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2019-2020年高中生物《細胞的癌變》教案9 新人教版必修1 學科：生物 教材名稱：分子與細胞 課題名稱 細胞的癌變 教學目標 1、知識目標 ⑴說出癌細胞的主要特征 ⑵說出致癌因子 (3)明確細胞癌變的原因和惡性腫瘤的防治方法 2、能力目標 通過課前搜集惡性腫瘤方面的資料，提高收集、處理信息能力。 3、情感目標 ⑴關注生物科學和人類健康的關系，選擇健康生活方式。 ⑵領會收集、分析資料方法，培養(yǎng)科學的探究精神和態(tài)度。 ⑶領會健康生活方式與癌癥防治的關系。 指導思想 細胞的癌變”是新課標教材生物1《細胞與分子》（必修）模塊中第六章第4節(jié)的內容。它在承接本章前三節(jié)內容的基礎上，聯(lián)系社會現(xiàn)狀，是理論與實際緊密結合的范例。本章的思路是使學生了解細胞的完整生命歷程，同時了解細胞的癌變是細胞生命歷程中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象，由此，導致機體的異常死亡。因此，它是社會熱點問題，又是生物學研究的熱點問題。堅持在教學過程中體現(xiàn)“以人為本，全面教育”的教育理念，按照“感知－理解－應用”的認知學習過程，力求把“講堂”變?yōu)椤皩W堂”，使學生在教師設計的情境中，充分發(fā)揮其主觀能動性，讓他們去感知、體驗、思考；教師在整個教學過程中是學生學習的組織者、建設者和引導者。 重難點 教學重點： 1、癌細胞的主要特征和致癌因子。 2、細胞癌變的原因，如何防治癌癥。 教學難點： 細胞癌變原因。 教學思路 新課程標準提出了“提高生物科學素養(yǎng)，面向全體學生，倡導探究性學習和注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系”的課程理念。本節(jié)教學設計正是充分體現(xiàn)了這些理念，作為本章的最后一節(jié)，既是對前面內容的繼承，更是讓學生形成關注健康、養(yǎng)成良好的生活習慣的情感。如何使知識內化成指導學生健康生活的準則并在情感上認同，是本節(jié)課教法設計上的難點。為突破這一難點，我準備了大量用于創(chuàng)設情境的圖文資料，以此激發(fā)學生學習情感，使學生有感性認識，并通過設疑引導學生思考，并結合實例加以例證，由此把感性認識升華為理性知識，以期收到較好的教學成果。本節(jié)課的教學設計充分利用了本學科豐富的育人價值，避免了簡單的說教，力爭使書本知識“鮮活”起來。 教學手段 創(chuàng)情境、直觀式、談話式、比較法、講故事、討論法及歸納法等 主要資源 教材 教參 網(wǎng)絡上查找多種多樣的圖文 教學過程預設 環(huán)節(jié) 教師活動 （教學內容的呈現(xiàn)） 學生活動 （學生活動的設計） 設計意圖 創(chuàng)設情境導入新課 出示PPT顯示居里夫人、趙麗蓉、陳曉旭、文興宇等名人圖像，問同學們：“這些人有什么共同之處？”再展現(xiàn)一張近幾年癌癥患發(fā)率趨勢圖，讓同學們討論這幅圖說明了什么。他們都死于癌癥。不論你是偉人，還是平民；不論你是富有的，還是貧窮的；不論你是年輕的，還是年老的……一旦患有了癌癥，終將逃脫不了死亡的魔爪。 癌癥患發(fā)這么多年來，人類還沒有研制出有效的技術對癌癥進行的控制，更可悲的是癌癥的患發(fā)率逐年上升，在我們還不能有效控制癌癥時，我們首先要學會保護自己，預防癌癥；作為老師，我更希望同學們能夠立志抗癌，給我們的醫(yī)學界、給我們的人類帶來健康的福音。 得出結論：他們都死于癌癥. 近幾年癌癥的患發(fā)率逐年上升，討論癌癥的特點及癥狀 吸引同學們的注意力，引起同學們對健康的關注，對生命的熱愛，對社會的責任心，引導學生進入情境 探討癌細胞的特征 癌細胞與普通細胞不同，到底它有什么特點決定它有這么大的威力呢. PPT演示:用圖片比較（與正常細胞）、舉例說明（海拉細胞特點、胃癌患者的肝細胞也能發(fā)現(xiàn)癌細胞、通過切除手術的患者恢復不久又復發(fā)了等）、簡單動畫及癌細胞圖片等方式并提出：如果一個人手指上出現(xiàn)了癌細胞不去管會有生命危險嗎？ 通過對比、分析，指出癌細胞主要特征： 1、癌細胞形態(tài)結構發(fā)生變化（變態(tài)細胞） 2、適宜的條件下，能夠無限增殖（老不死細胞） 3、癌細胞表面糖蛋白減少（游擊隊） 通過實例，激發(fā)學生聯(lián)想，引起學生興趣。培養(yǎng)學生的分析、判斷、推理能力 通過比較提高學生的識圖、分析、綜合、歸納和表達能力 老師只在一旁引導、啟發(fā) 探究致癌主要因 素 在學生迫切想知道引起細胞癌變的主要因素的愿望下，讓學生分組討論:細胞癌變是由本身決定的還是環(huán)境因素決定的? 教師對學生的回答進行評價，并進一步補充和總結：輻射、甲醛等與生活緊密相關的致癌。并闡明細胞內的原癌基因與抑癌基因，以剛才的車間為例，分別將它們比作為車間運行機制與懲罰紀律。 PPT展示可能導致癌癥不良生活習慣，引出今天的下一個重點內容。 分組討論，得出結論: 細胞癌變是由內因和外因共同作用的。內因是本身基因突變或遺傳，外因是三大致癌因子： 物理致癌因子 化學致癌因子 病毒致癌因子 討論為什么老年人易患癌癥。 引發(fā)學生結合實際分析生物原理，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng) 讓學生在直觀的圖形中恍然大悟。激起學生的學習興趣，對學生進行STS（科學、技術、社會）教育 突出學生是學習的主體。讓學生在爭論中知識得到升華 探討如何預防癌癥 目前人類對癌癥還沒有十分有效的治療手段，作為學生，我們的重點是學會如何預防癌癥. 從飲食、心里、運動等生活各方面總結出保持健康的良方，PPT展示10大垃圾食品，建議同學們多吃哪些食物.并展示如防癌小措施： 睡好覺，常歡笑； 不偏食，慢慢嚼； 多飲茶，生吃菜； 少飲酒，不吸煙； 避曝曬，常運動。 結合自己的生活，舉出不同的預防癌癥措施: 遠離致癌因子； 飲食健康：多吃天然食品，少吃油炸、發(fā)霉、熏制食品 習慣健康：遠離煙酒，形成良好的生活習慣 心理健康：樂觀心態(tài)，多與人交流 激起學生學習的欲望。倡導學生在解決實際問題的過程中理解生物學的基本知識.讓同學們自己對比自己的生活，樹立信念，養(yǎng)成良好的生活習慣。 目前癌癥醫(yī)療手段 人生難以預料，我們誰都不能保證自己一生都很健康，萬一真的很不幸，我們自己、身邊的親人和朋友不幸患了癌癥, 目前癌癥醫(yī)療手段及其副作用:手術切除（破壞軀體的完美）、放療、化療（激素也會破壞正常細胞的生命活動）。補充：有時真正打敗我們的有時候不是癌癥本身，而是我們自己放棄了對生命的機會，有時候信念的力量就是非常強大的。 同學們先聽，后討論，說明每個人對自己的生命擁有比他想象更多的主宰權，即使是像癌癥這么難纏的惡疾，也能在掌握中。 戰(zhàn)勝癌癥的前提是要勇敢的面對它，樹立信念戰(zhàn)勝它。 本節(jié)課達到了高潮部分，同學們意氣風發(fā)，熱烈討論，體現(xiàn)了本節(jié)課的意義 對學生進行關愛他人、關注社會問題的情感教育并用以評估情感目標的達成情況 讓學生展望未來，激發(fā)學生探究生物學的欲望。使學生體會到科學研究的艱難，并激起學生為人類的進步貢獻自己的力量 課堂討論 可能同學們還有很多問題：癌癥的發(fā)病率高嗎？ 哪個年齡的人容易患癌癥呢？癌癥會傳染嗎？還是它會遺傳呢？ 如果你的小手指上出現(xiàn)了一個癌細胞，后果將會是怎樣的呢？ 治療癌癥的原理是什么呢？它有什么副作用呢？ 你知道哪些食品致癌嗎？ 推薦同學們有時間課后可以去網(wǎng)絡上查查看。 討論、思考 紀錄 講課堂知識真正引入生活中，體現(xiàn)了面對每個學生等新課標理念。 課堂結語 同學們，癌癥并不可怕，它只是我們的程序出現(xiàn)了一些問題，只要我們養(yǎng)成良好的生活習慣，就能使我們的程序正常運轉，就可以預防癌癥，而且我們的科學家也在細胞和基因水平上對細胞的癌變進行深入的研究，總有一天，人類會徹底戰(zhàn)勝癌癥。 聆聽，增強對付癌癥的信心，意味深遠、意義深長 在結尾處使學生不僅有意識養(yǎng)成良好的生活習慣，更增強了對抗癌癥的信心 自 我 反 思 主要特色及創(chuàng)新 本節(jié)采用計算機輔助教學，參考其它材料的基礎上自制演示文稿貫穿本節(jié)課。生動的圖片和簡明的圖表能幫助學生學習知識、提高能力，使學生有更深刻的情感體驗和感性認識，以提高課堂教學效率。 存在的問題與不足 有的地方并沒有很好的體現(xiàn)新課改理念，板書太少，一閃而過的圖文可能并不能給學生形成長久的記憶。在駕御課堂的能力上面還存在不足。