2019-2020年高中語文 第2單元 不證自明的話第二學時教案 魯教版選修《語言的運用》.doc
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2019-2020年高中語文 第2單元 不證自明的話第二學時教案 魯教版選修《語言的運用》 【教學目標】 理解預設與句子的恰當性,能夠分析判斷句子中的預設是否恰當。 【教學過程】 一、用檢查上節(jié)課的作業(yè)將本課教學內(nèi)容引出來。 有的同學搜集的例句及其分析非常恰當,可以就此總結為什么恰當,有的同學搜集的例句或分析不恰當,就此總結為什么不恰當。 二、總結預設與句子的恰當性 (一)根據(jù)前面的分析,聯(lián)系課本中的內(nèi)容和上節(jié)課所學的知識,學生總結,并不斷修改補充,最后由教師補充、總結、強調(diào)。 (二)要做到預設與句子恰當,需要做到以下幾點: 1.預設的內(nèi)容必須是雙方共同擁有的背景知識。 2.預設對于說話人和聽話人來說是有價值的。 3.否定句都預設其肯定形式是已經(jīng)存在的,或者很可能存在。 4.祈使句都預設某一行為是可能實現(xiàn)的。 5.疑問句必須是有疑而問。 三、分析下列句子的預設,如有不合適的,說明為什么不合適。 1.某地領導的口號是:“我們要淡薄名利,要加強廉政建設?!薄? 2.杜甫的《登高》中“艱難苦恨繁雙鬢,潦倒新停濁酒杯?!? 3.一位老師給一位報考語言學研究生的學生寫的推薦信說:“該同學熱愛體育,興趣廣泛,性格活潑開朗,善于團結同學。建議報考語言學研究生?!? 4.一位領導給部下寫評語,寫完后對站在身邊等待的部下說:“好了,看我給你吹的怎么樣?” 分析: 1.這是一句很不高明的口號。它的預設,讓人感到了這些領導自身不能淡泊名利,沒有廉政的態(tài)度和行為。 2.“新停濁酒杯”,預設了他正在喝酒。人在什么情況下要喝酒呢?一是喜,二是悲。在這個語境中顯然是杜甫因悲而飲,因此這個預設,很好的表達了杜甫的心情。再加上字面意思,就更有表現(xiàn)力了。 3.這位老師的推薦信,寫了這個同學的好多優(yōu)點,卻沒有語言學方面的。這里的預設意義是這個同學不適合學習語言學??纯瓷先ゲ缓线m,卻達到了不推薦他考語言學的目的。 4.這位領導的預設不合適?!按怠弊值念A設意義是,“你做的不好,我把你說得很好,或者你做的不多,我給你說的很多”,姑且不說這位領導這么做是錯誤的,他的這個預設意義就很傷人自尊。 四、結語 要正確使用預設意義,就需要考慮周密,使預設與句子適合。 五、布置作業(yè) 分析下列句子的預設,如有不合適的,說明為什么不合適。 1.杜甫的《登高》中“艱難苦恨繁雙鬢,潦倒新停濁酒杯。” 2.一位領導給部下寫評語,寫完后對站在身邊等待的部下說:“好了,看我給你吹的怎么樣?”- 配套講稿:
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