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2019-2020年高中語(yǔ)文 5《荊軻刺秦王》學(xué)案1 新人教版必修1 【導(dǎo)學(xué)】 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1積累文言字詞 2通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、表情和神態(tài)描寫,在矛盾沖突中分析人物性格 出處、作者及寫作背景： 1、關(guān)于《戰(zhàn)國(guó)策》： 《戰(zhàn)國(guó)策》是戰(zhàn)國(guó)末年和秦漢間人編輯的一部重要的國(guó)別體歷史著作,也是一部重要的散文集。經(jīng)過(guò)漢代劉向整理編輯,始定名為《戰(zhàn)國(guó)策》。所記史實(shí)從東周貞定王十七年到秦始皇三十一年，共245年?！稇?zhàn)國(guó)策》的內(nèi)容,主要記載戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)謀臣策士游說(shuō)諸侯或進(jìn)行謀議論辯時(shí)的政治主張和縱橫捭闔、爾虞我詐的故事,也記述了一些義士豪俠不畏強(qiáng)暴、勇于斗爭(zhēng)的行為?！稇?zhàn)國(guó)策》長(zhǎng)于議論和敘事,文筆流暢,生動(dòng)活潑,在我國(guó)散文史上具有重要的地位。我們學(xué)過(guò)的《觸龍說(shuō)趙太后》、《唐雎不辱使命》、《鄒忌諷齊王納諫》均出自《戰(zhàn)國(guó)策》。 2、劉向其人：約公元前77年至公元前6年，西漢經(jīng)學(xué)家、目錄學(xué)家、文學(xué)家。本名更生，字子政，沛人。漢初楚元王劉交四世孫。治《春秋谷梁傳》，曾校閱皇家藏書，撰成《別錄》，為我國(guó)最早的目錄學(xué)著作。所著另有《洪范五行傳》、《新序》、《說(shuō)苑》、《列女傳》等。 3相關(guān)背景：“荊軻刺秦王”發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)末期的公元前227年，即秦統(tǒng)一中國(guó)之前的第六年。秦于公元前230年滅韓，又于公元前228年派秦將王翦破趙（秦滅趙是在公元前222年），引兵北上，兵臨易水，直逼燕境，統(tǒng)一六國(guó)大勢(shì)已定。燕國(guó)是地處趙國(guó)東北方的弱小國(guó)家，當(dāng)初燕王喜為向秦國(guó)示好，曾將太子丹交給秦國(guó)做人質(zhì)。而太子丹在秦國(guó)做人質(zhì)時(shí)，秦王嬴政沒有禮遇他（“遇之不善”），太子丹十分憤恨，于公元前232年逃回燕國(guó)。于是，為了抵抗強(qiáng)秦的大舉進(jìn)攻，同時(shí)也為了報(bào)“見陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，企圖達(dá)到既報(bào)前仇又解國(guó)難的目的。本文記敘的就是這件事的始末。 【導(dǎo)思】完成《荊軻刺秦王》的結(jié)構(gòu) 第一部分——開端（ ）：行刺緣起 第二部分——發(fā)展（3---9）： 第三部分——高潮（ ）：廷刺秦王 第四部分——結(jié)局（18）： 研習(xí)第一部分 1、 重點(diǎn)詞句解釋（先落實(shí)重點(diǎn)字詞，再翻譯句子） 樊將軍以窮困來(lái)歸丹，丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者之意，原足下更慮之。 2、思考:荊軻刺秦王是在怎樣的形勢(shì)下發(fā)生的？課文寫當(dāng)時(shí)形勢(shì)的語(yǔ)言有何特點(diǎn)？ 研習(xí)第二部分 1、重點(diǎn)詞句解釋 秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。 詞： 句： 然則將軍之仇報(bào)，而燕國(guó)見陵之恥除矣 詞： 句： 太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之 詞： 句： 2、 思考:太子及賓客為什么“皆白衣冠以送之”？音樂描寫有什么作用？ 研習(xí)第三、四部分 1、 重點(diǎn)詞句解釋 使使以聞大王 因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之 詞： 詞： 句： 句： 2、思考 此部分是故事的高潮,高潮主要寫了哪些場(chǎng)面? 作者是怎樣描寫這一驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面的？ 人物形象分析 讀完整篇課文，同學(xué)們思考：在你的眼中，荊軻的人物形象是什么樣的呢？ 那么太子丹和樊於期呢？