《2019-2020年高二數(shù)學(xué)上 8.4《向量的應(yīng)用》教案（2）（滬教版）.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高二數(shù)學(xué)上 8.4《向量的應(yīng)用》教案（2）（滬教版）.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高二數(shù)學(xué)上 8.4《向量的應(yīng)用》教案（2）（滬教版） 一、教學(xué)內(nèi)容分析 向量作為工具在數(shù)學(xué)、物理以及實際生活中都有著廣泛的應(yīng)用． 本小節(jié)的重點是結(jié)合向量知識證明數(shù)學(xué)中直線的平行、垂直問題，以及不等式、三角公式的證明、物理學(xué)中的應(yīng)用． 二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計 1、通過利用向量知識解決不等式、三角及物理問題，感悟向量作為一種工具有著廣泛的應(yīng)用，體會從不同角度去看待一些數(shù)學(xué)問題，使一些數(shù)學(xué)知識有機聯(lián)系，拓寬解決問題的思路． 2、了解構(gòu)造法在解題中的運用． 三、教學(xué)重點及難點 重點：平面向量知識在各個領(lǐng)域中應(yīng)用． 難點：向量的構(gòu)造． 四、教學(xué)流程設(shè)計 實例引入 復(fù)習(xí)回顧 鞏固練習(xí) 課堂小結(jié)并布置作業(yè) 證明兩角差的展開公式 證明柯西不等式 五、教學(xué)過程設(shè)計 一、復(fù)習(xí)與回顧 1、提問：下列哪些量是向量？ （1）力 （2）功 （3）位移 （4）力矩 2、上述四個量中，（1）（3）（4）是向量，而（2）不是，那它是什么？ ［說明］復(fù)習(xí)數(shù)量積的有關(guān)知識． 二、學(xué)習(xí)新課 例1（書中例5） 向量作為一種工具，不僅在物理學(xué)科中有廣泛的應(yīng)用，同時它在數(shù)學(xué)學(xué)科中也有許多妙用！請看 例2（書中例3） 證法（一）原不等式等價于，由基本不等式知（1）式成立，故原不等式成立． 證法（二）向量法 ［說明］本例關(guān)鍵引導(dǎo)學(xué)生觀察不等式結(jié)構(gòu)特點，構(gòu)造向量，并發(fā)現(xiàn)（等號成立的充要條件是） 例3（書中例4） ［說明］本例的關(guān)鍵在于構(gòu)造單位圓，利用向量數(shù)量積的兩個公式得到證明． 二、鞏固練習(xí) 1、如圖，某人在靜水中游泳，速度為 km/h. （1）如果他徑直游向河對岸，水的流速為4 km/h，他實際沿什么方向前進(jìn)？速度大小為多少？ 答案：沿北偏東方向前進(jìn)，實際速度大小是8 km/h． （2） 他必須朝哪個方向游才能沿與水流垂直的方向前進(jìn)?實際前進(jìn)的速度大小為多少？ 答案：朝北偏西方向前進(jìn)，實際速度大小為km/h． 三、課堂小結(jié) 1、向量在物理、數(shù)學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用． 2、要學(xué)會從不同的角度去看一個數(shù)學(xué)問題，是數(shù)學(xué)知識有機聯(lián)系． 四、作業(yè)布置 1、書面作業(yè)：課本P73, 練習(xí)8.4 4 ２、（補充） （1）已知作用于同一物體的兩個力、，||=5N，||=3N，、所成的角為，則|+|= 7 ; +與的夾角為 ． ［說明］力的分解與合成是向量在物理中運用的典型例子之一． （2）上網(wǎng)查閱柯西——許瓦茲不等式有關(guān)知識并整理一些證法． ［說明］①柯西——許瓦茲不等式是一個著名不等式，教學(xué)時應(yīng)加以滲透數(shù)學(xué)史的教學(xué)，并且通過對不同證明方法的整理可以感受數(shù)學(xué)知識的有機聯(lián)系以及解決問題的多樣性． 　?、谝孕〗M形式，時間為一星期為宜．