個(gè)完美和諧的境界。文章在情節(jié)安排上,以一雙童鞋為線索,懸念迭起,一波三折,既在意料之外,又在情理之中。結(jié)尾的景物描寫是對(duì)文章中心的詩意表達(dá)。語言優(yōu)美純凈,達(dá)到了情景交融的完美境界。再引用三句古詩,拓寬了思路,深化了主題,使文章彌散著一種耐人尋味的雅韻和哲理。但是,本文故事雖然做了“藝術(shù)”加工,可仍然掩飾不住老套和宿構(gòu)。 例4、出人意料與情理之中 梵高的一生,用孤獨(dú)來形容是最恰當(dāng)?shù)牧恕? 梵高的作品,用永恒來詮釋也不為過。 但他生得如此出人意料,也許就是因?yàn)樗畹萌绱说墓陋?dú),才讓他死在情理之中;就像他的作品,生前的沉寂是如此的出人意料,而死后作品火得一塌糊涂亦在情理之中。 “如果生活中沒有某些無限的,某些深刻的,某些真實(shí)的東西,我就不會(huì)留戀?!辫蟾咴?jīng)這樣說,而我像愛著我自己的生命一樣愛著梵高,梵高的畫,梵高的憂郁……我從這句話中體會(huì)到了梵高的絕望,世人的冷漠,不被別人欣賞的痛苦已把他折磨得不成人形。他是一匹良駒,但在那個(gè)年代里沒有出現(xiàn)一個(gè)伯樂,一個(gè)也沒有,于是,梵高孤獨(dú)的活著,那種活著比死亡更痛苦,尤其是當(dāng)他真真切切地感受到那種比死亡更痛苦的孤獨(dú)時(shí),為了結(jié)束這痛苦,他寧肯選擇死亡。 當(dāng)血紅的鮮血滴到向日蔡上,我明白,那是梵高為了擺脫孤獨(dú)和冷漠向世人發(fā)出的最后低吟。 活得如此的出人意料,于是死亦在情理之中。 終其種種,我不禁思索,難道真的是因?yàn)殍蟾咦⒍ㄊ且活w恒星,所以他一直孤獨(dú)著?但是為什么老天連“高處不勝寒”的孤獨(dú)都不給他?為什么讓一個(gè)原本是永恒,是被人敬仰的人活在平庸之中?為什么連他自己都認(rèn)為自己是凡粟一粒,沒有資格被別人尊敬?我不明白!上天既造就了一個(gè)天才,為什么讓他活在孤獨(dú)的痛苦中?難道天才是扣響扳機(jī)之后,鮮血溢滿畫頁之后才能給予的稱號(hào)?我不明白!我害怕這樣的出人意料與情理之中! 而他的畫,和他的人一樣,在世俗中沉寂了幾十年,等到他死后才大紅大紫!人們?cè)阼蟾咦髌放馁u會(huì)上爭先恐后地喊出驚人的數(shù)字,雖然在情理之中,但是梵高已去,他擁有的只能是出人意料的孤獨(dú),卻無法享受到人們對(duì)他的贊賞與虔誠! 【點(diǎn)評(píng)】 本文以梵高的一生為線索,述其生前沉寂的出人意料以及死后出名的情理之中,文字優(yōu)美,無奈之中亦有諷刺意味。特別是文章倒數(shù)第二段幾個(gè)問句強(qiáng)而有力,在抒發(fā)作者不平的心情,同時(shí)也在控訴著社會(huì)的不公! 文章行云流水,絲毫沒有任何滯澀之感!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 2019-2020年高考語文總復(fù)習(xí) 閱讀與寫作之線索教案 2019 2020 年高 語文 復(fù)習(xí) 閱讀 寫作 線索 教案
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