2019-2020年九年級上學(xué)期 第二章 我們周圍的空氣 單元測試.doc
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2019-2020年九年級上學(xué)期 第二章 我們周圍的空氣 單元測試 一、選擇題 一、選擇題 1. 下列各組物質(zhì),均屬于純凈物的是 A.粗鹽、牛奶、汽水 B.生鐵、黃銅、鐵銹 C.干冰、純堿、膽礬 D.醫(yī)用酒精、生理鹽水、純凈水 2. 西藏地區(qū)獨特的高原風(fēng)景早就吸引了丫丫,她很想在國慶期間前往觀光。但爸爸說初到西藏時會發(fā)生不同程度的“高原反應(yīng)”,這是由于( ) A.高原地區(qū)的氧氣與平原地區(qū)的氧氣的化學(xué)性質(zhì)不同 B.高原地區(qū)空氣中氧氣含量過高,讓人有壓抑感 C.高原地區(qū),空氣稀薄,氧氣的體積分數(shù)小于21% D.高原地區(qū)空氣中二氧化碳含量過高讓人感到窒息 3. 據(jù)報道:某地一名5歲的女孩子把涂改液當(dāng)飲料吸食,食道被嚴重?zé)齻=?jīng)醫(yī)院檢測后發(fā)現(xiàn),涂改液中含有苯、甲基環(huán)已烷等多種有毒物質(zhì)。由此可知,涂改液是( ) A、混合物 B、純凈物 C、單質(zhì) D、化合物 4. 下列物質(zhì)與氧氣反應(yīng)所得的產(chǎn)物在常溫下為氣體的是 A.碳 B.磷 C.鋁 D.鎂 5. 下列物質(zhì)屬于氧化物是是 A.氧氣(O2) B.水(H2O) C.乙醇(C2H6O) D.氯化鈷(CoCl2) 6. 今年“六五”世界環(huán)境日中國主題是“污染減排與環(huán)境友好型社會”。推動污染減排、建設(shè)環(huán)境友好型社會是全社會共同的責(zé)任。下列物質(zhì)中,屬于大氣主要污染物,必須減少排放的是 A.SO2 B.CO2 C.N2 D.O2 7. 光導(dǎo)纖維是將二氧化硅在高溫下熔化、拉制成粗細均勻的光纖細絲,是信息高速公路的基礎(chǔ)材料,在通訊、醫(yī)療、科技等領(lǐng)域都有廣泛應(yīng)用。二氧化硅(SiO2)屬于 A.氧化物 B.酸 C.堿 D.鹽 8. 氧氣是空氣的主要成分之一,下列有關(guān)氧氣的說法錯誤的是 A.用加熱高錳酸鉀的方法可以制取氧氣 B.用帶火星的木條可以檢驗氧氣 C.魚類能在水中生存,證明氧氣易溶于水 D.鐵絲能在氧氣中燃燒,火星四濺,產(chǎn)生黑色固體 9. 水是生命的源泉,下列“水”中屬于純凈物的是 A、雨水 B、自來水 C、蒸餾水 D、礦泉水 10. 薯片等易碎食品宜采用充氣袋包裝,下列氣體中最不適宜充入的是 ( ) A.O2 B.N2 C.C02 D.空氣 11. 下列物質(zhì)中屬于純凈物的是( ) A.天然氣 B.乙醇汽油 C.純堿 D.加鐵醬油 12. 香煙煙霧中含有CO、CO2、SO2等氣體,這3種氣體的共同點是 ( ) A.都是氧化物 B.都含有氧分子 C.都能燃燒 D.都有毒 13. 下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是( ) A.食用醋 B.蒸餾水 C.冰紅茶 D.加碘鹽 14. “神舟6號”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2,而NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變。則NiFe2O4在該過程中是 A.反應(yīng)物 B.生成物 C.催化劑 D.消毒劑 二、填空 1. (8分)某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計的實驗裝置(如右圖),既可用于制取氣體,又可用于驗證物質(zhì)性質(zhì)。 (1)寫出儀器A和B的名稱: A: ;B: 。 (2)當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時,利用Ⅰ、Ⅱ裝置可直接進行的實驗是 (填序號)。 ①大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳 ②鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣 小穎認為在不改變Ⅰ、Ⅱ裝置的儀器及位置的前提下,該裝置可用于雙氧水制取氧氣,她的做法是 ; 實驗室還可以用高錳酸鉀制取氧氣,化學(xué)方程式為 。 (3)當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時,利用Ⅰ、Ⅲ裝置可驗證二氧化碳與水反應(yīng),生成了碳酸,此時試管中盛放的物質(zhì)是 ,可以觀察到的現(xiàn)象是 (C為干燥管,用于防止液體倒吸)。 2. 化學(xué)反應(yīng)的程度與反應(yīng)物的濃度之間有一定的規(guī)律可循。某實驗小組各取等質(zhì)量的木炭和等質(zhì)量的硫分別在容積相同的機器瓶中燃燒。記錄如下: 實驗 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式 A ①木炭在空氣中燃燒 ①木炭紅熱 產(chǎn)生的氣體都能使澄清石灰水變渾濁 _______________________ ②木炭在氧氣中燃燒 ②_________________ B ③硫在空氣中燃燒 ③微弱的淡藍色火焰 產(chǎn)生的氣體都有刺激性氣味 _______________________ ④硫在氧氣中燃燒 ④_________________ 通過A、B兩組對比實驗的現(xiàn)象,可以得出的規(guī)律是: ______________________________________________________________________。 三、實驗探究 1.CO 澄清石灰水 b 在加熱條件下,H2和CO兩種氣體都能還原CuO固體,但是實驗裝置不同(如圖) H2 內(nèi)裝無水 硫酸銅 裝置A 裝置B (1)寫出編號儀器的名稱:a_______________,b_______________。 (2)在裝置A中添加用于通入H2的玻璃導(dǎo)管。 (3)H2和CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式:__________________________________; 反應(yīng)的基本類型:________________。 2. (6分)“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實驗靈魂”。某?;瘜W(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下,進行了“影響雙氧水分解因素”的實驗。請你幫助回答下列問題。 (1)取兩支大試管,分別倒入適量的6%、15%的雙氧水,再加入等量的MnO2,各收集一 小試氣體,發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿。該操作過程中合理的排列順序是(選填序號) 。 ①檢驗裝置的氣密性 ②待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣 ③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水 ④旋緊連有導(dǎo)管的單孔膠塞 ⑤向大試管內(nèi)倒入適量雙氧水再加入少許MnO2粉末 (2)用試管進行排水法集氣時,主要出現(xiàn)了如下圖示所示的4種操作,其中合理的是(此小題為不定項選擇填空,多選,錯選不給分) 。 A B C ?。模?)取a 、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水,再分別加入少許MnO2粉末、CuO粉末,發(fā)現(xiàn)a 中比b中產(chǎn)生氣泡多且快。隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內(nèi),發(fā)現(xiàn)a中火星復(fù)燃,b中火星僅發(fā)亮但不復(fù)燃。由此得出影響雙氧水分解的因素是 。 (4)再取一支試管倒入適量6%的雙氧水,仔細觀察溶液內(nèi)有少量細小氣泡浮起;然后將該支試管浸入約80℃的熱水中,溶液內(nèi)氣泡明顯增多。這時將帶火昨星的木條懸空伸入試管內(nèi),卻不能復(fù)燃。試對比第(3)題a 中火星復(fù)燃的現(xiàn)象,分析兩者現(xiàn)象差異的根本 原因是 。 3. (6分)為了制備少量的氧氣,某實驗小組分三個階段開展了一系列的工作: 第一階段:查閱文獻資料,獲得了下列信息:雙氧水、氯酸鉀、高錳酸鉀等含有氧元素的物質(zhì)在一定的條件下分解都可以產(chǎn)生氧氣。其中雙氧水溶液價格最低,在常溫下就能夠分解放出氧氣,該過程無副產(chǎn)物;氯酸鉀價格較高,分解較困難,且常伴有副產(chǎn)物;高錳酸鉀價格較高,加熱即可快速分解。二氧化錳能加速上述三種物質(zhì)的分解。 根據(jù)上述信息,選擇雙氧水溶液和二氧化錳混合制備氧氣。 第二階段:到實驗室準備實驗用品,安裝實驗儀器,進行制備實驗。可供選擇的實驗裝置如下: 第三階段:實驗完畢經(jīng),洗刷實驗儀器,整理實驗用品。 問題: (1)要制取一瓶氧氣,應(yīng)選擇的實驗裝置是_________________(填寫字母代號):組裝好實驗裝置后應(yīng)首先進行____________________________________。 (2)有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時,如果反應(yīng)過快,容易引起爆炸,你認 為可以采取哪些措施預(yù)防爆炸?(列舉兩條) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 (3)回顧整個工作過程,你認為在準備工作階段除應(yīng)考慮藥品的價格、制氧反應(yīng)的難易、制氧過程的安分性等問題外,還應(yīng)考慮哪些問題?(至少列舉兩條) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 4. (4分)過去教材中實驗室制氧氣,常用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取,裝置如圖所示,從預(yù)熱到收集滿一瓶(250mL)氧氣大約需8~10分鐘,從反應(yīng)后剩余的固體中回收二氧化錳比較困難,曾有同學(xué)去聞自己收集到的氧氣,想找找吸氧的感覺,結(jié)果卻聞到刺激性氣味(少量氯酸鉀發(fā)生副反應(yīng)生成有毒的氯氣)。 現(xiàn)行教材已改用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣, 你認為這樣做的優(yōu)點都有哪些? (1) ;(2) ; (3) ;(4) 。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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