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2019-2020年高中語(yǔ)文《竇娥冤》教案 人教版第四冊(cè) 教學(xué)重點(diǎn) 1、通過(guò)竇娥冤這一歷史冤案，認(rèn)識(shí)元代社會(huì)黑暗和統(tǒng)治者的殘暴，認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)階級(jí)矛盾的尖銳。 2．認(rèn)識(shí)竇娥的剛烈性格和反抗精神。 3．介紹元雜劇的體制。 教學(xué)方法 研究性閱讀教學(xué) 媒體設(shè)計(jì)：投影或多媒體展示部分提示語(yǔ)句，以及結(jié)構(gòu)框架，為加強(qiáng)理解、識(shí)記之用。 學(xué)法指導(dǎo) 先了解元雜劇的常識(shí)，再理清：赴法場(chǎng)、別蔡婆、立誓愿三場(chǎng)戲的情節(jié)結(jié)構(gòu)，依次分析三場(chǎng)戲?qū)λ茉烊宋镄蜗蟮囊饬x與作用，最后總結(jié)竇娥形象的社會(huì)意義。 教學(xué)內(nèi)容和步驟 一、導(dǎo)入 元朝是中國(guó)古代戲曲發(fā)展的一段輝煌的時(shí)期，雜劇成為當(dāng)時(shí)一種流行的文學(xué)樣式，涌現(xiàn)出了大批戲曲名家。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)漢卿的《竇娥冤》，了解元雜劇的藝術(shù)特色。 二、作者及作品介紹 1．介紹關(guān)漢卿： 關(guān)漢卿，號(hào)己齋叟，金末元初大都（現(xiàn)北京）人。元代雜劇的代表作家，也是我國(guó)戲劇史上最早也最偉大的戲劇作家。他與鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)齊名，被稱為“元曲四大家”。元代人說(shuō)他：“生而凋攪，博學(xué)能文，滑稽多智，蘊(yùn)籍風(fēng)流，為一時(shí)之冠?！彼谏⑶赌蠀我恢ú环稀分姓f(shuō)自己精音律，會(huì)吟詩(shī)，能吹蕭彈琴，歌唱舞蹈，也會(huì)下棋射獵，多才多藝。 元代的階級(jí)矛盾和民族矛盾十分尖銳，關(guān)漢卿不滿社會(huì)現(xiàn)實(shí)，不僅寫作劇本，有時(shí)還登臺(tái)演唱，借雜劇來(lái)揭露黑暗現(xiàn)實(shí)，寄托自己的社會(huì)理想。他一生創(chuàng)作雜劇有60多部，但大都散失，現(xiàn)僅存15部。《竇娥冤》《救風(fēng)塵風(fēng)望江亭》《單刀會(huì)》等流傳很廣。其中的《竇娥冤》是我國(guó)十大古典悲劇之一。1956年，他的名字被列入世界文化名人之列。 2．介紹元雜劇： 元雜劇有一套較嚴(yán)格的體制： （1）結(jié)構(gòu)：元雜劇一般是一本四折演一完整的故事，個(gè)別的有五折、六折或多本連演。 折是音樂(lè)組織的單元，也是故事情節(jié)發(fā)展的自然段落，它不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，每一折大都包括較多的場(chǎng)次，類似于現(xiàn)代戲劇的“幕”。有的雜劇還有“楔子”，通常在第一折之前起交代作用。相當(dāng)于現(xiàn)代劇的序幕，用來(lái)說(shuō)明情節(jié)，介紹人物。 雜劇每折限用同一宮調(diào)的曲牌組成的一套曲子。演出時(shí)一本四折都由正末或正旦獨(dú)唱。（其他角色只有說(shuō)白），分別稱為“末本”或“旦本”。 （2）角色：扮演的角色有末、旦、凈、丑等。元雜劇每本戲只有一個(gè)主角，男主角稱正末，女主角稱正旦。此外，男配角有副末（次主角）、外末（老年男子）、小末（少年）等；女配角有副旦、外旦、小旦等。 凈：俗稱“大花臉”，大都扮演性格、相貌上有特異之處的人物。如張飛、李逵。 丑：俗稱“小花臉”，大抵扮演男次要人物。 此外，還有孛（b）老（老頭兒）、卜兒（老婦人）、孤（官員）、徠兒（小廝）。 （3）劇本的構(gòu)成：劇本由唱、科、白三部分構(gòu)成。 唱詞是按一定的宮調(diào)（樂(lè)調(diào)）、曲牌（曲譜）寫成的韻文。元雜劇規(guī)定，每一折戲，唱同一宮調(diào)的一套曲子，其宮調(diào)和每套曲子的先后順序都有慣例規(guī)定。 科是戲劇動(dòng)作的總稱。包括舞臺(tái)的程式、武打和舞蹈。 白是“賓白”，是劇中人的說(shuō)白部分?！辟e白又分以下四種：對(duì)白：人物對(duì)話；獨(dú)白：人物自敘；旁白：背過(guò)別的人物自敘心理話；帶白：唱詞中的插話。 賓白是元雜劇中重要的有機(jī)組成部分。所謂“曲白相生，方盡劇情之妙”，正說(shuō)明這一點(diǎn)。 （4）元雜劇中常見(jiàn)的口語(yǔ)、襯字 行動(dòng)些（走快些）、沒(méi)來(lái)由（沒(méi)由來(lái)）、葫蘆提（糊涂）、只合”（只應(yīng)該）、也么哥（詞尾助詞）、“怎生”（怎么）。 三、整體把握 ①三個(gè)場(chǎng)面（找學(xué)生概括內(nèi)容） ②本折線索（冤）及感情變化（怨→悲→恨） ③矛盾沖突（基本主題）把握 ④情節(jié)結(jié)構(gòu)：赴法場(chǎng)、別蔡婆、立誓愿 四、分析課文 1、開場(chǎng)的的賓白和科介（舞臺(tái)提示）寫了什么內(nèi)容？起到什么作用？ 答：描寫了押解死囚的情景。渲染了一種肅殺可怕的氣氛。 2、端正好-----------曲子大意 竇娥主要訴說(shuō)了自己莫名其妙受到了懲罰，冤屈可以動(dòng)地驚天。竇娥由“屈”而“怨”，自然地引出了下支曲子-------表現(xiàn)了竇娥滿腹冤屈與怨恨。 “游魂先赴森羅殿”采用了什么修辭手法？（提示：諱飾，實(shí)際是說(shuō)被殺頭而死。） 3、滾繡球 竇娥先前也是認(rèn)為世間自有鬼神主持公道，但悲慘的遭遇讓她不禁對(duì)天地鬼神產(chǎn)生了懷疑，而后憤怒地揭露了社會(huì)的不公，階級(jí)的對(duì)立，對(duì)天地鬼神大膽地徹底否定。但封建社會(huì)的一句弱女子，又能如何呢？竇娥的天大冤屈，怨恨，也只能轉(zhuǎn)化一聲悲泣：地也，你不分好歹何為地！天也，你錯(cuò)勘賢愚枉作天！ 4、倘繡才 竇娥為何哀告走后街？答：“怕則怕被我婆婆見(jiàn)”、“枉將他氣殺也么哥” 說(shuō)明她怕走后街是怕被她婆婆見(jiàn)到后讓婆婆傷心，竇娥溫順善良的一面，作者為什么要表現(xiàn)竇娥善良的性格？激起了人們對(duì)竇娥的深切同情。 5、別蔡婆 （1）“曲白相生”----------人們稱這種在唱詞、說(shuō)白中訴說(shuō)同樣的內(nèi)容，說(shuō)白與唱詞相互補(bǔ)充。 （2） 竇娥臨死前反復(fù)叮囑婆婆要祭奠她，是出于怎樣的思想感情？ （提示：這個(gè)問(wèn)題可從這幾方面考慮： ① 這正是體現(xiàn)竇娥難以舍別婆婆，表現(xiàn)了她對(duì)婆婆的掛念； ② 安排婆婆做這些事，是讓婆婆有所寄托，以免婆婆孤獨(dú)痛苦或生輕生之念； ③ 可以增強(qiáng)悲劇氣氛； ④ 白發(fā)人送黑發(fā)人，白發(fā)人祭奠黑發(fā)人，更加突出社會(huì)黑暗，無(wú)公道可言。） 6、三樁誓愿：“血濺白練”、 六月飛雪、亢旱三年 7、總結(jié)全文 （1）竇娥的感情發(fā)展：（由屈生） 怨 悲 恨 （2）竇娥 古代婦女的反抗者形象 （3）主題 揭露社會(huì)黑暗現(xiàn)實(shí)，歌頌竇娥反抗精神 （4）語(yǔ)言 通俗精煉，生動(dòng)感人，運(yùn)用元代口語(yǔ) （5）結(jié)構(gòu) 赴法場(chǎng)、別蔡婆、立誓愿（一開幕劊子手搖旗提刀，監(jiān)斬官厲聲吆喝，再配上緩慢沉悶的鑼鼓聲，舞臺(tái)一片陰森緊張的氛圍。竇娥披枷戴鎖登場(chǎng)，呼天搶地的悲訴怒斥，更加重了悲劇氣氛。眼看竇娥就要成為刀下之鬼，觀眾的心繃得緊緊的。然后作者卻宕開一筆，轉(zhuǎn)人第二部分婆媳訣別。竇娥哀怨低回的身世之嘆與第一部分高亢激昂的斗爭(zhēng)精神形成鮮明的對(duì)比，展示了她內(nèi)心世界的另一面，催人淚下，感人至深。劇情發(fā)展明顯有一頓，形成一張一弛的戲劇波瀾。這一“弛”為下一“張”蓄勢(shì)，從而轉(zhuǎn)入全劇的高潮，真是跌宕多姿，匠心獨(dú)運(yùn)，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。） 五、延伸思考 1、元曲作家素有“本色派”與“文采派”之分，通過(guò)唱詞分析，關(guān)漢卿與王實(shí)甫各屬哪一流派？ 2、試概括本色派”與“文采派”各自的語(yǔ)言特點(diǎn)。