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2019-2020年高二物理《光的偏振》教案 教材分析： 本節(jié)主要闡述了光波作為橫波具有的偏振現(xiàn)象，以及光的偏振在生產(chǎn)，生活，科技等方面的應(yīng)用。偏振現(xiàn)象學(xué)生不好理解，所以教科書先從繩波會發(fā)生偏振入手，再通過類比去介紹光的偏振。在教學(xué)中，做好兩個演示實(shí)驗(yàn)是讓學(xué)生接受光有偏振現(xiàn)象的關(guān)鍵，也是本節(jié)教學(xué)的突破口。本節(jié)內(nèi)容有利于開闊學(xué)生的視野，加深對光的波動性，特別是對光是橫波的理解。 學(xué)情分析 學(xué)生對于光的認(rèn)識有了一定的了解，現(xiàn)通過一些日常生活中與偏振有關(guān)的現(xiàn)象進(jìn)行進(jìn)一步認(rèn)識光的特性。 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1．通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識振動中的偏振現(xiàn)象，知道只有橫波有偏振現(xiàn)象。 2．了解偏振光和自然光的區(qū)別，從光的偏振現(xiàn)象知道光是橫波。 3．了解日常見到的光多數(shù)是偏振光，了解偏振光在生產(chǎn)生活中的一些應(yīng)用。 過程與方法 1．通過機(jī)械波的偏振實(shí)驗(yàn)和光的偏振實(shí)驗(yàn)掌握類比研究物理問題的方法。 2．通過對光的偏振應(yīng)用的學(xué)習(xí)，提高應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀 通過課外活動觀察光的偏振現(xiàn)象培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)物理的觀念和習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 光的偏振實(shí)驗(yàn)的觀察和分析 教學(xué)難點(diǎn) 光振動與自然光和偏振光的聯(lián)系 教學(xué)過程 一、引入新課 （一）復(fù)習(xí)橫波和縱波的概念 ［師］請同學(xué)們回憶一下機(jī)械波一節(jié)內(nèi)容，舉例說說什么是橫波？什么是縱波？ ［生］振動方向和傳播方向垂直的波叫橫波，抖動水平軟繩時產(chǎn)生的波就是橫波，振動方向和傳播方向一致的波叫縱波，像水平懸掛的彈簧一端振動時形成的沿彈簧傳播的波. ［師］通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道光具有波動性，那么光波究竟是橫波還是縱波呢？我們先通過一個實(shí)驗(yàn)來看看怎么判斷一種波是橫波還是縱波. （二）偏振現(xiàn)象［演示一］ 介紹課本裝置，教師演示，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察波傳到狹縫時的情況，看波能否通過狹縫傳到木板的另一側(cè). ［師］請一位同學(xué)來表述一下看到的現(xiàn)象. ［生］對繩上形成的橫波，當(dāng)狹縫與振動方向一致時，波不受阻礙，能通過狹縫，而當(dāng)狹縫與振動方向垂直時，波被狹縫擋住，不能通過狹縫傳到木板另一端，對彈簧上形成的縱波，無論狹縫怎樣放置，彈簧上疏密相間的波均能順利通過狹縫傳播到木板另一側(cè). ［師］表達(dá)得不錯，還有同學(xué)要補(bǔ)充嗎？ ［生］在繩上橫波傳播過程中，當(dāng)狹縫既不與振動方向平行也不與振動方向垂直時，有部分振動能通過狹縫. ［師］很好.橫波的這種現(xiàn)象稱為偏振現(xiàn)象，大家看到，縱波不會發(fā)生偏振現(xiàn)象，根據(jù)是否能發(fā)生偏振，我們可以判斷一個機(jī)械波是橫波還是縱波.雖然這種方法對判斷機(jī)械波并非必要，但我們可以借助這種方法來判斷光波是橫波還是縱波. 二、新課教學(xué) （一）光的偏振 ［演示二］ （教師介紹裝置，強(qiáng)調(diào)起偏器P和檢偏器Q的作用，演示同時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察隨著檢偏器Q的轉(zhuǎn)動屏上光照強(qiáng)度的變化） ［師］請大家看這個薄片，它在我們這個演示實(shí)驗(yàn)中的作用與前面的帶有狹縫的木板類似，它上面有一個特殊的方向稱透振方向，只有振動方向與透振方向平行的光波才能透過偏振片，下面請大家認(rèn)真觀察. ［現(xiàn)象1］用一個起偏器觀察自然光，偏振片是透明的，以光的傳播方向?yàn)檩S旋轉(zhuǎn)P時，透射光強(qiáng)度不變.［投影］ ［師］同學(xué)們能由此得到什么結(jié)論嗎？ ［生］光是縱波. ［師］怎么得到這個結(jié)論的呢？ ［生］與前面縱波實(shí)驗(yàn)類比得到的. ［師］大家有沒有考慮過假如波是橫波而且沿各個方向都有振動的情況呢？ ［現(xiàn)象2］加上檢偏器Q，當(dāng)Q的透振方向與P的透振方向一致時，透射光強(qiáng)度最大.［投影］ ［現(xiàn)象3］以光傳播方向?yàn)檩S旋轉(zhuǎn)時，透射光強(qiáng)度減弱.當(dāng)Q與P透振方向垂直時，屏上最暗，光強(qiáng)幾乎為零. ［投影］ ［師］現(xiàn)在大家能判斷光是橫波還是縱波了嗎？ ［生］能，是橫波. ［師］那現(xiàn)象1是怎么回事呢？原來，我們這里用的太陽光源包含了垂直于傳播方向上沿一切方向振動的光，而且各個方向振動的光波強(qiáng)度都相同，這種光叫自然光.通過起偏器后，這種光就成了偏振光，它只能沿某一特定方向振動. ［師］哪位同學(xué)能來解釋剛才我們看到的三個現(xiàn)象呢？ （學(xué)生基本上能根據(jù)與機(jī)械波類比解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并明確光是一種橫波.) （二）光振動 ［師］（投影右圖）光是電磁波，從上圖我們看到電場強(qiáng)度E和磁感應(yīng)強(qiáng)度B的振動方向都與電磁波的傳播方向垂直.而E的感光振動和生理作用是主要的，E的振動稱為光振動，上面提到的陽光等自然光，光振動沿各個方向是均勻分布的，經(jīng)過起偏器后光振動就只能沿透振方向振動成為偏振光. （三）光的偏振現(xiàn)象的應(yīng)用 ［師］其實(shí)，除了從太陽、電燈這樣一些從光源直接發(fā)出的光外，通?？吹降慕^大部分光都是偏振光，請大家看課本圖，在這里反射光和折射光都是偏振光，且兩者偏振方向相互垂直. ［投影］光的偏振現(xiàn)象的應(yīng)用 1.偏振濾光片 2.車燈玻璃和擋風(fēng)玻璃 3.偏光眼鏡（觀看立體電影或立體電視） （引導(dǎo)學(xué)生分析這些應(yīng)用的原理，鼓勵學(xué)生從生產(chǎn)生活中查找偏振應(yīng)用實(shí)例，條件許可還可教學(xué)生自制偏振片） 板書設(shè)計(jì) 光的偏振 一、偏振現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)1： 現(xiàn)象 甲：波通過狹縫 乙：波不能通過狹縫 甲→乙轉(zhuǎn)動中有部分波能通過狹縫 丙：波能通過狹縫 結(jié)果 橫波能發(fā)生偏振現(xiàn)象 縱波不能 二、波的偏振 實(shí)驗(yàn)2：甲：光能通過P，轉(zhuǎn)動P屏上光強(qiáng)不變 乙：光能通過透振方向彼此平行的P、Q 丁：光不能通過透振方向彼此垂直的PQ 乙→丁Q轉(zhuǎn)動過程中屏上光強(qiáng)變暗 結(jié)果： 太陽光是自然光 通過起偏器后能產(chǎn)生偏振現(xiàn)象 結(jié)論：光是橫波 三、光的偏振現(xiàn)象的應(yīng)用 分層練習(xí) C類 1．關(guān)于自然光和偏振光，下列說法正確的是 ( ) A．自然光就是白光 B．偏振光就是單色光 C．自然光能產(chǎn)生干涉和衍射現(xiàn)象，而偏振光不能 D．自然光和偏振光都能產(chǎn)生干涉和衍射現(xiàn)象 B類 2．將兩個偏振片緊靠在一起，把它們放在一盞燈前面，沒有光通過；若將其中一個偏振片旋轉(zhuǎn)180，在旋轉(zhuǎn)過程中將會出現(xiàn) ( ) A．透過偏振片的光的強(qiáng)度先增強(qiáng)，后又減弱到零 B．透過偏振片的光的強(qiáng)度先增強(qiáng)，后又減弱到不為零的最小值 C．透過偏振片的光的強(qiáng)度始終增強(qiáng) D．透過偏振片的光的強(qiáng)度先增強(qiáng)，后減弱，再增強(qiáng) A類 3．在光的雙縫干涉實(shí)驗(yàn)中，在雙縫后面放置兩個偏振片，若兩個偏振片的透振方向相互垂直，則下列說法正確的是 ( ) A．光屏上仍有干涉條紋，但條紋的亮度減弱 B．光屏上仍有干涉條紋，但條紋的亮度增強(qiáng) C．光屏上的干涉條紋消失，但仍有光射到光屏上 D．光屏上的干涉條紋消失，且光屏上一黑暗