2019-2020年高中語文 第2單元 不證自明的話第五學時教案 魯教版選修《語言的運用》.doc
《2019-2020年高中語文 第2單元 不證自明的話第五學時教案 魯教版選修《語言的運用》.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語文 第2單元 不證自明的話第五學時教案 魯教版選修《語言的運用》.doc（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中語文 第2單元 不證自明的話第五學時教案 魯教版選修《語言的運用》 【教學目標】 能夠準確使用預設(shè)表情達意,能夠準確判斷言語行為中的預設(shè)，并作出合理、巧妙的反應。 【教學過程】 一、導語： 今天這節(jié)課的，來展示大家花費幾天心血創(chuàng)造出的成果，在展示中，讓我們一起來體驗知識帶給我們的的愉悅。 二、四個小組，分別展示，有表演者，有解析者。每組不超過10分鐘。 教師相機而行，指導同學們認識到每組表演中的預設(shè)觸發(fā)語及其預設(shè)類型，肯定其中對預設(shè)的反應。 例如： 周樸園（冷笑）：這么說，我自己的骨肉在礦上鼓動罷工，反對我？ 魯侍萍：你不要以為他還會認你做父親。 （《雷雨》） 周樸園的話語中顯然有一個明顯的預設(shè)：我有自己的骨肉（即魯大海是我的兒子）。對這句話的否定可以有兩種：一種是針對話語表面意義進行否定，即“你自己的骨肉”沒有在礦上鼓動罷工反對你；另一種是直接否定預設(shè)：“他不再是你的兒子?！濒斒唐嫉拇鹪挷皇菍Ρ砻嬉馑嫉姆穸ǎ瘩g兒子在礦上做什么，而是直接否定周樸園話中的預設(shè)，從而明顯表明自己的態(tài)度：對周樸園和兒子的作為她心中有數(shù)，從而明確了同周樸園的決絕。 （《語用學與語文教學》，王建華著，浙江大學出版社，xx年10月） 三、教師總結(jié) 通過這些成果，我們可以看出，生活是知識的源頭活水，也是知識的用武之地，在生活中，我們的所學鮮活了，生動了，我們也因之成為有智慧的人，有涵養(yǎng)的人，有幽默感的人，這樣的知識，這樣的學習，已經(jīng)不是我們的負擔，而是我們生命不可缺少的一部分。請同學們熱愛知識，熱愛我們祖國的語言吧！下載提示(請認真閱讀)
- 1.請仔細閱讀文檔，確保文檔完整性，對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔，不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入（下載+內(nèi)容+預覽）歸上傳者、原創(chuàng)作者；如果您是本文檔原作者，請點此認領(lǐng)！既往收益都歸您。
文檔包含非法信息？點此舉報后獲取現(xiàn)金獎勵！
下載文檔到電腦，查找使用更方便
9.9 積分
| 下載 |
還剩頁未讀，繼續(xù)閱讀
- 配套講稿：
如PPT文件的首頁顯示word圖標，表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制：
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片，僅作為作品整體效果示例展示，禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞：
- 語言的運用 2019-2020年高中語文 第2單元 不證自明的話第五學時教案 魯教版選修語言的運用 2019 2020 年高 語文 單元 自明 的話 第五 學時 教案 魯教版 選修 語言 運用
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享，僅供網(wǎng)友學習交流，未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán)，請勿作他用。
鏈接地址：http://www.3dchina-expo.com/p-2634500.html